Für die Teilnahme an unserem Veranstaltungsangebot schreiben wir Ihnen Arbeitseinheiten (AE: 1 AE entspricht 45 Min.) je nach zeitlichem Umfang gut.
HERMAN’s CaféBar, Schleinitzstraße 18
Lasst uns über Lehre reden: neue Ideen, aktuelle Entwicklungen, Fragen und Erfahrungen – beim Stammtisch Lehre treffen Sie andere Lehrende und Kolleg*innen aus der TU Braunschweig in lockerer Atmosphäre, um sich über spannende Lehrprojekte und neue Ideen auszutauschen. Das Treffen ist offen für alle: Mitarbeitende aus Wissenschaft oder Third Space, Studierende, Internationals und Professor*innen. Wir freuen uns, Sie kennenzulernen! Anmelden können Sie sich direkt per E-Mail an stefan.boehme@tu-braunschweig.de oder schauen Sie spontan vorbei. (1 AE)
Dr. Stefan Böhme, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Der kostenlose Onlinedienst Particify bietet diverse Möglichkeiten für die Aktivierung von Studierenden und Interaktion in Online-, Hybrid- und Präsenzveranstaltungen (Quizzes, Umfragen, Live Q&A, Live Feedback). Dabei entspricht das Audience Response System den neusten Vorgaben der Datenschutzgrundverordnung, ist barrierefrei und basiert auf der Open-Source-Software ARSnova. Erfahren Sie in diesem Termin, wie man Particify verwendet und sinnvoll in die Lehre einbindet. (2 AE)
Kathrin Weiß, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Die exzellente Universität der Zukunft denkt global. Das beinhaltet auch die nachhaltige Gestaltung der Internationalisierung von Forschung und Lehre. In diesem Gespräch stellt Dr. Susann Görlinger das Projekt Flying Less vor, das Hochschulen unterstützt, Treibhausgasemissionen zu reduzieren. Daran anknüpfend geben Sira Möller vom Green Office der TU und Stephanie Mittrach von der Leibniz Universität einen Überblick dazu, welche Maßnahmen und Konzepte lokal in Braunschweig und Hannover umgesetzt werden. (1 AE)
Dr. Susann Görlinger, Institut für Energie- und Umweltforschung gGmbH, Heidelberg
Stephanie Mittrach, Leiterin des Green Office, Leibniz Universität Hannover
Sira Möller, Leiterin des Green Office, TU Braunschweig
In diesem abschließenden Workshop erhalten Sie praktische Körper-, Atem-, Stimm- und Artikulationsübungen, um Ihre eigene Weiterentwicklung nachhaltig in der Praxis und den Transfer des Gelernten in relevante Arbeitskontexte, wie z. B. Lehrveranstaltungen, Hearings, Konferenzen, Beratung von Studierenden umsetzen zu können. Neben spannenden Grundlagen und Hintergrundwissen zur Wirkung durch Stimme und Körper, lernen Sie, wie Sie konstruktiv mit z. B. Lampenfieber umgehen können und welche Auswirkungen dies auf Ihre Stimme hat. (10 AE)
Julia Rupprecht, akademische Sprachtherapeutin, Kommunikationstrainerin, zertifizierte Sprecherzieherin (DGSS), Hochschuldidaktik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Zum Wintersemester 2022/23 werden an der TU Braunschweig spezielle Hörsäle für die Durchführung hybrider Vorlesungen ausgebaut und umgestaltet. In dem Onlinekurs lernen Sie anhand von Videotutorials und weiterführenden Materialien die technischen Neuerungen sowie geeignete didaktische Szenarien für die hybride Lehre im Hörsaal kennen. Hier gelangen Sie direkt zum Onlinekurs. Ergänzend zum Onlinekurs finden zu Beginn des Wintersemesters 2022/23 und zeitnah vor Vorlesungsbeginn Präsenztermine in ausgewählten Hörsälen statt, um die im Onlinekurs vermittelten Grundlagen in die Praxis umzusetzen. (2 AE)
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Mediendidaktik beschäftigt sich mit dem zielgerichteten Einsatz von Medien in Vorlesungen, Seminaren und Übungen. Im Onboarding stellen wir Ihnen verschiedene Möglichkeiten zur Gestaltung lernförderlicher medialer Inhalte vor und geben Ihnen einen Überblick über die dafür an der TU Braunschweig zur Verfügung stehenden digitalen Tools. Das Onboarding eignet sich insbesondere für Lehreinsteiger*innen der TU Braunschweig, die zeitnah mediengestützte Lehrveranstaltungen planen, aber auch für alle Lehrenden, die sich einen thematischen Zugang und weiterführende Informationen wünschen. (2 AE)
Philipp Preuß, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Die Umsetzung hybrider Lehr-Settings spielt eine wichtige Rolle für die Gestaltung der Lehre an der TU Braunschweig. In dieser Präsenzveranstaltung lernen Sie die technischen Neuerungen zur Umsetzung von hybriden Vorlesungen im Hörsaal kennen und können Ihre Lehrkonzepte situativ erproben. Die Bearbeitung des ergänzenden Onlinekurses wird empfohlen. Falls Sie keinen der angebotenen Termine wahrnehmen können, bieten wir Ihnen individuelle Termine auf Anfrage an, bei Bedarf auch vor dem 01.10.2022. (2 AE)
Philipp Preuß, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Hybride Veranstaltung, der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig und der Zugangslink werden bekannt gegeben.
Digitale Prüfungen bieten gegenüber klassischen Präsenzprüfungen zahlreiche neue Möglichkeiten, etwa automatisierte Korrekturen, den Einsatz zusätzlicher Medien oder eine ortsunabhängige Durchführung. Die neuen Formate werfen zugleich neue Fragen auf, zur sinnvollen Gestaltung von Prüfungsfragen, technischer Barrierefreiheit oder dem Umgang mit Täuschungsversuchen, um nur einige Beispiele zu nennen. Ganz gleich, ob Sie sich auf die erste Durchführung einer digitalen Prüfung vorbereiten oder eine bereits bestehende digitale Prüfung weiterentwickeln wollen: In diesem Workshop blicken Sie auf die didaktischen Besonderheiten von Takehome Exams und weiterer digitaler Prüfungsformate und lernen durch kurze Impulsvorträge die technischen Möglichkeiten sowie rechtlichen Rahmenbedingungen an der TU Braunschweig kennen. Im Anschluss an die Kurzvorträge wird es jeweils die Möglichkeit geben, Fragen zu stellen und Erfahrungen mit den weiteren Teilnehmer*innen auszutauschen. (4 AE)
Insa Miller, [hive], & Dr. Stefan Böhme, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Als eine Variante des Forschenden Lernens bietet Forschendes Sehen Lernenden einen niedrigschwelligen Zugang zu Forschung, insbesondere zu Beginn eines Studiums. In diesem interaktiven Workshop wiederholen Sie Grundlagen des Forschenden Lernens, erfahren, was unter Forschendem Sehen zu verstehen ist und wie Sie Studierende dazu anleiten können. Sie erhalten Beispiele und diskutieren, wie Sie das Konzept fachspezifisch in Ihrer eigenen Lehre umsetzen können. (6 AE)
Jennifer Preiß, Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL), Universität Hamburg
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Die erste Lehrveranstaltung zu planen und durchzuführen fordert viele Lehrende u.a. bezüglich der eigenen zeitlichen Ressourcen oder auch der Strukturierung einer Fülle von Inhalten heraus. Die Veranstaltung richtet sich an Lehrende, die sich einen Einstieg und Einblick in grundlegende hochschuldidaktische Theorien und Modelle sowie Austausch mit anderen Lehrenden zur interaktiven Gestaltung der eigenen Lehre wünschen. Kompetenzorientierung, Constructive Alignment und Lernzieltaxonomie geben dabei eine erste Orientierung, um Lehre zu strukturieren und die Lehrveranstaltungsplanung zu erleichtern. In dieser Gruppe haben Sie die Möglichkeit, sich langfristig über Lehre auszutauschen und weitere Themen kennenzulernen, die für Sie als Lehrperson relevant sind. (2 AE)
Jasmin Piep, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig wird bekannt gegeben.
