Dr. Linda Grogorick (geb. Eckardt)

2023

• Grogorick, L., Rohde, M., Khosrawi-Rad, B. & Robra-Bissantz, S. (2023) Fiction or Reality - Which Game Story Promotes Learning Outcome More?. In Proceedings der 36th Bled eConference Digital Economy and Society, Bled, Slowenien (im Erscheinen).
• Rinn, H., Khosrawi-Rad, B., Grogorick, L., Robra-Bissantz, S. & Markgraf, D. (2023). Virtual Worlds in Education - A systematic Literature Review. 31th European Conference on Information Systems (ECIS), Kristiansand, Norway (im Erscheinen).
• Schlimbach, R., Khosrawi-Rad, B., Grogorick, L., Becker, F., Strohmann, T., Siemon, D. & Robra-Bissantz, S. (2023). A Teaching Framework for the Methodically Versatile DSR Education of Master Students. Journal of Information Systems Education (JISE) (im Erscheinen).

• Khosrawi-Rad, B., Grogorick, L. & Robra-Bissantz, S. (2023). Game-Inspired Pedagogical Conversational Agents – A Systematic Literature Review. AIS Transactions on Human-Computer Interaction, 15(1) (im Erscheinen).

2022

• Khosrawi-Rad, B., Grogorick, L., Keller, P., Schlimbach, R., Rinn, H., Robra-Bissantz, S. (2022). Do you trust the Bot? – Entwicklung und Evaluation eines Conversational Agents zur Klassifikation von Lernstilen, 20. E-Learning Fachtagung Informatik (DeLFI), Karlsruhe, Germany, pp. 75-80.
• Khosrawi-Rad, B., Keller, P., Grogorick, L. & Robra-Bissantz, S. (2022). Introducing Vicky: A Pedagogical Conversational Agent for the Classification of Learning Styles, 17th International Conference on Design Science Research in Information Systems and Technology (DESRIST), St. Petersburg, FL, USA.
• Knoll, M.; Robra-Bissantz, S., Grogorick, L. (2022) Wirtschaftsinformatik-Forschung für die und mit der Praxis. HMD - Praxis der Wirtschaftsinformatik
• Gremmel, J. N., Grogorick, L., Woisetschläger, D., Robra-Bissantz, S. (2022) Bildungsangebote als Bindeglied zwischen Forschung und Praxis - Wie aus Forschungsergebnissen zu neuen Technologien praxisrelevante Ideen für Innovationen entstehen. HMD - Praxis der Wirtschaftsinformatik

2021

• Grogorick, L., Robra-Bissantz, S. (2021) Digitales Lernen und Lehren: Führt Corona zu einer zeitgemäßen Bildung?. HMD- Praxis der Wirtschaftsinformatik, 58:6.
• Khosrawi-Rad, B., Grogorick, L., Robra-Bissantz, S. (2021) Zwischen Frust und Freude – Wie nehmen Lernende verschiedene Spielmechaniken beim Digital Game-based Learning wahr?. In: Proceedings der Gemeinschaft neuer Medien (GeNeMe), Dresden, pp. 75-91.
• Grogorick, L. (2021) Rezension "Wie Corona die Hochschullehre verändert". HMD - Praxis der Wirtschaftsinformatik, 58:6.
• Grogorick, L. (2021) Design und Implementierung eines Serious Games zur Steigerung des Lernerfolgs am Beispiel der Informationskompetenz, Dissertation, TU Braunschweig
• Grogorick, L., Lamprecht, J. (2021) AC:DC – Agile and Collaborative Digital Classroom. HMD - Praxis der Wirtschaftsinformatik.

2019

• Grogorick, L., Finster, R., Robra-Bissantz, S. (2019) Digitales Lernen fesselnd gestalten: Motivation beim Lösen verschiedener Aufgabentypen. In: Proceedings der Gemeinschaft neuer Medien (GeNeMe), Dresden, pp. 282-291.
• Finster, R., Grogorick, L., Robra-Bissantz, S. (2019) Sind bescheidene Masterminds wirklich konfliktscheu? Der Einfluss von Persönlichkeit auf Spielelemente in spielbasierten Lernanwendungen. In: Proceedings der Gemeinschaft neuer Medien (GeNeMe), Dresden, pp. 261-270.
• Eckardt, L., Robra-Bissantz, S. (2019) EGameFlow in a Serious Game: Gaming Experience with the Same Game Design but Different Learning Content. In Proceedings der Pacific Asia Conference on Information Systems (PACIS), Xi'an, China.
• Eckardt, L., Röske, D.; Robra-Bissantz, S. (2019) Influence of Belief in a Just World on Knowledge in Game-based Learning. In Proceedings der 32th Bled eConference Humanizing Technology for a Sustainable Society, Bled, Slowenien, pp. 507-522.
• Eckardt, L.; Schlaf, S. P.; Barutcu, M.; Ebsen, D.; Meyer, J.; Robra-Bissantz, S. (2019) Empirische Untersuchung des Einflusses der Identifikation mit einer Spielgeschichte auf den Lernerfolg bei einem Serious Game. In: Proceedings der Teaching Trends 2018, Braunschweig, pp. 139-145.
• Eckardt, L.; Jankowiak, A.; Robra-Bissantz, S. (2019) Wollen Studierende in einer virtuellen Realität lernen? - Ein vergleichendes Meinungsbild. In: Proceedings der Teaching Trends 2018, Braunschweig, pp. 89-95.
• Eckardt, L.; Robra-Bissantz, S. (2019) Lost in Antarctica: Spielerisches Erlernen der Informationskompetenz. In: Proceedings der Teaching Trends 2018, Braunschweig, pp. 62-67.
• Eckardt, L.; Finster, R.; Robra-Bissantz, S. (2019) Kollaboration oder Wettbewerb: ein Vergleich der Motivation beim Game-based Learning. HMD - Praxis der Wirtschaftsinformatik, 56:1, pp. 83-93.

