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Niemann, Theresa

Foto von Theresa Niemann

Theresa Niemann
BI 97, Rm 209, 2. OG
+49 (0) 531-391 8847

theresa.niemann(at)tu-braunschweig.de

Sprechstunde: Nach Vereinbarung


Forschungsschwerpunkte
  • Lehramtsstudierende im MINT-Fachstudium
  • Peerbeziehungen bzw. Exklusion aus diesen und die Bedeutung in Lernkontexten
  • Auswirkungen der Digitalisierung auf Peerbeziehungen
Vita
Jahr Tätigkeit
Seit 09/2022 Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung Schulpädagogik und allgemeine Didaktik an der Technischen Universität Braunschweig
09/2018-08/2022 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Empirische Bildungsforschung an der Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover
09/2016-08/2018 Werksstudentin im Rahmen des Projekts zur Evaluation des Modellversuchs Praxissemester
09/2017-12/2017 Forschungspraktikum am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
01/2017-09/2017 Studentische Hilfskraft im Rahmen des Projekts zur Evaluation der Versuchsschule „Offene Schule Waldau“
09/2016-11/2016 Studentische Hilfskraft im Rahmen des Projekts zur Evaluation des Studienportfolios
10/2016-09/2018 Studium (Abschluss: M.A.) Empirische Bildungsforschung
12/2015-04/2016 Studentische Hilfskraft im Rahmen des Projekts zur Evaluation des Modellversuchs Praxissemester
04/2015-07/2015 Praktikum (Georg-August-Zinn-Schule, Kassel) im Fach Arbeitslehre
04/2014-08/2014 Praktikum (Reformschule, Kassel) im Fach Germanistik
04/2014-08/2014 Studentische Hilfskraft im Fachbereich Psychologie
09/2013 Praktikum (Engelsburg Gymnasium, Kassel) im Rahmen des Projekts „Außerschulisches Leben und Lernen auf dem Gut Kragenhof“
04/2013-08/2013 Studentische Hilfskraft im Fachbereich Psychologie
10/2011-05/2016 Studium des Lehramts für Haupt-/Realschule mit den Fächern Arbeitslehre und Germanistik (Abschluss: Staatsexamen) an der Universität Kassel
05/2011-06/2011 Praktikum (Wichernschule Helmstedt mit dem Förderschwerpunkt Lernen und Sprache)
07/2010-08/2010 Praktikum (Einrichtung Elisabethstift der Diakonie Helmstedt)
Publikationen

2022

  • Zander, L., Niemann, T., Haase, J., & Höhne, E. (2022). Entwicklung fachbezogener Hilfenetzwerke unter Peers: Eine soziometrische Analyse unter besonderer Berücksichtigung des Geschlechts. PFLB - PraxisForschungLehrer*innenBildung, 4(5), 89-118. DOI: 10.11576/pflb-5906 

2021

  • Höhne, E., & Niemann, T. (2021). Fachliche Hilfesuche unter Peers in analogen und digitalen Lernumwelten. In M. Kreutzmann, L. Zander & B. Hannover (Hrsg.), Aufwachsen mit Anderen. Peerbeziehungen als Bildungsfaktor (S. 205-216). Stuttgart: Kohlhammer. 

Vorträge

2022

  • Zander, L., Höhne, E., & Niemann, T. (2022, September). Wahrgenommene Fixed Mindsets von Dozierenden als Prädiktor von Zugehörigkeitsunsicherheit und Studienabbruchsintention bei MINT-Studierenden. Vortrag auf dem 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Hildesheim, Deutschland.
  • Höhne, E., Niemann, T., & Zander, L. (2022, Juli). Professor fixed vs. growth mindsets as predictor of STEM students’ belonging uncertainty and dropout intention. Vortrag auf der 6. Biennial Network Gender & STEM Conference, München, Deutschland.  
  • Niemann, T., & Zander, L. (2022, März). Studierende zweiter Klasse? Erlebte Diskriminierung und kompetenzbezogene Abwertung von Lehramtsstudierenden im MINT-Studium. Vortrag auf der 9. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Bamberg, Deutschland.

2021

  • Zander, L., & Niemann, T. (2021, Juli).  Facets of social and academic integration among male and female university first year STEM students and prospective STEM teachers. Vortrag auf der 5. Biennial Network Gender & STEM Conference, Sydney, Australien.
  • Zander, L., & Niemann, T. (2021, April).  Facets of social and academic integration among male and female university first year STEM students and prospective STEM teachers. Vortrag auf der Social Psychology Days Conference, Helsinki, Finnland.
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