Mit unserem Qualifizierungsangebot neue Ideen und Perspektiven für exzellente Lehre gewinnen.
Diskutieren Sie zu thematischen Inputs gemeinsam mit anderen Lehrenden Ideen, Methoden und Tools für Ihre Lehrpraxis. Wählen Sie zwischen Online-Impulsformaten, Online-Workshops, dem einsemestrigen Zertifikatsprogramm Basis Hochschullehre oder dem Onlinekurs Basis Hochschullehre Ihr passendes Format.
Das Angebot wird ab Mitte des Jahres 2021 entlang der aktuellen Situation und Ihrer Bedarfe weiterentwickelt und zeitnah im Vorfeld an Sie kommuniziert.
Bei den Online-Impulsformaten werden verschiedene Themen zur erfolgreichen Gestaltung Ihrer Lehre behandelt. Sie erhalten einen thematischen Einblick, verfolgen die Anwendung oder Umsetzung eines Tools oder einer Methode, reflektieren den Einsatz der vorgestellten Methoden und Tools für Ihre eigene Lehre und können Ihre Fragen abschließend gemeinsam mit anderen Lehrenden klären und diskutieren.
Bei Themenwünschen können Sie sich gern an uns wenden. Kontakt
Die Angebote der Impulsformate werden Ihnen jeweils mit 2 Arbeitseinheiten (AE: 1 AE entspricht 45 Min.) angerechnet.
Die Links zu unseren Veranstaltungsorten werden Ihnen zeitnah im Vorfeld per E-Mail mitgeteilt.
Erhalten Sie durch diesen praktischen Erfahrungsbericht aus der Gruppe der Stud.IP Experts Einblicke in die Gestaltung von Onlinekursen mit Stud.IP. Im Fokus steht eine themen- und disziplinenübergreifende Einführungsveranstaltung aus dem Studiengang Pharmazie, bei der sich durch die Umstellung von Blended Learning auf reine Online-Lehre Herausforderungen für die inhaltliche und auch personelle Umsetzung ergeben haben. Dabei werden ebenso nützliche Umsetzungsmöglichkeiten wie potentielle Fallstricke der Courseware aufgezeigt. (2AE)
Prof. Dr. Bettina Wahrig, Abteilung für Pharmazie- und Wissenschaftsgeschichte
Es gibt zahlreiche Möglichkeiten, Lehrvideos durch sorgfältige Vorbereitung sowie nachträgliche Bearbeitungsschritte qualitativ hochwertig zu gestalten. Einige dieser Techniken und vor allem professionelle Videoschnitt- und Postproduktionstechniken stellen wir Ihnen in diesem Impulsformat anhand der Software Camtasia vor. Daneben erhalten Sie Informationen zu geeigneten Kameras und Mikrofonen für die Produktion qualitativ überzeugender Lehrvideos und Screencasts. (2 AE)
Philipp Preuß, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus
Die Anforderungen des täglichen Lehr- und Forschungsbetriebs lassen nur selten eine zeitlich und technisch umfangreiche Produktion von Lehrvideos zu. Der Fokus in diesem Termin liegt deshalb darauf, wie Sie mit möglichst geringem Aufwand trotzdem ansprechende Lehrvideos produzieren können. Lernen Sie Methoden, Tipps und Tricks kennen, die Ihnen die Arbeit erleichtern und diskutieren Sie die mögliche Anwendung des Gelernten auf eigene Projekte. (2 AE)
Dr. Emil Ratko-Dehnert, ProLehre Medien und Didaktik, TU München
Zum Sommersemester 2021 wird eine neue Version von Stud.IP eingeführt. In der Version 4.6 können Sie beispielsweise digitale Literatur direkt in Ihrem Dateibereich ablegen. Diese und weitere Neuerungen stellen wir Ihnen in diesem Impulsformat vor und diskutieren den Mehrwert und Einsatz für Ihre Lehre. (2 AE)
Christine Linne & Veronika Mayer, Team Lehre und Medienbildung &Hub for Innovation and Ventures in Education, Projekthaus