Der Workshop informiert über die unterschiedlichen Ursachen von Plagiaten und zeigt, wie Sie Studierende beim Erwerb von Kompetenzen unterstützen können, die das Abschreiben überflüssig machen. Dabei werden das Verständnis und die Funktion von wissenschaftlichen Texten sowie Schreibstrategien seitens der Studierenden fokussiert, die auch für Lehrveranstaltungen fruchtbar gemacht werden können. Sie erhalten Ideen, die Sie im Austausch mit anderen Lehrenden diskutieren und in Ihre eigene Lehre transferieren können. Rechtliche Aspekte werden nicht thematisiert. (10 AE)
Prof. Dr. Ingrid Scharlau, Professorin für Kognitive Psychologie sowie der Didaktik (Hochschul-, Schreib-, Wissenschafts- und Psychologiedidaktik), Leiterin des Schreibzentrums, Universität Paderborn
HERMAN’s CaféBar, Schleinitzstraße 18
Lasst uns über Lehre reden: neue Ideen, aktuelle Entwicklungen, Deine Fragen und Erfahrungen – beim Stammtisch Lehre treffen Sie andere Lehrende und Kolleg*innen aus der TU Braunschweig in lockerer Atmosphäre, um sich über spannende Lehrprojekte und neue Ideen auszutauschen. Das Treffen ist offen für alle: Mitarbeitende aus Wissenschaft oder Third Space, Studierende, Internationals und Professor*innen. Wir freuen uns, Sie kennenzulernen! Anmelden bitte direkt per E-Mail an stefan.boehme@tu-braunschweig.de oder auch einfach spontan vorbeischauen. (1 AE)
Dr. Stefan Böhme, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig wird bekannt gegeben, ggf. hybride Veranstaltung.
Ob spontanes Meeting, Studierendenseminar oder Webkonferenz mit internationalen Teilnehmenden: Veranstaltungen, die zeitgleich in Präsenz und digital stattfinden, stellen erhöhte Anforderungen an die technische Umsetzung und können die Geduld der Teilnehmenden strapazieren. Erfahren Sie in diesem praxisorientierten Termin, welche Tools geeignet sind, um hybride Treffen und Veranstaltungen bis zu 12 Personen komfortabel und störungsfrei durchzuführen sowie alle Teilnehmenden aktiv am Geschehen teilhaben zu lassen. (2 AE)
Philipp Preuß, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Das Institut für Eisenbahnwesen und Verkehrssicherung entwickelte während der Pandemie neue digitale Lösungen für seine Lehre, die fest im Lehrangebot verankert werden und erstmals internationale Kooperationen ermöglichten. Prof. Dr. Jörn Pachl berichtet vom virtuellen Eisenbahnbetriebslabor, über das Studierende vernetzte Simulationen steuern, sowie den Augmented Reality-Rundgängen entlang Braunschweiger Bahnanlagen, bei denen relevante Inhalte via App erfahrbar gemacht werden. Nach dem Vortrag besteht die Möglichkeit zum fächerübergreifenden, kollegialen Austausch. (2 AE)
Prof. Dr.-Ing. Jörn Pachl, Institut für Eisenbahnwesen und Verkehrssicherung, TU Braunschweig
Der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig wird bekannt gegeben, ggf. hybride Veranstaltung.
Insbesondere für große Studierendengruppen wird Lehre meist frontal gestaltet, was ohne Unterbrechung jedoch zu Konzentrationsproblemen bei Studierenden führt. Eine Lösung hierfür ist Interaktion: Gezielt eingesetzte Maßnahmen aktivieren Studierende, fördern die Motivation und lenken den Fokus erneut auf die Lerninhalte. Je nach Methode werden dabei unterschiedliche Ziele erfüllt, z.B. die Verbesserung der Behaltensleistung, die Reflexion des Lernprozesses oder eine humorvolle Auflockerung. Der Workshop zeigt Ihnen, wie Sie die Vorteile von Interaktionen auch für große Studierendengruppen (ab 200 Personen) nutzen können. Sie testen Methoden, die wenig Vorbereitungs- und Durchführungszeit kosten, mit denen Sie sich sicher fühlen und die Sie in Ihrer Rolle bestärken. In Austauschphasen reflektieren Sie praxisnahe fachspezifische Beispiele mit Blick auf Ihre eigene Lehre. (10 AE)
Dr. des. Barbara Beege, Sprachraum eG, München
Digital event. You will receive the access link via e-mail.
The talk introduces the design of learning experiences with digital technologies. It applies the perspective of Learning Experience Design (LXD). Empirical studies - for example, mobile microlearning, games for learning, and online learning – will be used to introduce research methods on how to ‘measure’ effective, efficient, and appealing learning designs. Results and implications for "research to improve" versus "research to prove" will be discussed. (2 AE)
Prof. Dr. Isa Jahnke, Vice President for Academic and International Affairs, University of Technology Nuremberg
Digital event. You will receive the access link via e-mail.
Instructor’s digital literacy knowledge and skills are often limited to subject specific needs or basic skills that enhance the course content (Soomro et. al. 2020). Many in higher education struggle with digital literacy skills due to a lack of unified practice for integrating digital technologies at the institutional level. This workshop explores learning design and technology research methods. You will engage with processes that help gather data to guide digital literacy efforts at your institution and potential solutions within your specific context. (4 AE)
Dr. Enilda Romero-Hall, Associate Professor in the Learning, Design, and Technology program, University of Tennessee Knoxville
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Instructional Design beschreibt die aktive Gestaltung einer Lernumgebung, um die Lernerfahrung und den Kompetenzaufbau möglichst gut zu unterstützen. Der Fokus liegt auf den Prozessen des Lehrens, Lernens und Prüfens gleichermaßen. Der interaktiv angelegte Workshop führt kompakt in den Prozess ein und verknüpft ihn mit aktuellen Ergebnissen aus der Hochschulforschung. Die Teilnehmenden konstruieren und diskutieren mögliche Szenarien sowie die damit verbundenen Ziele, Chancen und Herausforderungen. (4 AE)
PD Dr. Malte Persike, Center für Lehr- und Lernservices (CLS), RWTH Aachen
Digital event. You will receive the access link via e-mail.
When English is your second language, holding a class for an international audience presents challenges: How do you set expectations, structure lessons, handle intercultural issues, and deal with difficult situations? This workshop will help you to understand the influence of culture on both teaching and learning and how to use this knowledge to plan more effective teaching sessions. You will learn how to structure lessons to allow for maximum understanding and retention of material and get to know questioning techniques to open a lecture, activate students during a lecture, and close a lecture. (4 AE)
Lesley-Anne Weiling, Write English – Editing and Coaching Service for Communication in English, Cologne
Digital event. You will receive the access link via e-mail.
We are facing an era of overlapping "wicked problems" that challenge the stability of our social, political, economic, and ecological systems. While education is a key site for preparing people to confront these wicked problems, our existing educational institutions were designed for a different era. Drawing on decolonial critiques, this talk will ask: What kind of global education could prepare us to face our increasingly volatile, uncertain, and complex world in more mature, discerning, and accountable ways? (2 AE)
Sharon Stein, Assistant Professor in the Department of Educational Studies, University of British Columbia
Digital event. You will receive the access link via e-mail.
