Qualifizierung

In den Präsenzterminen vertiefen Sie Ihr in den Selbstlernphasen angeeignetes Wissen und erhalten weiterführende Impulse, um Ihre Lehrveranstaltungen zu planen und unter Einbeziehung aktivierender Methoden und Medien zu gestalten. Sie tauschen sich mit anderen Lehrenden aus und reflektieren Ihre Rolle und Haltung als Lehrperson. Zudem lernen Sie die Grundlagen des Forschenden Lernens und Lehrens kennen, die Sie praktisch in Ihre Lehre übertragen und im Rahmen eines Lehrprojekts umsetzen können. Im Peer Review geben Sie sich gegenseitiges Feedback auf Ihre Lehrveranstaltungskonzeptionen.

Über digital gestaltete Selbstlerneinheiten lernen Sie verschiedene hochschuldidaktische Konzepte sowie methodische Lehr-Lern-Formate kennen, die Sie in den Präsenzveranstaltungen diskutieren. Die Selbstlerneinheiten können Sie zur Vorbereitung auf die Präsenzveranstaltungen individuell und flexibel absolvieren.

Moderierte Austauschformate (2 x 4 AE)

Zusätzlich zu den Workshops haben Sie die Gelegenheit, sich über individuelle Fragestellungen und Anliegen aus Ihrer Lehrpraxis in kleinen, durch die Trainerinnen moderierten Gruppen auszutauschen. Zur Bearbeitung Ihrer Fragestellungen stellen wir unterschiedliche Methoden zur Verfügung, um Impulse und einen Perspektivwechsel zu ermöglichen und damit neue Ideen und Lösungswege zu eröffnen.

Lehrbesuch / TAP (4 AE)

Eine Trainerin besucht Sie in Ihren Lehrveranstaltungen. In einem Feedbackgespräch erhalten Sie im Anschluss Hinweise zur weiteren Planung, Gestaltung und Optimierung Ihrer Lehrveranstaltung. Optional kann beim „Teaching Analysis Poll“ (TAP) das Feedback der Studierenden eingeholt, in die Reflexion integriert und als Lehrveranstaltungsevaluation eingereicht werden.

Kollegiale Hospitation (8 AE)

Im Rahmen der kollegialen Hospitationen bilden Sie mit einer weiteren Teilnehmerin oder einem weiteren Teilnehmer ein kollegiales Tandem und besuchen sich gegenseitig einmalig in Ihren Lehrveranstaltungen. Im Anschluss daran geben Sie im Rahmen eines Feedbackgesprächs eine Rückmeldung zur besuchten Veranstaltung.

Lehrberatung (2 AE)

Wir beraten Sie individuell zu Fragestellungen und Herausforderungen rund um Ihre Lehre, z. B. mit Blick auf die Einführung einer neuen Methode in Ihre Lehrveranstaltung oder auf Ihr Lehrprojekt, das Sie entwickeln möchten.

Im Wahlpflichtmodul setzen Sie Ihre persönlichen Schwerpunkte und vertiefen relevante Themen und Inhalte. Dementsprechend gibt es verschiedene Wege, die Arbeitseinheiten zu absolvieren: Sie erwerben sie in einer umfänglichen Veranstaltung oder modular in verschiedenen Angeboten. Sie können dabei aus dem Gesamtangebot der Projektgruppe Lehre und Medienbildung wählen.

Im Rahmen der Abschlussveranstaltung wird das Lehrprojekt vorgestellt und abschließend didaktisches Denken reflektiert. In einem letzten gemeinsamen Treffen erhalten Sie Ihr Zertifikat.

Mit dem Stud.IP-Plugin Courseware können reine Online-Kurse gestaltet oder kleinere Online-Lerneinheiten erstellt und in die Präsenzlehre integriert werden. Dabei können Sie viele verschiedene Materialien, Übungen und andere Plugins von Stud.IP kombinieren. Sie lernen bei diesem Termin das Plugin und seine Potenziale kennen und können Courseware direkt selbst ausprobieren. Hinweis: Das Mitbringen eines eigenen Laptops mit Stud.IP-Zugang wird empfohlen!

Das Lightboard ist eine neue Technologie, die es ermöglicht, mit fluoreszierenden Markern auf eine beleuchtete Glasscheibe zu schreiben. In Kombination mit einer Videokamera lassen sich damit ansprechende Videopräsentationen aufzeichnen. Lernen Sie in dieser Veranstaltung die grundlegende Bedienung und mögliche Einsatzzwecke des Lightboards kennen.

Aktuelle Tablets mit Stifteingabe lassen sich durch ihre intuitive Bedienung hervorragend dafür verwenden, schnell und unkompliziert Visualisierungen zu erstellen oder Präsentationen live zu annotieren. Dies werden wir praktisch mit Surface Tablets in Kombination mit PowerPoint und weiteren Softwaretools ausprobieren.

Fachspezifische Lehrinhalte lassen sich mit Videoscribes anschaulich vermitteln. Dabei werden Zusammenhänge und Abläufe in einem zeichnerischen Prozess dargestellt und durch Audiokommentare ergänzt. In diesem Termin erfahren Sie, wie Sie Videoscribes mit der gleichnamigen Software produzieren und in der Lehre einsetzen können.

Mit der AR-App der TU Braunschweig, »CarolAR«, ist es möglich, reale und virtuelle Lerninhalte zu verknüpfen und so die Lehre interaktiv zu bereichern. Dies kann durch Einbindung von interaktiven Videos, 3D-Objekten und weiteren Medien geschehen. Sie lernen bei diesem Termin die Grundfunktionen und mögliche Einsatzszenarien der App kennen.

