Mit unserem Qualifizierungsangebot neue Ideen und Perspektiven für exzellente Lehre gewinnen.
Diskutieren Sie zu thematischen Inputs gemeinsam mit anderen Lehrenden Ideen, Methoden und Tools für Ihre Lehrpraxis. Wählen Sie zwischen Online-Impulsformaten, Online-Workshops, dem einsemestrigen Zertifikatsprogramm Basis Hochschullehre oder dem Onlinekurs Basis Hochschullehre Ihr passendes Format.
Bei den Online-Impulsformaten werden verschiedene Themen zur erfolgreichen Gestaltung Ihrer Lehre behandelt. Sie erhalten einen thematischen Einblick, verfolgen die Anwendung oder Umsetzung eines Tools oder einer Methode, reflektieren den Einsatz der vorgestellten Methoden und Tools für Ihre eigene Lehre und können Ihre Fragen abschließend gemeinsam mit anderen Lehrenden klären und diskutieren.
Bei Themenwünschen können Sie sich gern an uns wenden. Kontakt
Die Angebote der Impulsformate werden Ihnen jeweils mit 2 Arbeitseinheiten (AE: 1 AE entspricht 45 Min.) angerechnet.
Die Links zu unseren Veranstaltungsorten werden Ihnen zeitnah im Vorfeld per E-Mail mitgeteilt.
Im Jour Fixe Digitale Prüfungen können Fragen zu allen aktuellen Prüfungsformen diskutiert werden. Neben Inputs zu unterschiedlichen Themen, die das digitale Prüfen betreffen, werden Herausforderungen zu z. B. Dokumentationsweisen beim digitalen Prüfen oder der Vermeidung von Betrug besprochen. Die Veranstaltung dient in erster Linie dem Erfahrungsaustausch und der gegenseitigen Unterstützung und verpflichtet nicht zu einer regelmäßigen Teilnahme. (2 AE)
Dr. Mareike Herbstreit, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus
Sie kennen es selbst von Vorträgen oder Präsentationen: Da gibt es ein spannendes Thema und Ihren Wunsch, sich das gern anzuhören. Doch was passiert dann? Nach etwa fünf Minuten des monotonen Vortrags schweifen Ihre Gedanken ab. Sobald Sie sich fragen „Wie lange muss ich noch durchhalten?“ hat der*die Referierende Sie komplett verloren. Damit es Ihrem Publikum nicht ähnlich ergeht, gilt es – insbesondere, aber nicht nur – in digitalen Settings langweilige Vorträge und Präsentationen zu vermeiden. Dafür gibt es in diesem Impuls ein paar wirkungsvolle Tipps und die Möglichkeit des gemeinsamen Austauschs. (2 AE)
Peter England, Projektmanager IT, Agiles PM & Teamentwicklung
Im Jour Fixe Digitale Prüfungen können Fragen zu allen aktuellen Prüfungsformen diskutiert werden. Neben Inputs zu unterschiedlichen Themen, die das digitale Prüfen betreffen, werden Herausforderungen zu z. B. Dokumentationsweisen beim digitalen Prüfen oder der Vermeidung von Betrug besprochen. Die Veranstaltung dient in erster Linie dem Erfahrungsaustausch und der gegenseitigen Unterstützung und verpflichtet nicht zu einer regelmäßigen Teilnahme. (2 AE)
Dr. Mareike Herbstreit, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus
Digitale Escape Games ermöglichen ein hohes Maß an Interaktivität auch in der asynchronen Online-Lehre. Am Beispiel des ausgezeichneten Lehrprojekts „The Linguist’s Lair“ wird Einblick gegeben, wie interaktive spielerisch-aktivierende Elemente digital mit der Software Active Presenter umgesetzt werden können. Im Anschluss werden gemeinsam Einsatzszenarien digitaler Escape Games diskutiert, sowie Möglichkeiten und Grenzen ihrer Implementierung in der Hochschullehre erörtert. (2 AE)
Prof. Dr. Rolf Kreyer, Institut für Anglistik und Amerikanistik, Philipps-Universität Marburg
Im Jour Fixe Digitale Prüfungen können Fragen zu allen aktuellen Prüfungsformen diskutiert werden. Neben Inputs zu unterschiedlichen Themen, die das digitale Prüfen betreffen, werden Herausforderungen zu z. B. Dokumentationsweisen beim digitalen Prüfen oder der Vermeidung von Betrug besprochen. Die Veranstaltung dient in erster Linie dem Erfahrungsaustausch und der gegenseitigen Unterstützung und verpflichtet nicht zu einer regelmäßigen Teilnahme. (2 AE)