The international dimensions in higher education have evolved in a substantive way, but also moved in all kinds of different directions. This keynote explores the evolution of internationalization in higher education, its main benefits and challenges and lessons that can be learned from the past for the future of internationalization. In addition, it highlights its opportunities, risks and the key emerging strategies as well as geopolitical challenges in internationalization and how to best address them. (2 AE)
Hans de Wit, Distinguished Fellow and Emeritus Professor of the Practice in International Higher Education of the Center for International Higher Education (CIHE), Boston College
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Farben für die Hervorhebung von Inhalten und die Veranschaulichung komplexer Zusammenhänge zu nutzen ist alltäglich geworden. Farbe sieht aber nicht für jede Person gleich aus: Ungefähr 4% der Gesamtbevölkerung haben eine eingeschränkte Farbwahrnehmung. Als Weiterführung der Reihe zu barrierefreien (Lern-)Medien diskutiert dieser Vortrag, wie einfache farbliche Design-Prinzipien allgemeinen Zugang schaffen und eine unbeabsichtigte inhaltliche Verfälschung verhindern. Das Thema ist für alle, die regelmäßig (Lern-)Materialien erstellen und/oder (wissenschaftliche) Publikationen verfassen, relevant. (2 AE)
Dr. Felix Kaspar, Institut für Biochemie, Biotechnologie und Bioinformatik, TU Braunschweig
Experimentierraum für Lehrende zur Interaktion von Studierenden. Erster Makerspace des Co³Learn Verbundprojekts.
Der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig wird bekannt gegeben.
Für Lehrende, die hybride Settings für das kommende Semester vorbereiten, bieten wir selbst einen hybriden Makerspace im Sinne eines Experimentierraums für Lehrende zur Interaktion von Studierenden an. Dieser wird am 09.12.2022 zwischen 9-12 Uhr parallel in Göttingen, Hannover und Braunschweig stattfinden. Getestet werden können hybrid innovative Software/Hardware-Lösungen für verschiedenen (hybriden) Lehr-/Lernsettings. Das Format des Makerspaces entspricht einem interaktiven, hybriden und standortübergreifenden Workshop mit Lehrenden aller Fachrichtungen der der Verbunduniversitäten. Wir fördern Innovation, Austausch, Tests in einer entspannten, konstruktiven Atmosphäre.
Bei Interesse für eine Teilnahme melden Sie sich bitte per Mail an info(at)co3learn.de. Wir freuen uns auf eine weitere Veranstaltung in einem neuen Veranstaltungsformat mit Ihnen!
Dr. Sophie Domann, [hive], Projekthaus TU Braunschweig
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Synchron, asynchron, blended, hybrid, digital-unterstützt: Digitale Lehre umfasst ein breites Spektrum unterschiedlicher Lehr-Lern-Formate. Die Veranstaltung führt in die grundlegenden Formen digitaler Lehre, mögliche Umsetzungsszenarien und didaktische Tools ein. Sie richtet sich insbesondere an Lehreinsteiger*innen, die aktuell oder zeitnah ihre erste digitale bzw. digital-unterstützte Lehrveranstaltung gestalten, eignet sich aber auch für erfahrene Lehrende, die neu an der TU Braunschweig sind und sich über die verfügbare Infrastruktur informieren möchten. (2 AE)
Katharina Willems, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig wird bekannt gegeben.
Bei Prüfungen gilt es viele unterschiedliche Aspekte zu berücksichtigen, vom passenden Prüfungsformat, der konkreten Formulierung der Prüfungsaufgaben, über rechtliche Vorgaben bis hin zu einer fairen und transparenten Bewertung. Als Einstieg in das Thema erhalten Sie in diesem Workshop einen ersten Überblick zu allen grundlegenden Aspekten des Prüfens. Er richtet sich damit insbesondere an Lehrende, die neu in das Thema Prüfen einsteigen oder ihr vorhandenes Basiswissen ausbauen möchten. Ausgehend von einem kurzen Input zur Kompetenzorientierung von Prüfungen entwickeln Sie im Workshop eigene Prüfungsfragen und Bewertungsschemata und diskutieren diese mit anderen Teilnehmenden. Sie lernen Methoden kennen, um die Effektivität Ihrer Prüfungen zu untersuchen, und probieren Techniken aus, um die Korrektur zu beschleunigen. Zudem machen Sie sich mit Alternativen zur klassischen Klausur vertraut und erfahren die grundlegenden Möglichkeiten digitaler Prüfungstools. (9 AE)
Prof. Dr. rer. pol. Niclas Schaper, Universität Paderborn, & Dr. Stefan Böhme, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig wird bekannt gegeben.
Fehlende Motivation bei Studierenden ist für viele Lehrende ein Ärgernis und ruft häufig Unverständnis über mögliche Ursachen sowie Unsicherheit über den Umgang damit hervor. In diesem Workshop erhalten Sie Anregungen zu Formen der Motivation und Motivierung und lernen, wie Sie studentische Motivation als eine wünschens- und erstrebenswerte Haltung fördern und durch Ihr eigenes Verhalten beeinflussen können. In Arbeitsphasen reflektieren und diskutieren Sie motivierende und demotivierende Faktoren in der (fachspezifischen) Lehr-Lern-Kultur sowie didaktische Maßnahmen zur Förderung der Lernmotivation entlang verschiedener Lehr-Lern-Settings (digital, blended, hybrid etc.), um diese in Ihrer eigenen Lehrpraxis anzuwenden. (10 AE)
Miriam Gertzen, Zentrum für Hochschuldidaktik, Universität zu Köln
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Beim Lightboard kommen statt Tafel und Kreide eine beleuchtete Glasscheibe und neonfarbige Stifte zum Einsatz. Der Vorteil: Neben den Inhalten bleibt die Lehrperson im Blick der Studierenden. Kombiniert mit Aufzeichnungstechnik entstehen so dynamische Erklärvideos für die digitale Lehre. Prof. Dr.-Ing. Daniel Schröder und Dr. Nicolas Schlüter vom Institut für Energie- und Systemverfahrenstechnik ermöglichen während des Vortrags eine virtuelle Besichtigung ihres Lightboard-Studios, stellen die Herangehensweise für die Erstellung kurzer Lehrvideos vor und präsentieren anhand von Beispielen die vielfältigen Möglichkeiten der Lightboard-Technik. Neben Best Practice-Tipps nennen sie zudem Hindernisse beim Aufbau und der Nutzung eines Lightboard-Studios. Im Anschluss an den Vortrag gibt es die Möglichkeit zum kollegialen, fächerübergreifenden Austausch. (2 AE)
Prof. Dr.-Ing. Daniel Schröder & Dr. Nicolas Schlüter, Institut für Energie- und Systemverfahrenstechnik, TU Braunschweig
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Eine produktive Zusammenarbeit in Arbeitsgruppen und Teams gehört zu den grundlegenden Anforderungen an die digitale Lehre. Mit dem über die Academic Cloud bereitgestellten Online-Whiteboard Collaboard lassen sich ansprechende kollaborative Umgebungen für Studierende als Begleitung in hybriden oder Blended Learning-Szenarien zur Verfügung stellen. Lernen Sie in diesem Impuls die Einsatzmöglichkeiten des Tools kennen und tauschen Sie sich gemeinsam mit anderen Lehrenden über konkrete Anwendungsmöglichkeiten für Ihre Lehre aus. (2 AE)
Philipp Preuß, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Um sich in ihrem wissenschaftlichen Lern- und Arbeitsprozess weiterentwickeln zu können, benötigen Studierende individualisierte Rückmeldungen. Für Lehrende ist dies insbesondere in großen Gruppen jedoch schwer zu leisten. Eine Lösung bieten Peer Reviews, bei denen sich Studierende in einem systematischen Prozess gegenseitig Feedback geben. Neben einem Kurzvortrag über Umsetzungsmöglichkeiten von Peer Reviews mit Stud.IP geht die Veranstaltung auf im Vorfeld gesammelte Fragen und Anliegen der Teilnehmenden ein. (2 AE)
Veronika Mayer, [hive] & Christine Linne, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig wird bekannt gegeben.