2018

• Stein, A.; Eckardt, L.; Robra-Bissantz, S. (2018) Spielerisch lockt der Einzelhandel den Kunden - Einfluss von Belohnungen auf die Kanalwahl In S. Robra-Bissantz und C. Lattemann, eds., Digital Customer Experience. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018, 153–163.
• Eckardt, L.; Dennis, R.; Robra-Bissantz, S. (2018) Einfluss der Qualität eines Serious Games zum Lernen auf den Wissensgewinn. In: Proceedings der Gemeinschaft neuer Medien (GeNeMe), Dresden, pp. 25-34.
• Eckardt, L.; Jankowiak, A.; Bergelt, D.; Robra-Bissantz, S. (2018) Jeder bewertet jeden: Erfolgsquote einer Peer Assessment Methode in einem Serious Game zum Lernen. In: Proceedings der 16. E-Learning Fachtagung Informatik (DeLFI), Frankfurt am Main, GI-Edition Lecture Notes in Informatics, P-284, pp. 117-122.
• Kibler, S.; Eckardt, L. (2018) On the Role of Tasks in Virtual Game-Based Learning: The Example of "Lost in Antarctica". In: Proceeding der International Association of University Libraries (IATUL), Oslo.
• Eckardt, L.; Grogorick, S. Robra-Bissantz, S. (2018) Play to Learn: Conducting a Playtest Session for Improving an Eductaional Game. In Proceedings der American Conference on Information Systems (AMCIS), New Orleans.
• Finster, R.; Eckardt, L., Robra-Bissantz, S. (2018) Spielerischer Informations- und Wissensaustausch im Unternehmen. HMD - Praxis der Wirtschaftsinformatik, 55:4, pp. 779-790.
• Eckardt, L., Robra-Bissantz, S. (2018) Playtesting for a Better Gaming Experience: Importance of an Iterative Design Process for Educational Games. In Proceedings der Pacific Asia Conference on Information Systems (PACIS), Yokohama, Japan, pp. 1220-1227.
• Eckardt, L.; Robra-Bissantz, S. (2018) Learning Success: A Comparative Analysis of a Digital Game-Based Approach and a Face-to-Face Approach. In Proceedings der 31th Bled eConference Digital Transformation - Meeting the Challenges, Bled, Slowenien.
• Eckardt, L., Robra-Bissantz, S. (2018) Game-based Learning. In WISU - Das Wirtschaftsstudium, pp. 52-55
• Eckardt, L.; Tichy, A. M.; Robra-Bissantz, S. (2018) Einfluss der Lernstrategien beim Game-based Learning auf den objektiven und subjektiven Wissensgewinn. In Proceedings der Multikonferenz Wirtschaftsinformatik (MKWI), Lüneburg, pp. 881-892.