In diesem Impulsformat lernen Sie die neuen Literaturfunktionen in der Lehr-Plattform Stud.IP kennen. Das neue Plugin bietet die Möglichkeit, digitale Ressourcen der Universitätsbibliothek innerhalb von Stud.IP verfügbar zu machen und in Ihre Online-Lehre einzubinden. So kann über das Plugin das traditionelle Konzept des Semesterapparats in Stud.IP abgebildet werden, Literaturversorgung und Lehrangebote wachsen noch enger zusammen. Das Seminar bietet die Gelegenheit, die neuen Funktionen zu testen. (2 AE)
Christine Fischer & Timo Steyer, Universitätsbibliothek TU Braunschweig
Im Jour Fixe Digitale Prüfungen können Fragen zu allen aktuellen Prüfungsformen diskutiert werden. Neben Inputs zu unterschiedlichen Themen, die das digitale Prüfen betreffen, werden Herausforderungen zu z. B. Dokumentationsweisen beim digitalen Prüfen oder der Vermeidung von Betrug besprochen. Die Veranstaltung dient in erster Linie dem Erfahrungsaustausch und der gegenseitigen Unterstützung und verpflichtet nicht zu einer regelmäßigen Teilnahme. (2 AE)
Dr. Mareike Herbstreit, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus
Im Jour Fixe Digitale Prüfungen können Fragen zu allen aktuellen Prüfungsformen diskutiert werden. Neben Inputs zu unterschiedlichen Themen, die das digitale Prüfen betreffen, werden Herausforderungen zu z. B. Dokumentationsweisen beim digitalen Prüfen oder der Vermeidung von Betrug besprochen. Die Veranstaltung dient in erster Linie dem Erfahrungsaustausch und der gegenseitigen Unterstützung und verpflichtet nicht zu einer regelmäßigen Teilnahme. (2 AE)
Dr. Mareike Herbstreit, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus
Im Jour Fixe Digitale Prüfungen können Fragen zu allen aktuellen Prüfungsformen diskutiert werden. Neben Inputs zu unterschiedlichen Themen, die das digitale Prüfen betreffen, werden Herausforderungen zu z. B. Dokumentationsweisen beim digitalen Prüfen oder der Vermeidung von Betrug besprochen. Die Veranstaltung dient in erster Linie dem Erfahrungsaustausch und der gegenseitigen Unterstützung und verpflichtet nicht zu einer regelmäßigen Teilnahme. (2 AE)
Dr. Mareike Herbstreit, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus
Im Jour Fixe Digitale Prüfungen können Fragen zu allen aktuellen Prüfungsformen diskutiert werden. Neben Inputs zu unterschiedlichen Themen, die das digitale Prüfen betreffen, werden Herausforderungen zu z. B. Dokumentationsweisen beim digitalen Prüfen oder der Vermeidung von Betrug besprochen. Die Veranstaltung dient in erster Linie dem Erfahrungsaustausch und der gegenseitigen Unterstützung und verpflichtet nicht zu einer regelmäßigen Teilnahme. (2 AE)
Dr. Mareike Herbstreit, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus
In unseren Workshops werden Ihnen verschiedene Themen und Fragestellungen zur Weiterentwicklung exzellenter Lehre aufgezeigt und mit Ihnen gemeinsam vertieft. In Einzel- oder Gruppenarbeitsphasen diskutieren und reflektieren Sie gemeinsam mit anderen Lehrenden die Inhalte und überprüfen ihre Anwendbarkeit sowie Umsetzungsmöglichkeiten für Ihre Lehre.
Die Angebote werden Ihnen mit den entsprechenden Arbeitseinheiten (AE: 1 AE entspricht 45 Min.) angerechnet.
Der Link zum Veranstaltungsort wird Ihnen zeitnah im Vorfeld per E-Mail mitgeteilt.