In diesem Workshop erhalten Sie praktische Körper-, Atem-, Stimm- und Artikulationsübungen, um Ihre eigene Weiterentwicklung nachhaltig einsetzen und das Gelernte auf relevante Arbeitskontexte wie Lehrveranstaltungen, Hearings, Konferenzen oder die Beratung von Studierenden transferieren zu können. Neben Grundlagen über die Wechselwirkung zwischen Stimme und Körper lernen Sie, wie Sie konstruktiv mit z.B. Lampenfieber umgehen und welche Auswirkungen dies auf Ihre Stimme hat. (10 AE)
Julia Rupprecht, akademische Sprachtherapeutin (B.A.), Kommunikationstrainerin (M.A.), zertifizierte Sprecherzieherin (DGSS), Hochschuldidaktik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Durch die Kombination eigenständig koordinierbarer Selbstlern- und Arbeitsphasen mit synchronen Lehrelementen eignet sich Blended Learning bevorzugt für die universitäre Lehre. Dabei ergibt sich häufig folgende Trennung: Kommunikation und Austausch finden synchron statt; individuelles Lernen und Aufgabenbearbeitung asynchron. Doch wie lässt sich fachbezogene Studierendeninteraktion auch asynchron erreichen? Prof. Dr. Okka Zimmermann gibt einen Einblick in ihre digital-angebundenen Lehrveranstaltungen und die asynchronen Online-Diskussionen, die sie in verschiedenen Varianten mit der Stud.IP Courseware durchgeführt hat, gibt Best Practice-Tipps und zeigt Grenzen der Gestaltung auf. (2 AE)
Prof. Dr. Okka Zimmermann, Institut für Soziologie, TU Braunschweig
Der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig wird bekannt gegeben.
In diesem Workshop lernen Sie LEGO® SERIOUS PLAY® als innovative Kommunikations- und Kreativitätsmethode für Studierendengruppen und Teams kennen, um spielerisch neue Perspektiven und Lösungen zu finden. Die Methode unterstützt bei Herausforderungen, für die es mehr als eine richtige Lösung gibt, fördert Reflexionsprozesse und die Kommunikation untereinander. Neben der Einführung und Anwendung der Methode werden Möglichkeiten zur Implikation von LEGO® SERIOUS PLAY® in die Lehre erarbeitet. Der Workshop richtet sich an Lehrende, Studierende und Tutor*innen. (10 AE)
Cedric Lachmann, M.A., TheWhyGuys GmbH, Gründer und Coach, Braunschweig
Der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig wird bekannt gegeben.
Unterschiedliche Lehr- und Lernkulturen sind eine Bereicherung, können im Lehralltag aber auch zur Herausforderung werden. Dieser Workshop unterstützt Sie dabei, sich Ihrer eigenen kulturellen Prägung bewusst zu werden und Ihre Kompetenzen im Umgang mit internationalen Studierenden und interkulturellen Interaktionssituationen in der Lehre zu entwickeln. Sie lernen verschiedene Denk- und Lernweisen und die Ihnen zugrundeliegenden kulturellen Besonderheiten kennen und erarbeiten anhand hochschulspezifischer Praxisbeispiele und eigener Erfahrungen neue Reflexions- und Handlungsstrategien. (10 AE)
Jyotika Dalal, interkulturelle Trainerin, Coach und Mediatorin, Giengen an der Brenz
Der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig wird bekannt gegeben.
Die Auseinandersetzung mit wissenschaftlicher Literatur ist wesentlicher Bestandteil eines Studiums, aber oft mit frustrierenden Erfahrungen für Lehrende wie auch Studierende verbunden. Neben Input zu Erkenntnissen aus der Leseforschung erhalten Sie in diesem Workshop Methoden und Strategien, um Ihre Studierenden bei der Entwicklung wissenschaftlicher Lesekompetenz zu unterstützen. Sie erfahren, wie Sie Studierende zum Lesen motivieren und entsprechend einbeziehen können und diskutieren in Kleingruppen, wie Sie das Gelernte in Ihre eigene Lehrpraxis transferieren können. (5 AE)
Dr. Isabella Buck, Competence & Career Center, Schreibwerkstatt, Hochschule RheinMain, Wiesbaden
Lehr-Lern-Prozesse strukturiert, lernwirksam und interaktiv gestalten, in der Lehre forschungsorientiert und kooperativ arbeiten. Diskutieren Sie zu verschiedenen thematischen Inputs gemeinsam mit anderen Lehrenden Ideen und Modelle für Ihre Lehrpraxis und reflektieren Sie Ihre Rolle und Haltung als Lehrperson.
HERMAN’s CaféBar, Schleinitzstraße 18
Lasst uns über Lehre reden: neue Ideen, aktuelle Entwicklungen, Fragen und Erfahrungen – beim Stammtisch Lehre treffen Sie andere Lehrende und Kolleg*innen aus der TU Braunschweig in lockerer Atmosphäre, um sich über spannende Lehrprojekte und neue Ideen auszutauschen. Das Treffen ist offen für alle: Mitarbeitende aus Wissenschaft oder Third Space, Studierende, Internationals und Professor*innen. Wir freuen uns, Sie kennenzulernen! Anmelden können Sie sich direkt per E-Mail an stefan.boehme@tu-braunschweig.de oder schauen Sie spontan vorbei. (1 AE)
Dr. Stefan Böhme, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
In diesem abschließenden Workshop erhalten Sie praktische Körper-, Atem-, Stimm- und Artikulationsübungen, um Ihre eigene Weiterentwicklung nachhaltig in der Praxis und den Transfer des Gelernten in relevante Arbeitskontexte, wie z. B. Lehrveranstaltungen, Hearings, Konferenzen, Beratung von Studierenden umsetzen zu können. Neben spannenden Grundlagen und Hintergrundwissen zur Wirkung durch Stimme und Körper, lernen Sie, wie Sie konstruktiv mit z. B. Lampenfieber umgehen können und welche Auswirkungen dies auf Ihre Stimme hat. (10 AE)
Julia Rupprecht, akademische Sprachtherapeutin, Kommunikationstrainerin, zertifizierte Sprecherzieherin (DGSS), Hochschuldidaktik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Mediendidaktik beschäftigt sich mit dem zielgerichteten Einsatz von Medien in Vorlesungen, Seminaren und Übungen. Im Onboarding stellen wir Ihnen verschiedene Möglichkeiten zur Gestaltung lernförderlicher medialer Inhalte vor und geben Ihnen einen Überblick über die dafür an der TU Braunschweig zur Verfügung stehenden digitalen Tools. Das Onboarding eignet sich insbesondere für Lehreinsteiger*innen der TU Braunschweig, die zeitnah mediengestützte Lehrveranstaltungen planen, aber auch für alle Lehrenden, die sich einen thematischen Zugang und weiterführende Informationen wünschen. (2 AE)
Philipp Preuß, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Als eine Variante des Forschenden Lernens bietet Forschendes Sehen Lernenden einen niedrigschwelligen Zugang zu Forschung, insbesondere zu Beginn eines Studiums. In diesem interaktiven Workshop wiederholen Sie Grundlagen des Forschenden Lernens, erfahren, was unter Forschendem Sehen zu verstehen ist und wie Sie Studierende dazu anleiten können. Sie erhalten Beispiele und diskutieren, wie Sie das Konzept fachspezifisch in Ihrer eigenen Lehre umsetzen können. (6 AE)
Jennifer Preiß, Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL), Universität Hamburg
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Die erste Lehrveranstaltung zu planen und durchzuführen fordert viele Lehrende u.a. bezüglich der eigenen zeitlichen Ressourcen oder auch der Strukturierung einer Fülle von Inhalten heraus. Die Veranstaltung richtet sich an Lehrende, die sich einen Einstieg und Einblick in grundlegende hochschuldidaktische Theorien und Modelle sowie Austausch mit anderen Lehrenden zur interaktiven Gestaltung der eigenen Lehre wünschen. Kompetenzorientierung, Constructive Alignment und Lernzieltaxonomie geben dabei eine erste Orientierung, um Lehre zu strukturieren und die Lehrveranstaltungsplanung zu erleichtern. In dieser Gruppe haben Sie die Möglichkeit, sich langfristig über Lehre auszutauschen und weitere Themen kennenzulernen, die für Sie als Lehrperson relevant sind. (2 AE)
Jasmin Piep, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig wird bekannt gegeben.