Dr. Mareike Herbstreit, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus
Agiles Studieren ist eine Lehr- und Lernform, die das Beste aus Vorlesung, Gruppenarbeit und Selbststudium vereint. Sie basiert auf den Ideen des selbstbestimmten Lernens und der zeitnahen Rückmeldung zu Arbeitsergebnissen. Dieser Impuls gibt eine Einführung in agile Methoden und ihre Übertragung in die Hochschullehre. Es wird vorgestellt, wie eine Vorlesung mit wenig Aufwand umgewandelt werden kann und welche Hilfsmittel für Online- und Präsenzlehre benötigt werden. Die Veranstaltung endet mit einer Diskussion über Erfahrungen und Transfer in Fachdisziplinen. (2 AE)
Prof. Dr. Detlef Stern, Wirtschaftsinformatik, Hochschule Heilbronn
Im Jour Fixe Digitale Prüfungen können Fragen zu allen aktuellen Prüfungsformen diskutiert werden. Neben Inputs zu unterschiedlichen Themen, die das digitale Prüfen betreffen, werden Herausforderungen zu z. B. Dokumentationsweisen beim digitalen Prüfen oder der Vermeidung von Betrug besprochen. Die Veranstaltung dient in erster Linie dem Erfahrungsaustausch und der gegenseitigen Unterstützung und verpflichtet nicht zu einer regelmäßigen Teilnahme. (2 AE)
Dr. Mareike Herbstreit, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus
In einem Screencast informieren Sie sich im Vorfeld zu den Neuerungen zum Urheberrechtgesetz. In diesem Impulsformat haben Sie schließlich die Möglichkeit Ihre Fragen zu stellen und erhalten direkte Rückmeldung von der Expertin. (2 AE)
Die auditive Ebene von Lehrvideos wird tendenziell vernachlässigt, obwohl sie ebenso wichtig für eine gelingende Wissensvermittlung ist wie die visuellen Inhalte. Erhalten Sie daher anhand von praktischen Beispielen einen Einblick in die professionelle Planung, Durchführung und Nachbearbeitung von Audio- und Sprachaufnahmen mit Hilfe der Software Audacity. (2 AE)
Philipp Preuß, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus
In diesem Impulsformat werden Ihnen Grundlagen der didaktischen Reduktion vermittelt und ausgewählte Methoden aufzeigt, die Sie in Ihrer Lehre anwenden können. Im Anschluss daran klären Sie mit der Referentin offene Fragen und Umsetzungsmöglichkeiten. (2 AE)
Christine Jäger, ProLehre, Medien und Didaktik, Technische Universität München (TUM)
Ob in Präsentationsfolien, Skripten, Selbstlerneinheiten, Videos oder auch in medial aufbereiteten Rallyes und Escape Games – Bilder werden in fast allen digitalen Lehr-Lernmaterialien eingebunden und nehmen maßgeblich Einfluss auf ihre Qualität. Dabei spielt wiederum die Qualität der implementierten Bilder eine große Rolle. Diese Veranstaltung ermöglicht einen Einstieg in die Bildgestaltung und -bearbeitung mit der Open Source Software GIMP. Erfahren Sie u.a. wie Bilder zugeschnitten, skaliert und optimiert oder Bildkompositionen mit Text- Bildmontagen erstellt werden können. (2 AE)
Birgit Gersbeck-Schierholz, Digitale Bildbearbeitung, IT Services, Leibniz Universität Hannover
In der Impuls- und Austauschreihe "TU Insights: Digitale Lehre" geben Lehrende aus unterschiedlichen Fachdisziplinen der TU Braunschweig Einblicke in ihre digitalen oder digital unterstützten Lehr-Lernsettings. Neben bewährten Ansätzen und Einsatzszenarien werden außergewöhnliche Konzepte digitaler Lehre in unterschiedlichen Gruppengrößen und Veranstaltungsformaten vorgestellt. TU Insights bringt auf diese Weise Lehrende zusammen und ermöglicht ihnen Austausch und Diskussion über Erfahrungen, Learnings und Transfermöglichkeiten auf andere Fächer. Hierfür beleuchten die Referierenden grundlegende Aspekte ihrer digitalen Lehre wie die Planung und Durchführung einzelner Sitzungen, verwendete Methoden und Tools sowie Interaktion und Kollaboration mit Studierenden; zudem reflektieren sie Stärken und Schwächen des digitalen Lehr-Lernszenarios.