2017

• Siemon, D.; Becker, F.; Eckardt, L.; Robra-Bissantz, S. (2017) One for all and all for one - towards a framework for collaboration support systems. In Education and Information Technologies
• Eckardt, L.; Grotjahn, A.; Jankowiak, A.; Krain, A.; Wang, H.; Wei, J.; Robra-Bissantz, S. (2017). Systematische Literaturanalyse zum Lernen in virtuellen Realitäten. In: Workshopband der 15. E-Learning Fachtagung Informatik (DeLFI), Chemnitz, GI-Edition Lecture Notes in Informatics (LNI)
• Eckardt, L.; Pilak, A.; Löhr, M.; van Treel, P.; Rau, J.; Robra-Bissantz, S. (2017). Empirische Untersuchung des EGameFlow eines Serious Games zur Verbesserung des Lernerfolgs. In: Proceedings der 15. E-Learning Fachtagung Informatik (DeLFI), Chemnitz, GI-Edition Lecture Notes in Informatics (LNI), P-273, pp. 285-296.
• Stein, A.; Eckardt, L.; Robra-Bissantz, S. (2017). Spielerisch lockt der Einzelhandel den Kunden - Einfluss von Belohnungen auf die Kanalwahl (Artikel), HMD - Praxis der Wirtschaftsinformatik, 54:5, pp. 700-712.
• Helmholz, P.; Eckardt, L.; Becker, F.; Meyer, M.; Robra-Bissantz, S. (2017): Catch them all! - Pokémon Go führt zu steigender physischer Aktivität und sozialer Zugehörigkeit. In: Proceedings of 20. GeNeMe-Tagung, Dresden.
• Eckardt, L.; Körber, S.; Becht, E. J.; Plath, A.; Al Falah, S.; Robra-Bissantz, S. (2017)  Führen Serious Games zu Lernerfolg? - Ein Vergleich zum Frontalunterricht. In S. Strahringer und C. Leyh, eds., Gamification und Serious Games. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2017, 139–150.
• Eckardt, L.; Siemon, D.; Robra-Bissantz, S. (2017)  GamEducation - Spielelemente in der Universitätslehre. In S. Strahringer und C. Leyh, eds., Gamification und Serious Games. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2017, 127–138.

2016

• Robra-Bissantz, S.; Abel, P.; Eckardt, L.; Becker, F. (2016) Von der Hand in den Kopf in die Stadt – Konzept für eine Plattform zur partizipativen und nachhaltigen Gestaltung von Lebensräumen. In A. Meier und E. Portmann, eds., Smart City. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016, S. 131-150.
• Eckardt, L.; Kibler, S.; Robra-Bissantz, S. (2016) Entwicklung eines Serious Games zum Lernen von Informationskompetenz und Leitlinien zur Nachnutzung. In: Proceedings der Teaching Trends 2016, Clausthal, pp. 49-61.
• Siemon, D.; Eckardt, L. (2016) Gamification of Teaching in Higher Education. In S. Stieglitz, C. Lattemann, S. Robra-Bissantz, R. Zarnekow and T. Brockmann, eds., Gamification. Springer International Publishing, 2017, 153–164. 
• Eckardt, L.; Robra-Bissantz, S. (2016). Design eines Spiels zum Lernen von Informationskompetenz. In: Proceedings der 14. E-Learning Fachtagung Informatik (DeLFI), Potsdam, GI-Edition Lecture Notes in Informatics (LNI), P-262, pp. 95-106.
• Eckardt, L.; Robra-Bissantz, S. (2016). Lost in Antarctica: Designing an Information Literacy Game to Support Motivation and Learning Success. In: Proceedings of the 11th International Conference on Design Science Research in Information Systems and Technology (DESRIST) 2016, Neufundland, Kanada, pp. 202-206.

2015

• Eckardt, L.; Siemon, D.; Robra-Bissantz, S. (2015). GamEducation - Spielelemente in der Universitätslehre (Artikel), HMD - Praxis der Wirtschaftsinformatik, 52:6, pp. 915-925.
• Eckardt, L.; Huttner J. P.; Robra-Bissantz, S. (2015). GamEducation in einer virtuellen 3D-Umgebung mit Googles Virtual-Reality-Brille Cardboard. In: Proceedings der Fachtagung Informatik 2015, Cottbus, GI-Edition Lecture Notes in Informatics (LNI), P-246, pp. 1295-1306.
• Siemon, D.; Eckardt, L.; Robra-Bissantz, S. (2015). Tracking Down the Negative Group Creativity Effects with the Help of an Artificial Intelligence-Like Support System. In: Proceedings of the 48th Hawaii International Conference on System Sciences, 2015, pp. 236–243.

Wissenschaftliche Vorträge (unveröffentlicht):

• Kibler, S.; Eckardt, L. (2019): Vortrag: Gamen, zocken, daddeln... - spielerische Wege der Förderung von Informationskompetenz im Serious Game "Lost in Antarctica", 9. Bibliothekskongress Deutschland, Leipzig, 3. Platz beim Best-Practice-Wettbewerb
• Kibler, S.; Eckardt, L. (2017): Vortrag: Lost in Antarctica - ein Serious Game als Lehrveranstaltung zur Informationskompetenzvermittlung an Großgruppen: Lessons Learned. 7. Bibliothekskongress Deutschland, Frankfurt am Main.
• Kibler, S.; Eckardt, L. (2016): Vortrag: Kooperationen und Infrastrukturen zur Informationskompetenzvermittlung: das Projekt "IBlendIKO". 6. Bibliothekskongress Deutschland, Leipzig. 3. Platz beim Best-Practice-Wettbewerb
• Kibler, S.; Eckardt, L. (2015): Vortrag: Neue Wege der Informationskompetenz-vermittlung - das Projekt "IBlendIKO". 32. Österreichischer Bibliothekartag, Wien.