Der Workshop informiert über die unterschiedlichen Ursachen von Plagiaten und zeigt, wie Sie Studierende beim Erwerb von Kompetenzen unterstützen können, die das Abschreiben überflüssig machen. Dabei werden das Verständnis und die Funktion von wissenschaftlichen Texten sowie Schreibstrategien seitens der Studierenden fokussiert, die auch für Lehrveranstaltungen fruchtbar gemacht werden können. Sie erhalten Ideen, die Sie im Austausch mit anderen Lehrenden diskutieren und in Ihre eigene Lehre transferieren können. Rechtliche Aspekte werden nicht thematisiert. (10 AE)
Prof. Dr. Ingrid Scharlau, Professorin für Kognitive Psychologie sowie der Didaktik (Hochschul-, Schreib-, Wissenschafts- und Psychologiedidaktik), Leiterin des Schreibzentrums, Universität Paderborn
HERMAN’s CaféBar, Schleinitzstraße 18
Lasst uns über Lehre reden: neue Ideen, aktuelle Entwicklungen, Deine Fragen und Erfahrungen – beim Stammtisch Lehre treffen Sie andere Lehrende und Kolleg*innen aus der TU Braunschweig in lockerer Atmosphäre, um sich über spannende Lehrprojekte und neue Ideen auszutauschen. Das Treffen ist offen für alle: Mitarbeitende aus Wissenschaft oder Third Space, Studierende, Internationals und Professor*innen. Wir freuen uns, Sie kennenzulernen! Anmelden bitte direkt per E-Mail an stefan.boehme@tu-braunschweig.de oder auch einfach spontan vorbeischauen. (1 AE)
Dr. Stefan Böhme, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig wird bekannt gegeben, ggf. hybride Veranstaltung.
Insbesondere für große Studierendengruppen wird Lehre meist frontal gestaltet, was ohne Unterbrechung jedoch zu Konzentrationsproblemen bei Studierenden führt. Eine Lösung hierfür ist Interaktion: Gezielt eingesetzte Maßnahmen aktivieren Studierende, fördern die Motivation und lenken den Fokus erneut auf die Lerninhalte. Je nach Methode werden dabei unterschiedliche Ziele erfüllt, z.B. die Verbesserung der Behaltensleistung, die Reflexion des Lernprozesses oder eine humorvolle Auflockerung. Der Workshop zeigt Ihnen, wie Sie die Vorteile von Interaktionen auch für große Studierendengruppen (ab 200 Personen) nutzen können. Sie testen Methoden, die wenig Vorbereitungs- und Durchführungszeit kosten, mit denen Sie sich sicher fühlen und die Sie in Ihrer Rolle bestärken. In Austauschphasen reflektieren Sie praxisnahe fachspezifische Beispiele mit Blick auf Ihre eigene Lehre. (10 AE)
Dr. des. Barbara Beege, Sprachraum eG, München
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Farben für die Hervorhebung von Inhalten und die Veranschaulichung komplexer Zusammenhänge zu nutzen ist alltäglich geworden. Farbe sieht aber nicht für jede Person gleich aus: Ungefähr 4% der Gesamtbevölkerung haben eine eingeschränkte Farbwahrnehmung. Als Weiterführung der Reihe zu barrierefreien (Lern-)Medien diskutiert dieser Vortrag, wie einfache farbliche Design-Prinzipien allgemeinen Zugang schaffen und eine unbeabsichtigte inhaltliche Verfälschung verhindern. Das Thema ist für alle, die regelmäßig (Lern-)Materialien erstellen und/oder (wissenschaftliche) Publikationen verfassen, relevant. (2 AE)
Dr. Felix Kaspar, Institut für Biochemie, Biotechnologie und Bioinformatik, TU Braunschweig
Der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig wird bekannt gegeben.
Fehlende Motivation bei Studierenden ist für viele Lehrende ein Ärgernis und ruft häufig Unverständnis über mögliche Ursachen sowie Unsicherheit über den Umgang damit hervor. In diesem Workshop erhalten Sie Anregungen zu Formen der Motivation und Motivierung und lernen, wie Sie studentische Motivation als eine wünschens- und erstrebenswerte Haltung fördern und durch Ihr eigenes Verhalten beeinflussen können. In Arbeitsphasen reflektieren und diskutieren Sie motivierende und demotivierende Faktoren in der (fachspezifischen) Lehr-Lern-Kultur sowie didaktische Maßnahmen zur Förderung der Lernmotivation entlang verschiedener Lehr-Lern-Settings (digital, blended, hybrid etc.), um diese in Ihrer eigenen Lehrpraxis anzuwenden. (10 AE)
Miriam Gertzen, Zentrum für Hochschuldidaktik, Universität zu Köln
Der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig wird bekannt gegeben.
In diesem Workshop erhalten Sie praktische Körper-, Atem-, Stimm- und Artikulationsübungen, um Ihre eigene Weiterentwicklung nachhaltig einsetzen und das Gelernte auf relevante Arbeitskontexte wie Lehrveranstaltungen, Hearings, Konferenzen oder die Beratung von Studierenden transferieren zu können. Neben Grundlagen über die Wechselwirkung zwischen Stimme und Körper lernen Sie, wie Sie konstruktiv mit z.B. Lampenfieber umgehen und welche Auswirkungen dies auf Ihre Stimme hat. (10 AE)
Julia Rupprecht, akademische Sprachtherapeutin (B.A.), Kommunikationstrainerin (M.A.), zertifizierte Sprecherzieherin (DGSS), Hochschuldidaktik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig wird bekannt gegeben.
In diesem Workshop lernen Sie LEGO® SERIOUS PLAY® als innovative Kommunikations- und Kreativitätsmethode für Studierendengruppen und Teams kennen, um spielerisch neue Perspektiven und Lösungen zu finden. Die Methode unterstützt bei Herausforderungen, für die es mehr als eine richtige Lösung gibt, fördert Reflexionsprozesse und die Kommunikation untereinander. Neben der Einführung und Anwendung der Methode werden Möglichkeiten zur Implikation von LEGO® SERIOUS PLAY® in die Lehre erarbeitet. Der Workshop richtet sich an Lehrende, Studierende und Tutor*innen. (10 AE)
Cedric Lachmann, M.A., TheWhyGuys GmbH, Gründer und Coach, Braunschweig
Der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig wird bekannt gegeben.