Sollten Sie anderen Lehrenden einen Einblick in Ihr digitales Lehr-Lernsetting geben wollen oder eine*n Kolleg*in vorschlagen wollen, können Sie sich gerne an uns wenden. Kontakt
Die Angebote von TU Insights: Digitale Lehre werden Ihnen jeweils mit 2 Arbeitseinheiten (AE: 1 AE entspricht 45Min.) angerechnet.
Die Links zu unseren Veranstaltungsorten werden zeitnah im Vorfeld per E-Mail mitgeteilt.
Beim Auftakttermin der neuen Impulsreihe "TU Insights: Digitale Lehre" geben Ihnen Prof. Dr. Johannes Wienand, Miriam Geißmar, M.A. und Marius Pätsch vom Institut für Geschichtswissenschaft Einblicke in das Lehrprojekt urban.classics/bs und die damit verbundene digitale Lehrveranstaltung, in deren Rahmen sie gemeinsam mit Studierenden eine interaktive Lehr-/Lern-App erarbeitet haben. Die App (auf Basis von Actionbound) wird zu einem festen Bestandteil der Lehre im Bereich der griechischen und römischen Geschichte. Den Studierenden wird damit ermöglicht, an entsprechenden Standorten in Braunschweig Spuren, Zeugnisse und Reflexe der Antike zu entdecken und zu ergründen. Die Referent*innen berichten u.a. von der Planung und Durchführung einzelner Sitzungen sowie der Interaktion mit ihren Studierenden und reflektieren Stärken und Herausforderungen. (2 AE)
Prof. Dr. Johannes Wienand, Miriam Geißmar M.A., Marius Pätsch, Institut für Geschichtswissenschaft, TU Braunschweig
Um die Studierenden bei der Dokumentation und Reflexion ihres Lern- und Professionalisierungsprozesses zu unterstützen, ist die Nutzung eines E-Portfolios als digitales Logbook in einem Seminar der englischen Fachdidaktik mit 22 Teilnehmenden erprobt worden. Die Referentinnen geben Einblicke in das didaktische Konzept sowie in die konkrete Umsetzung mit Stud.IP und stellen neben eigenen Erfahrungen auch Rückmeldungen der Studierenden vor. Im Anschluss diskutieren Sie im kollegialen Austausch die Übertragbarkeit auf andere Fachbereiche bzw. auf die/Ihre eigene Lehre. (2AE)
Wiebke Evers M. Ed., Wencka Lehning, Institut für Anglistik und Amerikanistik, TU Braunschweig
In unseren Workshops werden Ihnen verschiedene Themen und Fragestellungen zur Weiterentwicklung exzellenter Lehre aufgezeigt und mit Ihnen gemeinsam vertieft. In Einzel- oder Gruppenarbeitsphasen diskutieren und reflektieren Sie gemeinsam mit anderen Lehrenden die Inhalte und überprüfen ihre Anwendbarkeit sowie Umsetzungsmöglichkeiten für Ihre Lehre.
Die Angebote werden Ihnen mit den entsprechenden Arbeitseinheiten (AE: 1 AE entspricht 45 Min.) angerechnet.
Der Link zum Veranstaltungsort wird Ihnen zeitnah im Vorfeld per E-Mail mitgeteilt.