In der digitalen Lehre sind Sie oft mit ausgeschalteten Videostreams konfrontiert und stehen vor der Herausforderung, Studierende zu aktivieren und Interaktion zu schaffen. Insbesondere zu Beginn einer Lehrveranstaltung ist es sinnvoll, Methoden und kleine Übungen einzusetzen, mit denen eine funktionierende Lernendengruppe und eine gute Arbeitsatmosphäre gefördert werden können. In diesem Workshop werden Methoden und Interventionen vorgestellt und ausprobiert, um dieser Herausforderung zu begegnen, Lösungsideen zu diskutieren und sie in die eigene Lehre zu transferieren. (2 AE)
Prof. Dr. Tobias Seidl, Fakultät Information und Kommunikation, Hochschule der Medien Stuttgart
Vor allem in der Online-Lehre sind Unaufmerksamkeit, Nichtbeteiligung und Demotivation von Studierenden häufig genannte Probleme. Gehen Sie in diesem Workshop den Ursachen dafür auf den Grund und lernen Sie typische Demotivationsaspekte in der Online-Lehre, aber auch in der Präsenzlehre kennen. Reflektieren Sie diese Aspekte anhand Ihrer eigenen Erfahrungen als Teilnehmer*innen am Online-Workshop und diskutieren sie mögliche Perspektiven für die Gestaltung aktivierender Lehrveranstaltungen. Die Erkenntnisse daraus werden dann auf die eigene Lehre übertragen, indem Maßnahmen zur Förderung der Beteiligung und Motivation von Studierenden skizziert werden. (5 AE)
Svenja Freund, Selbstständige hochschuldidaktische Trainerin und Beraterin, München
Mündliche Prüfungen lassen sich gut in digitale Prüfungsszenarien übersetzen, sodass Prüfer*innen und Kandidat*innen auch digital in einen direkten Austausch treten können. In einem Wechsel aus Input und Plenumsdiskussionen befassen Sie sich in diesem Workshop mit den Besonderheiten und Herausforderungen digitaler mündlicher Prüfungen via Konferenzplattform und erfahren wie Sie diese optimal vorbereiten, gestalten und bewerten können. Gemeinsam mit anderen Lehrenden tauschen Sie sich über Handlungsmöglichkeiten in unterschiedlichen Prüfungssettings, das Verfassen eines aussagekräftigen Protokolls oder dem Umgang mit kritischen Situationen aus.
Dr. Mareike Herbstreit, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus
Was sind eigentlich Future Skills und wie können Kompetenzen in der Hochschullehre gefördert werden? In diesem Grundlagen-Workshop lernen Sie aktuelle Trends in der Hochschullandschaft in Bezug auf Digitalisierung und kompetenzorientierte Lehre kennen. Der Workshop gibt Ihnen einen Überblick zu dem weiten Feld der Future Skills und beantwortet Ihre Fragen bezogen auf die eigene Lehre.
Bitte beachten Sie, dass der Online-Workshop eine umfangreiche Vorbereitungszeit in der Selbstlernphase umfasst, die Ihnen entsprechend mit 4 Arbeitseinheiten angerechnet wird.
An diesen Grundlagen-Workshop schließt sich ein Vertiefungsworkshop an, den wir empfehlen ebenfalls zu belegen. (9 AE)
Vielschichtige Heterogenität im Seminarraum fordert von Lehrenden einen besonders hohen Grad an Methodenkompetenz, Flexibilität und Verständnis der (internationalen) Gruppendynamiken. Gleichzeitig müssen sie dabei die einzelnen Studierenden und die Anforderungen des Hochschulsystems im Blick behalten. In diesem Workshop sollen vor allem methodisch-didaktische Kompetenzen für den „International Classroom“ aufgebaut und eigene Erfahrungen und Haltungen zum Thema Lehre und Lernen reflektiert werden, um im kollegialen Austausch die eigene Lehrerfahrung zu bereichern und ggf. erprobte Lehrkonzepte in die eigene Lehre zu übernehmen. (5 AE)
Dieser Vertiefungsworkshop richtet sich an Lehrende, die bereits den Grundlagen-Workshop absolviert haben oder umfangreiche Kenntnisse zum Thema Future Skills mitbringen. Über verschiedene Methoden, u. a. aus dem Design Thinking, entwickeln Sie erste Konzepte für Ihre Lehre oder erarbeiten neue Elemente für bestehende Lehrkonzepte. Bitte bringen Sie daher zu diesem Workshop ein bestehendes Lehrkonzept mit.