Die Auseinandersetzung mit wissenschaftlicher Literatur ist wesentlicher Bestandteil eines Studiums, aber oft mit frustrierenden Erfahrungen für Lehrende wie auch Studierende verbunden. Neben Input zu Erkenntnissen aus der Leseforschung erhalten Sie in diesem Workshop Methoden und Strategien, um Ihre Studierenden bei der Entwicklung wissenschaftlicher Lesekompetenz zu unterstützen. Sie erfahren, wie Sie Studierende zum Lesen motivieren und entsprechend einbeziehen können und diskutieren in Kleingruppen, wie Sie das Gelernte in Ihre eigene Lehrpraxis transferieren können. (5 AE)
Dr. Isabella Buck, Competence & Career Center, Schreibwerkstatt, Hochschule RheinMain, Wiesbaden
Digitale Lehre an der TU Braunschweig zeigt sich synchron, asynchron, blended, hybrid oder digital-unterstützt. In unseren Vorträgen und Workshops bieten wir innovative Impulse für Ihre Lehr-Lern-Gestaltung: Neben aktuellen Tools und praxisnahen Anleitungen ermöglichen wir Einblicke in Good Practices und Austausch über didaktische Umsetzungsszenarien der digitalen Lehre.
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Der kostenlose Onlinedienst Particify bietet diverse Möglichkeiten für die Aktivierung von Studierenden und Interaktion in Online-, Hybrid- und Präsenzveranstaltungen (Quizzes, Umfragen, Live Q&A, Live Feedback). Dabei entspricht das Audience Response System den neusten Vorgaben der Datenschutzgrundverordnung, ist barrierefrei und basiert auf der Open-Source-Software ARSnova. Erfahren Sie in diesem Termin, wie man Particify verwendet und sinnvoll in die Lehre einbindet. (2 AE)
Kathrin Weiß, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus
Zum Wintersemester 2022/23 werden an der TU Braunschweig spezielle Hörsäle für die Durchführung hybrider Vorlesungen ausgebaut und umgestaltet. In dem Onlinekurs lernen Sie anhand von Videotutorials und weiterführenden Materialien die technischen Neuerungen sowie geeignete didaktische Szenarien für die hybride Lehre im Hörsaal kennen. Hier gelangen Sie direkt zum Onlinekurs. Ergänzend zum Onlinekurs finden zu Beginn des Wintersemesters 2022/23 und zeitnah vor Vorlesungsbeginn Präsenztermine in ausgewählten Hörsälen statt, um die im Onlinekurs vermittelten Grundlagen in die Praxis umzusetzen. (2 AE)
Die Umsetzung hybrider Lehr-Settings spielt eine wichtige Rolle für die Gestaltung der Lehre an der TU Braunschweig. In dieser Präsenzveranstaltung lernen Sie die technischen Neuerungen zur Umsetzung von hybriden Vorlesungen im Hörsaal kennen und können Ihre Lehrkonzepte situativ erproben. Die Bearbeitung des ergänzenden Onlinekurses wird empfohlen. Falls Sie keinen der angebotenen Termine wahrnehmen können, bieten wir Ihnen individuelle Termine auf Anfrage an, bei Bedarf auch vor dem 01.10.2022. (2 AE)
Philipp Preuß, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig wird bekannt gegeben.
Falls Sie keinen der angebotenen Termine wahrnehmen können, bieten wir Ihnen individuelle Termine auf Anfrage an, bei Bedarf auch vor dem 01.10.2022. (2 AE)
Philipp Preuß, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig wird bekannt gegeben, ggf. hybride Veranstaltung.
Ob spontanes Meeting, Studierendenseminar oder Webkonferenz mit internationalen Teilnehmenden: Veranstaltungen, die zeitgleich in Präsenz und digital stattfinden, stellen erhöhte Anforderungen an die technische Umsetzung und können die Geduld der Teilnehmenden strapazieren. Erfahren Sie in diesem praxisorientierten Termin, welche Tools geeignet sind, um hybride Treffen und Veranstaltungen bis zu 12 Personen komfortabel und störungsfrei durchzuführen sowie alle Teilnehmenden aktiv am Geschehen teilhaben zu lassen. (2 AE)
Philipp Preuß, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Das Institut für Eisenbahnwesen und Verkehrssicherung entwickelte während der Pandemie neue digitale Lösungen für seine Lehre, die fest im Lehrangebot verankert werden und erstmals internationale Kooperationen ermöglichten. Prof. Dr. Jörn Pachl berichtet vom virtuellen Eisenbahnbetriebslabor, über das Studierende vernetzte Simulationen steuern, sowie den Augmented Reality-Rundgängen entlang Braunschweiger Bahnanlagen, bei denen relevante Inhalte via App erfahrbar gemacht werden. Nach dem Vortrag besteht die Möglichkeit zum fächerübergreifenden, kollegialen Austausch. (2 AE)
Prof. Dr.-Ing. Jörn Pachl, Institut für Eisenbahnwesen und Verkehrssicherung, TU Braunschweig
Experimentierraum für Lehrende zur Interaktion von Studierenden. Erster Makerspace des Co³Learn Verbundprojekts.
Der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig wird bekannt gegeben.
Für Lehrende, die hybride Settings für das kommende Semester vorbereiten, bieten wir selbst einen hybriden Makerspace im Sinne eines Experimentierraums für Lehrende zur Interaktion von Studierenden an. Dieser wird am 09.12.2022 zwischen 9-12 Uhr parallel in Göttingen, Hannover und Braunschweig stattfinden. Getestet werden können hybrid innovative Software/Hardware-Lösungen für verschiedenen (hybriden) Lehr-/Lernsettings. Das Format des Makerspaces entspricht einem interaktiven, hybriden und standortübergreifenden Workshop mit Lehrenden aller Fachrichtungen der der Verbunduniversitäten. Wir fördern Innovation, Austausch, Tests in einer entspannten, konstruktiven Atmosphäre.
Bei Interesse für eine Teilnahme melden Sie sich bitte per Mail an info(at)co3learn.de. Wir freuen uns auf eine weitere Veranstaltung in einem neuen Veranstaltungsformat mit Ihnen!