Im Rahmen der Internationalisierung der Curricula werden internationale, globale und interkulturelle Aspekte und Perspektiven in das Studium integriert – unabhängig von einem Auslandsaufenthalt. In diesem Workshop wird das Konzept der Internationalisierung der Curricula vorgestellt, diskutiert und auf die eigene Lehre übertragen. Gemeinsam mit anderen Lehrenden erarbeiten Sie international ausgerichtete Lernziele sowie geeignete Lehr-Lernaktivitäten zur Internationalisierung Ihrer Lehrveranstaltungen. (4 AE)
Annabell Körner, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus
Lehrende haben zahlreiche Möglichkeiten, internationale Lehrkooperationen als (virtuellen) internationalen Austausch umzusetzen. In diesem Workshop werden Formate des internationalen Lehraustauschs vorgestellt und an die Veranstaltungsformen der Teilnehmenden individuell angepasst. Sie erarbeiten anhand von Vorlagen und Leitfragen Micro-Teachings und Lehrformate, die im Workshop ausprobiert und diskutiert werden, um sie zukünftig als internationale Komponente in einer Ihrer Veranstaltungen anzubieten. (5 AE)
Franziska Täger, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus
Für Lehrende ist die Lehre in der Fremdsprache eine Herausforderung. Das Fachvokabular haben sie sich zumeist durch die Rezeption fremdsprachiger Publikationen und die Teilnahme an internationalen Kongressen angeeignet. Das reicht aber für gute Lehre in Englisch nicht aus. Unsicherheiten entstehen häufig bei Sprechakten. Dazu gehören: begrüßen, einen Überblick über das Semester geben, zusammenfassen. Genau bei solchen für die Lehre typischen Sprechakten setzt der Workshop an. Zugleich wird dafür sensibilisiert, dass die akademische Lehre sich nicht in jedem Land derselben Formen bedient. Unterschiedliche Lehr- und Lerntraditionen werden thematisiert, die Chancen und Hürden, die sich daraus ergeben, werden diskutiert.
Der Workshop findet auf Englisch statt. Wir empfehlen ein Sprachniveau von mindestens B2. Bitte beachten Sie, dass der Online-Workshop eine Aufgabe zur Vorbereitung sowie eine Selbstlernphase zwischen den beiden Terminen umfasst, die Ihnen mit insgesamt 4 AE angerechnet werden. (14 AE)
Mit Actionbound lassen sich verschiedene spielerisch-aktivierende Szenarien auch in der Hochschullehre umsetzen. Um aber die positiven Effekte des spielerischen Lernens wirklich zu nutzen, braucht es etwas mehr. Dieser kurzweilige Workshop bietet eine Einführung in das Einmaleins des Gamedesigns mit vielen praktischen Übungen und Spielspaßgarantie sowie Gelegenheit das Gelernte auf die eigene Lehre zu transferieren. (6 AE)
Lotta Krickel, Mediendidaktikerin und Gamedesignerin von Actionbound, Berlin
Als bereits erfahrene Lehrperson frischen Sie Ihr Wissen um Theorien und Modelle wie z. B. die Themen Kompetenzorientierung, Constructive Alignment und Prüfen sowie um Einsatzmöglichkeiten verschiedener Methoden auf und wenden dieses direkt auf Ihre eigene Lehre an. Im Austausch mit anderen Lehrpersonen arbeiten Sie an der Weiterentwicklung Ihrer Lehr-Angebote. Dieser Online-Workshop richtet sich an fortgeschrittene Lehrende. (5 AE)
Jasmin Piep, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus
Insbesondere neuen, aber auch erfahrenen Lehrenden ermöglicht unser Zertifikatsprogramm Basis Hochschullehre den Einstieg in hochschul- und mediendidaktische Themenfelder und unterstützt Sie damit bei der Weiterentwicklung Ihrer Lehre. Das Programm bietet Ihnen die Möglichkeit, unter Einbeziehung von theoretischem Wissen und praktischen Lehrerfahrungen Ihre Rolle und Haltung zum Thema Lehren und Lernen in der (digitalen) Hochschule zu reflektieren und zu entwickeln. Basis Hochschullehre umfasst insgesamt 62 Arbeitseinheiten (AE: 1 AE entspricht 45 Min.).