Die kostenlose Plattform LearningApps.org erlaubt es, einfach interaktive Übungen und Lernspiele zu erstellen. Studierende werden so auf motivierende Weise zur Wiederholung und Überprüfung ihrer Lerninhalte angeregt. In dieser Veranstaltung lernen Sie die Möglichkeiten der Plattform kennen und können eigene Übungen erstellen.

Die Formulierung von kompetenzorientierten Qualifikationszielen oder auch die korrekte Durchführung einer Workloadberechnung sind nur zwei Aspekte, die bei der Gestaltung von Modulen in der Praxis zu Herausforderungen werden können. In diesem Workshop erfahren Sie, welche Vorgaben zur akkreditierungskonformen Gestaltung von Modulen bestehen. Sie erhalten Hilfsinstrumente zum Verfassen von Modulbeschreibungen und testen an Praxisbeispielen, wie ein Modul anhand seiner Beschreibung auf Plausibilität geprüft werden kann.

Projekt- und Gruppenarbeiten führen Studierende an selbstständiges fachliches Arbeiten heran und unterstützen sie darin, Problemlösestrategien, Team- und Selbstreflexionsfähigkeit zu erwerben. In diesem Workshop lernen Sie die Projekt- und Gruppenarbeitsprozesse sowie Instrumente zur Studierendenbegleitung kennen und können diese für Ihre eigenen Lehrideen weiterentwickeln.

Der „Design Thinking“-Ansatz ermöglicht es auch Lehrenden, ihre Veranstaltungen mit vielfältigen Methoden zu bereichern. In diesem Workshop liegt der Fokus zum einen auf Kreativitätstechniken, die beispielweise zur Konzeptentwicklung in Seminaren eingesetzt werden können. Zum anderen erfahren Sie etwas über nutzerzentrierte Methoden, mithilfe derer Sie Studierenden konkrete Tools an die Hand geben können, um Bedürfnisse und Besonderheiten einer Zielgruppe erfahrbar zu machen. Dieser Workshop lebt vom direkten Erleben und praktischen Üben, weshalb jede Methode direkt zum Einsatz kommt.

In diesem Workshop lernen Sie die Methode der aktiven Medienarbeit als Lernform für Studierende kennen. Sie setzen sich mit den Lernprinzipien der aktiven Medienarbeit – handelndem Lernen, exemplarischem Lernen und Gruppenarbeit – auseinander. Sie erfahren, wie Medienerstellung als Artikulations- und Reflexionsmöglichkeit genutzt werden kann. Dabei probieren Sie selbst kleine Medienproduktionen aus.

Feedback ist ein wirkungsvolles Instrument, um Studierenden konstruktiv Rückmeldung zu Ihren Lernfortschritten zu geben. Zugleich liefert das Einholen von Feedback Rückschlüsse auf die eigene Lehrgestaltung und verdeutlicht die gemeinsame Verantwortung für den Lehr-Lern-Prozess. Sie erfahren im Workshop, was produktives Feedback ausmacht, wie Feedback als Entwicklungstool im Lernprozess genutzt werden kann, und diskutieren Anwendungsmöglichkeiten für Ihre Lehre.

Das Sprechen vor Publikum gehört zum Alltag aller Lehrenden. Die eigene Präsentationspersönlichkeit durch ein Stimm- und Sprechtraining kennenzulernen und die Wirkung der Stimme zu reflektieren, sind die Ziele dieses Workshops. Sie erhalten Einblick in theoretische Grundlagen des Sprechens und üben die bewusste Modulation Ihrer Stimme.

This one-day interactive workshop is an introduction to teaching in an academic context. We will focus on how to design a framework for your seminars or lectures that supports students in learning through teaching goals. We will also take a closer look at the activation and motivation of students. You will work on your own teaching session, get the chance to exchange experiences, and discuss a student-centred perspective in teaching and learning.

In einem Wechsel aus Input, Paar- und Gruppenarbeit sowie Plenumsdiskussionen befassen Sie sich in diesem Workshop damit, wie mündliche Prüfungen vorbereitet, gestaltet und bewertet werden können. Anhand verschiedener Beispiele erarbeiten Sie Handlungsmöglichkeiten zu Prüfungssettings, den Feinheiten der Benotung mündlicher Prüfungen, dem Verfassen eines aussagekräftigen Protokolls und dem Umgang mit kritischen Situationen.

In der Präsenzlehre können Lehrende und Studierende bzw. Studierende untereinander direkt interagieren, wohingegen die Online-Lehre eine räumliche und zeitliche Flexibilität ermöglicht. In diesem Workshop machen wir Sie mit dem didaktischen Prinzip des „Blended Learning“ vertraut und geben Ihnen die Möglichkeit, sich mit Lehr-Lern-Konzepten in Präsenz- und Online-Szenarien auseinander zu setzen.

Lehrende sind Wissensvermittelnde, Lernprozessmoderierende, Forschende, Bewertende und Ansprechpersonen für vielfältige studentische Belange. In diesem Workshop reflektieren wir mit verschiedenen Methoden die eigene Lehrhaltung, die sich mit der individuellen Lehrerfahrung weiterentwickelt und das Denken und Handeln in unterschiedlichen Lehrkontexten prägt. Dabei betrachten wir gemeinsam die Wechselwirkungen zwischen persönlichen Grundüberzeugungen und Kontextfaktoren sowie der eigenen Lehrhaltung.