Dr. Sophie Domann, [hive], Projekthaus TU Braunschweig
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Synchron, asynchron, blended, hybrid, digital-unterstützt: Digitale Lehre umfasst ein breites Spektrum unterschiedlicher Lehr-Lern-Formate. Die Veranstaltung führt in die grundlegenden Formen digitaler Lehre, mögliche Umsetzungsszenarien und didaktische Tools ein. Sie richtet sich insbesondere an Lehreinsteiger*innen, die aktuell oder zeitnah ihre erste digitale bzw. digital-unterstützte Lehrveranstaltung gestalten, eignet sich aber auch für erfahrene Lehrende, die neu an der TU Braunschweig sind und sich über die verfügbare Infrastruktur informieren möchten. (2 AE)
Katharina Willems, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Beim Lightboard kommen statt Tafel und Kreide eine beleuchtete Glasscheibe und neonfarbige Stifte zum Einsatz. Der Vorteil: Neben den Inhalten bleibt die Lehrperson im Blick der Studierenden. Kombiniert mit Aufzeichnungstechnik entstehen so dynamische Erklärvideos für die digitale Lehre. Prof. Dr.-Ing. Daniel Schröder und Dr. Nicolas Schlüter vom Institut für Energie- und Systemverfahrenstechnik ermöglichen während des Vortrags eine virtuelle Besichtigung ihres Lightboard-Studios, stellen die Herangehensweise für die Erstellung kurzer Lehrvideos vor und präsentieren anhand von Beispielen die vielfältigen Möglichkeiten der Lightboard-Technik. Neben Best Practice-Tipps nennen sie zudem Hindernisse beim Aufbau und der Nutzung eines Lightboard-Studios. Im Anschluss an den Vortrag gibt es die Möglichkeit zum kollegialen, fächerübergreifenden Austausch. (2 AE)
Prof. Dr.-Ing. Daniel Schröder & Dr. Nicolas Schlüter, Institut für Energie- und Systemverfahrenstechnik, TU Braunschweig
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Eine produktive Zusammenarbeit in Arbeitsgruppen und Teams gehört zu den grundlegenden Anforderungen an die digitale Lehre. Mit dem über die Academic Cloud bereitgestellten Online-Whiteboard Collaboard lassen sich ansprechende kollaborative Umgebungen für Studierende als Begleitung in hybriden oder Blended Learning-Szenarien zur Verfügung stellen. Lernen Sie in diesem Impuls die Einsatzmöglichkeiten des Tools kennen und tauschen Sie sich gemeinsam mit anderen Lehrenden über konkrete Anwendungsmöglichkeiten für Ihre Lehre aus. (2 AE)
Philipp Preuß, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Um sich in ihrem wissenschaftlichen Lern- und Arbeitsprozess weiterentwickeln zu können, benötigen Studierende individualisierte Rückmeldungen. Für Lehrende ist dies insbesondere in großen Gruppen jedoch schwer zu leisten. Eine Lösung bieten Peer Reviews, bei denen sich Studierende in einem systematischen Prozess gegenseitig Feedback geben. Neben einem Kurzvortrag über Umsetzungsmöglichkeiten von Peer Reviews mit Stud.IP geht die Veranstaltung auf im Vorfeld gesammelte Fragen und Anliegen der Teilnehmenden ein. (2 AE)
Veronika Mayer, [hive] & Christine Linne, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Durch die Kombination eigenständig koordinierbarer Selbstlern- und Arbeitsphasen mit synchronen Lehrelementen eignet sich Blended Learning bevorzugt für die universitäre Lehre. Dabei ergibt sich häufig folgende Trennung: Kommunikation und Austausch finden synchron statt; individuelles Lernen und Aufgabenbearbeitung asynchron. Doch wie lässt sich fachbezogene Studierendeninteraktion auch asynchron erreichen? Prof. Dr. Okka Zimmermann gibt einen Einblick in ihre digital-angebundenen Lehrveranstaltungen und die asynchronen Online-Diskussionen, die sie in verschiedenen Varianten mit der Stud.IP Courseware durchgeführt hat, gibt Best Practice-Tipps und zeigt Grenzen der Gestaltung auf. (2 AE)
Prof. Dr. Okka Zimmermann, Institut für Soziologie, TU Braunschweig
Zu den strategischen Zielen der TU Braunschweig zählt die Entwicklung der internationalen Lehre. Unsere Vorträge und Workshops informieren Sie zur Gestaltung englischsprachiger Lehre unter Berücksichtigung interkultureller Aspekte. Entdecken Sie Möglichkeiten, Ihre Lehrpraxis u.a. durch internationale Lehrkooperationen zu bereichern.
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Der kostenlose Onlinedienst Particify bietet diverse Möglichkeiten für die Aktivierung von Studierenden und Interaktion in Online-, Hybrid- und Präsenzveranstaltungen (Quizzes, Umfragen, Live Q&A, Live Feedback). Dabei entspricht das Audience Response System den neusten Vorgaben der Datenschutzgrundverordnung, ist barrierefrei und basiert auf der Open-Source-Software ARSnova. Erfahren Sie in diesem Termin, wie man Particify verwendet und sinnvoll in die Lehre einbindet. (2 AE)
Kathrin Weiß, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Die exzellente Universität der Zukunft denkt global. Das beinhaltet auch die nachhaltige Gestaltung der Internationalisierung von Forschung und Lehre. In diesem Gespräch stellt Dr. Susann Görlinger das Projekt Flying Less vor, das Hochschulen unterstützt, Treibhausgasemissionen zu reduzieren. Daran anknüpfend geben Sira Möller vom Green Office der TU und Stephanie Mittrach von der Leibniz Universität einen Überblick dazu, welche Maßnahmen und Konzepte lokal in Braunschweig und Hannover umgesetzt werden. (1 AE)
Dr. Susann Görlinger, Institut für Energie- und Umweltforschung gGmbH, Heidelberg
Stephanie Mittrach, Leiterin des Green Office, Leibniz Universität Hannover
Sira Möller, Leiterin des Green Office, TU Braunschweig
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Das Institut für Eisenbahnwesen und Verkehrssicherung entwickelte während der Pandemie neue digitale Lösungen für seine Lehre, die fest im Lehrangebot verankert werden und erstmals internationale Kooperationen ermöglichten. Prof. Dr. Jörn Pachl berichtet vom virtuellen Eisenbahnbetriebslabor, über das Studierende vernetzte Simulationen steuern, sowie den Augmented Reality-Rundgängen entlang Braunschweiger Bahnanlagen, bei denen relevante Inhalte via App erfahrbar gemacht werden. Nach dem Vortrag besteht die Möglichkeit zum fächerübergreifenden, kollegialen Austausch. (2 AE)
Prof. Dr.-Ing. Jörn Pachl, Institut für Eisenbahnwesen und Verkehrssicherung, TU Braunschweig
Nähere Informationen zur DICE finden Sie hier.
Digital event. You will receive the access link via e-mail.
The talk introduces the design of learning experiences with digital technologies. It applies the perspective of Learning Experience Design (LXD). Empirical studies - for example, mobile microlearning, games for learning, and online learning – will be used to introduce research methods on how to ‘measure’ effective, efficient, and appealing learning designs. Results and implications for "research to improve" versus "research to prove" will be discussed. (2 AE)
Prof. Dr. Isa Jahnke, Vice President for Academic and International Affairs, University of Technology Nuremberg
Digital event. You will receive the access link via e-mail.
Instructor’s digital literacy knowledge and skills are often limited to subject specific needs or basic skills that enhance the course content (Soomro et. al. 2020). Many in higher education struggle with digital literacy skills due to a lack of unified practice for integrating digital technologies at the institutional level. This workshop explores learning design and technology research methods. You will engage with processes that help gather data to guide digital literacy efforts at your institution and potential solutions within your specific context. (4 AE)
Dr. Enilda Romero-Hall, Associate Professor in the Learning, Design, and Technology program, University of Tennessee Knoxville
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Instructional Design beschreibt die aktive Gestaltung einer Lernumgebung, um die Lernerfahrung und den Kompetenzaufbau möglichst gut zu unterstützen. Der Fokus liegt auf den Prozessen des Lehrens, Lernens und Prüfens gleichermaßen. Der interaktiv angelegte Workshop führt kompakt in den Prozess ein und verknüpft ihn mit aktuellen Ergebnissen aus der Hochschulforschung. Die Teilnehmenden konstruieren und diskutieren mögliche Szenarien sowie die damit verbundenen Ziele, Chancen und Herausforderungen. (4 AE)
PD Dr. Malte Persike, Center für Lehr- und Lernservices (CLS), RWTH Aachen
Digital event. You will receive the access link via e-mail.
When English is your second language, holding a class for an international audience presents challenges: How do you set expectations, structure lessons, handle intercultural issues, and deal with difficult situations? This workshop will help you to understand the influence of culture on both teaching and learning and how to use this knowledge to plan more effective teaching sessions. You will learn how to structure lessons to allow for maximum understanding and retention of material and get to know questioning techniques to open a lecture, activate students during a lecture, and close a lecture. (4 AE)
Lesley-Anne Weiling, Write English – Editing and Coaching Service for Communication in English, Cologne
Digital event. You will receive the access link via e-mail.