Nach einer gemeinsamen Kick-off-Veranstaltung (2 AE) erarbeiten Sie sich als Teilnehmer*in in drei Modulen (36 AE) selbstständig theoretische Grundlagen, die durch Frage- und Aufgabenstellungen sowie Praxisbezüge begleitet und in interdisziplinären Kleingruppen vertieft und reflektiert werden.
Im Peer Review (8 AE) geben Sie sich gegenseitiges Feedback auf Ihre Lehrveranstaltungskonzepte und bereiten Ihre Lehre optimal auf das folgende Semester vor.
Im Vertiefungsmodul (14 AE) setzen Sie Ihre eigenen Schwerpunkte, indem Sie Angebote unseres vielfältigen Programms auswählen oder individuelle Beratung und Begleitung in Anspruch nehmen.
Die Qualifizierung schließt mit einer gemeinsamen Abschlussveranstaltung (2 AE) ab.
05.10.2021, 10:30-12:00 Uhr, der Link zum Veranstaltungsort wird Ihnen zeitnah im Vorfeld per E-Mail mitgeteilt.
Die Module beinhalten einen Onlinekurs sowie dazugehörige Reflexionseinheiten. Im Onlinekurs Basis Hochschullehre lernen Sie verschiedene hochschul- und mediendidaktische Modelle und Konzepte sowie methodische Lehr-Lern-Formate kennen und übertragen diese auf Ihre eigene Lehre. Die Reflexionsveranstaltungen vertiefen Ihr im Onlinekurs angeeignetes Wissen und bieten die Möglichkeit, in interdisziplinärem Erfahrungsaustausch weiterführende Impulse und Best Practices zur Übertragbarkeit in die eigene Lehre zu erhalten. Darüber hinaus reflektieren Sie Ihre Rolle und Haltung als Lehrperson. (2 AE)
Im Vertiefungsmodul setzen Sie Ihre persönlichen Schwerpunkte und vertiefen für Sie relevante Themen und Inhalte (14 AE). Dabei gibt es verschiedene Wege, die Arbeitseinheiten zu sammeln:
Beratung und Begleitung (auch zu Tools wie beispielsweise „CarolAR“ oder im Bereich Internationale Lehre)
Kollegiale Hospitation
Im Rahmen der kollegialen Hospitation bilden Sie mit einer weiteren Teilnehmerin oder einem weiteren Teilnehmer ein kollegiales Tandem und besuchen sich gegenseitig einmalig in Ihren Lehrveranstaltungen. Im Anschluss daran geben Sie im Rahmen eines Feedbackgesprächs eine Rückmeldung zur besuchten Veranstaltung.
13.06.2022, 17:00-19:00 Uhr, der Link zum Veranstaltungsort wird Ihnen zeitnah im Vorfeld per E-Mail mitgeteilt.
Im Rahmen der Abschlussveranstaltung haben Sie die Möglichkeit, sich mit anderen Lehrenden zu Ihrer Lehrentwicklung auszutauschen und das Programm zu reflektieren. Am Ende des Treffens erhalten Sie Ihr Zertifikat und lassen die Qualifizierung in informellem Rahmen ausklingen. (2 AE)
Bildnachweis: Team Lehre und Medienbildung/TU Braunschweig
Alternativ zur Teilnahme am Zertifikatsprogramm haben Sie die Möglichkeit, ausschließlich den Onlinekurs Basis Hochschullehre zu absolvieren, um einen Überblick über verschiedene hochschul- und mediendidaktische Modelle zu erhalten sowie methodische Lehr-Lern-Konzepte kennenzulernen, die Sie auf Ihre eigene Lehre übertragen können. Dazu stehen Ihnen folgende Module einzeln zur individuellen Bearbeitung zur Verfügung:
Modul 1: Einstieg in das Lehren und Lernen an der Universität (8 AE)
Modul 2: Grundlagen von Medien und Didaktik in der Lehre (10 AE)
Modul 3: Methoden und Tools in der Lehre (8 AE)
Die Module werden Ihnen mit den entsprechenden Arbeitseinheiten (AE: 1 AE entspricht 45 Min.) angerechnet.