Bitte beachten Sie, dass der Online-Workshop eine umfangreiche Vorbereitungszeit in der Selbstlernphase umfasst, die Ihnen entsprechend mit 4 Arbeitseinheiten angerechnet wird. (9 AE)
Studierende für den eigenen Lernfortschritt zu motivieren, ist Voraussetzung, damit sich diese tiefergehend mit den Lehrinhalten auseinandersetzen und Lernfortschritte erzielen. Eine Möglichkeit die Motivation zu fördern und Hilfestellung bei der Weiterentwicklung der Studierenden zu geben, sind gezielte Rückmeldungen, die den Leistungsstand sowie die Stärken und Defizite der Studierenden adressieren. In diesem Workshop lernen Sie wie Sie Feedback zielgerichtet einsetzen und formulieren und welche Umsetzungsmöglichkeiten Sie bei der Implementierung von Feedback in Ihrer Lehre haben.
In einem zweistündigen Transfer-Workshop reflektieren Sie Umsetzungsmöglichkeiten und -hürden in Ihrer Lehre und erhöhen so den Transfer in den Arbeitsalltag. (5 AE)
Dr. Paul Endrejat, Universität Hamburg, The Why Guys GmbH Braunschweig
In diesem Workshop werden wichtige Strategien und Konzepte vorgestellt, die bei der Planung einer internationalen Lehrkooperation berücksichtigt werden müssen. Es werden dabei sowohl inhaltliche Fragen als auch logistische und technische Aspekte beleuchtet. Anhand verschiedener Leitfragen erarbeiten Sie dann einen individuellen Plan zur Integration einer (virtuellen) internationalen Lehrkooperation in eine Ihrer zukünftigen Veranstaltungen. (5 AE)
Dr. Sandra McGury, Hub for Innovation and Ventures in Education, Projekthaus
Lehrende haben zahlreiche Möglichkeiten, internationale Lehrkooperationen als (virtuellen) internationalen Austausch umzusetzen. In diesem Workshop werden Formate des internationalen Lehraustauschs vorgestellt und an die Veranstaltungsformen der Teilnehmenden individuell angepasst. Sie erarbeiten anhand von Vorlagen und Leitfragen Micro-Teachings und Lehrformate, die im Workshop ausprobiert und diskutiert werden, um sie zukünftig als internationale Komponente in einer Ihrer Veranstaltungen anzubieten. (5 AE)
Dr. Sandra McGury, Hub for Innovation and Ventures in Education, Projekthaus
Insbesondere neuen, aber auch erfahrenen Lehrenden ermöglicht unser Zertifikatsprogramm Basis Hochschullehre den Einstieg in hochschul- und mediendidaktische Themenfelder und unterstützt Sie damit bei der Weiterentwicklung Ihrer Lehre. Das Programm bietet Ihnen die Möglichkeit, unter Einbeziehung von theoretischem Wissen und praktischen Lehrerfahrungen Ihre Rolle und Haltung zum Thema Lehren und Lernen in der (digitalen) Hochschule zu reflektieren und zu entwickeln. Basis Hochschullehre umfasst insgesamt 60 Arbeitseinheiten (AE: 1 AE entspricht 45 Min.).
Nach einer gemeinsamen Kick-off-Veranstaltung (2 AE) erarbeiten Sie sich als Teilnehmer*in in drei Modulen (34 AE) selbstständig theoretische Grundlagen, die durch Frage- und Aufgabenstellungen sowie Praxisbezüge begleitet und in interdisziplinären Kleingruppen vertieft und reflektiert werden.