We are facing an era of overlapping "wicked problems" that challenge the stability of our social, political, economic, and ecological systems. While education is a key site for preparing people to confront these wicked problems, our existing educational institutions were designed for a different era. Drawing on decolonial critiques, this talk will ask: What kind of global education could prepare us to face our increasingly volatile, uncertain, and complex world in more mature, discerning, and accountable ways? (2 AE)
Sharon Stein, Assistant Professor in the Department of Educational Studies, University of British Columbia
Digital event. You will receive the access link via e-mail.
The international dimensions in higher education have evolved in a substantive way, but also moved in all kinds of different directions. This keynote explores the evolution of internationalization in higher education, its main benefits and challenges and lessons that can be learned from the past for the future of internationalization. In addition, it highlights its opportunities, risks and the key emerging strategies as well as geopolitical challenges in internationalization and how to best address them. (2 AE)
Hans de Wit, Distinguished Fellow and Emeritus Professor of the Practice in International Higher Education of the Center for International Higher Education (CIHE), Boston College
Der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig wird bekannt gegeben.
Unterschiedliche Lehr- und Lernkulturen sind eine Bereicherung, können im Lehralltag aber auch zur Herausforderung werden. Dieser Workshop unterstützt Sie dabei, sich Ihrer eigenen kulturellen Prägung bewusst zu werden und Ihre Kompetenzen im Umgang mit internationalen Studierenden und interkulturellen Interaktionssituationen in der Lehre zu entwickeln. Sie lernen verschiedene Denk- und Lernweisen und die Ihnen zugrundeliegenden kulturellen Besonderheiten kennen und erarbeiten anhand hochschulspezifischer Praxisbeispiele und eigener Erfahrungen neue Reflexions- und Handlungsstrategien. (10 AE)
Jyotika Dalal, interkulturelle Trainerin, Coach und Mediatorin, Giengen an der Brenz
Prüfen und Bewerten studentischer Leistungen gehören zu den Kernaufgaben der Lehre. Zudem können Prüfungen das Lernverhalten der Studierenden maßgeblich beeinflussen. Holen Sie sich in unseren Veranstaltungen Praxistipps und neue Anregungen für die Gestaltung und Durchführung Ihrer Prüfungen.
Hybride Veranstaltung, der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig und der Zugangslink werden bekannt gegeben.
Digitale Prüfungen bieten gegenüber klassischen Präsenzprüfungen zahlreiche neue Möglichkeiten, etwa automatisierte Korrekturen, den Einsatz zusätzlicher Medien oder eine ortsunabhängige Durchführung. Die neuen Formate werfen zugleich neue Fragen auf, zur sinnvollen Gestaltung von Prüfungsfragen, technischer Barrierefreiheit oder dem Umgang mit Täuschungsversuchen, um nur einige Beispiele zu nennen. Ganz gleich, ob Sie sich auf die erste Durchführung einer digitalen Prüfung vorbereiten oder eine bereits bestehende digitale Prüfung weiterentwickeln wollen: In diesem Workshop blicken Sie auf die didaktischen Besonderheiten von Takehome Exams und weiterer digitaler Prüfungsformate und lernen durch kurze Impulsvorträge die technischen Möglichkeiten sowie rechtlichen Rahmenbedingungen an der TU Braunschweig kennen. Im Anschluss an die Kurzvorträge wird es jeweils die Möglichkeit geben, Fragen zu stellen und Erfahrungen mit den weiteren Teilnehmer*innen auszutauschen. (4 AE)
Insa Miller, [hive], & Dr. Stefan Böhme, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Der Veranstaltungsort an der TU Braunschweig wird bekannt gegeben.
Bei Prüfungen gilt es viele unterschiedliche Aspekte zu berücksichtigen, vom passenden Prüfungsformat, der konkreten Formulierung der Prüfungsaufgaben, über rechtliche Vorgaben bis hin zu einer fairen und transparenten Bewertung. Als Einstieg in das Thema erhalten Sie in diesem Workshop einen ersten Überblick zu allen grundlegenden Aspekten des Prüfens. Er richtet sich damit insbesondere an Lehrende, die neu in das Thema Prüfen einsteigen oder ihr vorhandenes Basiswissen ausbauen möchten. Ausgehend von einem kurzen Input zur Kompetenzorientierung von Prüfungen entwickeln Sie im Workshop eigene Prüfungsfragen und Bewertungsschemata und diskutieren diese mit anderen Teilnehmenden. Sie lernen Methoden kennen, um die Effektivität Ihrer Prüfungen zu untersuchen, und probieren Techniken aus, um die Korrektur zu beschleunigen. Zudem machen Sie sich mit Alternativen zur klassischen Klausur vertraut und erfahren die grundlegenden Möglichkeiten digitaler Prüfungstools. (9 AE)
Prof. Dr. rer. pol. Niclas Schaper, Universität Paderborn, & Dr. Stefan Böhme, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Stud.IP ist die Lehr-Lern-Plattform der TU Braunschweig und bietet vielseitige Tools zur Organisation, Begleitung und Gestaltung Ihrer Lehre. In unseren Veranstaltungen informieren wir Sie regelmäßig zu neuen Funktionen und innovativen Lehr-Lern-Settings in und mit Stud.IP.
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Um sich in ihrem wissenschaftlichen Lern- und Arbeitsprozess weiterentwickeln zu können, benötigen Studierende individualisierte Rückmeldungen. Für Lehrende ist dies insbesondere in großen Gruppen jedoch schwer zu leisten. Eine Lösung bieten Peer Reviews, bei denen sich Studierende in einem systematischen Prozess gegenseitig Feedback geben. Neben einem Kurzvortrag über Umsetzungsmöglichkeiten von Peer Reviews mit Stud.IP geht die Veranstaltung auf im Vorfeld gesammelte Fragen und Anliegen der Teilnehmenden ein. (2 AE)
Veronika Mayer, [hive] & Christine Linne, Team Lehre und Medienbildung, Projekthaus TU Braunschweig
Digitale Veranstaltung, der Zugangslink wird Ihnen zugeschickt.
Durch die Kombination eigenständig koordinierbarer Selbstlern- und Arbeitsphasen mit synchronen Lehrelementen eignet sich Blended Learning bevorzugt für die universitäre Lehre. Dabei ergibt sich häufig folgende Trennung: Kommunikation und Austausch finden synchron statt; individuelles Lernen und Aufgabenbearbeitung asynchron. Doch wie lässt sich fachbezogene Studierendeninteraktion auch asynchron erreichen? Prof. Dr. Okka Zimmermann gibt einen Einblick in ihre digital-angebundenen Lehrveranstaltungen und die asynchronen Online-Diskussionen, die sie in verschiedenen Varianten mit der Stud.IP Courseware durchgeführt hat, gibt Best Practice-Tipps und zeigt Grenzen der Gestaltung auf. (2 AE)
Prof. Dr. Okka Zimmermann, Institut für Soziologie, TU Braunschweig
Sie können sich Bausteine unseres Angebots im Landeszertifikat Hochschullehre Niedersachsen anrechnen lassen. Sprechen Sie uns bei Interesse gern an: lehre-gestalten(at)tu-braunschweig.de.
Für Ihre Rückfragen stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung:
Jasmin Piep
☎ + 49 531 391-14092
j.piep(at)tu-braunschweig.de
Philipp Preuß
☎ + 49 531 391-14065
philipp.preuss(at)tu-braunschweig.de