Im Peer Review (8 AE) geben Sie sich gegenseitiges Feedback auf Ihre Lehrveranstaltungskonzepte und bereiten Ihre Lehre optimal auf das folgende Semester vor.
Im Vertiefungsmodul (14 AE) setzen Sie Ihre eigenen Schwerpunkte, indem Sie Angebote unseres vielfältigen Programms auswählen oder individuelle Beratung und Begleitung in Anspruch nehmen.
Die Qualifizierung schließt mit einer gemeinsamen Abschlussveranstaltung (2 AE) ab.
Informationen zum nächsten Start des Zertifkatsprogramms Basis Hochschullehre werden zeitnah veröffentlicht.
06.04.2021, 10:30-12:00 Uhr, der Link zum Veranstaltungsort wird Ihnen zeitnah im Vorfeld per E-Mail mitgeteilt.
Die Module beinhalten einen Onlinekurs sowie dazugehörige Reflexionseinheiten. Im Onlinekurs Basis Hochschullehre lernen Sie verschiedene hochschul- und mediendidaktische Modelle und Konzepte sowie methodische Lehr-Lern-Formate kennen und übertragen diese auf Ihre eigene Lehre. Die Reflexionsveranstaltungen vertiefen Ihr im Onlinekurs angeeignetes Wissen und bieten die Möglichkeit, in interdisziplinärem Erfahrungsaustausch weiterführende Impulse und Best Practices zur Übertragbarkeit in die eigene Lehre zu erhalten. Darüber hinaus reflektieren Sie Ihre Rolle und Haltung als Lehrperson. (2 AE)
Im Vertiefungsmodul setzen Sie Ihre persönlichen Schwerpunkte und vertiefen für Sie relevante Themen und Inhalte (14 AE). Dabei gibt es verschiedene Wege, die Arbeitseinheiten zu sammeln:
Beratung und Begleitung (auch zu Tools wie beispielsweise „CarolAR“ oder im Bereich Internationale Lehre)
Kollegiale Hospitation
Im Rahmen der kollegialen Hospitation bilden Sie mit einer weiteren Teilnehmerin oder einem weiteren Teilnehmer ein kollegiales Tandem und besuchen sich gegenseitig einmalig in Ihren Lehrveranstaltungen. Im Anschluss daran geben Sie im Rahmen eines Feedbackgesprächs eine Rückmeldung zur besuchten Veranstaltung.
07.12.2021, 17:00-19:00 Uhr, der Link zum Veranstaltungsort wird Ihnen zeitnah im Vorfeld per E-Mail mitgeteilt.
Im Rahmen der Abschlussveranstaltung haben Sie die Möglichkeit, sich mit anderen Lehrenden zu Ihrer Lehrentwicklung auszutauschen und das Programm zu reflektieren. Am Ende des Treffens erhalten Sie Ihr Zertifikat und lassen die Qualifizierung in informellem Rahmen ausklingen. (2 AE)
Bildnachweis: Team Lehre und Medienbildung/TU Braunschweig
Onlinekurs »Basis Hochschullehre«
Alternativ zur Teilnahme am Zertifikatsprogramm haben Sie die Möglichkeit, ausschließlich den Onlinekurs Basis Hochschullehre zu absolvieren, um einen Überblick über verschiedene hochschul- und mediendidaktische Modelle zu erhalten sowie methodische Lehr-Lern-Konzepte kennenzulernen, die Sie auf Ihre eigene Lehre übertragen können. Dazu stehen Ihnen folgende Module einzeln zur individuellen Bearbeitung zur Verfügung:
Modul 1: Einstieg in das Lehren und Lernen an der Universität (8 AE)
Modul 2: Grundlagen von Medien und Didaktik in der Lehre (10 AE)
Modul 3: Methoden und Tools in der Lehre (8 AE)
Die Module werden Ihnen mit den entsprechenden Arbeitseinheiten (AE: 1 AE entspricht 45 Min.) angerechnet.
