Bijan Khosrawi-Rad

Forschung im Projekt "StudyBuddy: Ein virtueller Companion für die berufliche Weiterbildung"

"StudyBuddy" ist ein 3-jähriges und durch das BiBB-gefördertes Projekt zur Konzipierung, Entwicklung und Erprobung eines adaptiven, KI-gestützten Lern-Companions. Mehr dazu hier: https://study-buddy-research.de/. 

Forschung im Projekt "Shopping Companion"

Ziel des Projektes ist es, gemeinsam mit dem Nürnberg Institut für Marktentscheidungen (NIM), in Experimenten Wissen über die Gestaltung eines virtuellen Companions zur persönlichen Begleitung beim Einkaufen zu entwickeln.

Lehrveranstaltungen

• Workshop Lerntechniken (seit SoSe 2019)
• Vorlesung Digitale Transformation: Services (seit SoSe 2021)
• Innovationsprojekt wi4you - Die Wirtschaftsinformatik bekannt machen! (WS 2021/22)
• TOM-Methode StudyBuddy (WS 2021/22 & SoSe 2022)
• Software-Entwicklungspraktikum StudyBuddy (SoSe 2022), 3. Platz beim Tag der jungen Software-Entwickler:innen
• Team-Projekt Designing Collaborative Game-based Learning (SoSe 2022)
• Mit-Betreuung von Design Thinking Workshops an der Jacobs University Bremen  (seit WS 2021/22)
• Vorlesung Digitale Transformation: Kooperationen (seit WS 2022/23)
• Innovationsprojekt StudyBuddy: Gestaltung und Nutzer:innentests (WS 2022/23)
• Wissenschaftliches Seminar (WS 2022/23)
• Software-Entwicklungspraktikum Gamified StudyBuddy (SoSe 2023)

Betreute Abschlussarbeiten

• Individualisierung im digitalen Lernen durch künstliche Intelligenz - Eine systematische Literaturanalyse

• Entwicklung einer Digital Game-based Learning Anwendung - Eine Instanziierung von Design Guidelines

• Machbarkeitsanalyse zur Klassifikation von Lernstilen mit der Hilfe eines Conversational Agents

• Literaturanalyse zu adaptivem E-Learning: Eine systematische Übersichtsarbeit

• Gestaltungsanforderungen und -richtlinien für Game-based Learning Anwendungen: Eine systematische Literaturanalyse

• Konzipierung einer Digital Game-based Learning Anwendung auf Basis von Design Guidelines

• The Potential of Augmented Reality to Design Adaptive User Experience for Indoor Navigation Systems in Physical Retail

• Design Guidelines für persönlichkeitsadaptive Lern-Companions

• Gestaltungswissen für gamifizierte Learning Companions

• Implementierung eines moderierenden Conversational Agents in das digitale Serious Game „Adapt or Die!“

2023

• Khosrawi-Rad, B., Grogorick, L., Robra-Bissantz, S. (2023). Game-Inspired Pedagogical Conversational Agents – A Systematic Literature Review. In: AIS Transactions on Human-Computer Interaction, 15(1) (Forthcoming).

2022

• Khosrawi-Rad, B., Schlimbach, R., Strohmann, T. & Robra-Bissantz, S. (2022). Design Knowledge for Virtual Learning Companions, International Conference on Information Systems Education and Research (pre-ICIS Workshop), Kopenhagen, Denmark. (Best Paper Finalist) https://www.researchgate.net/publication/366303853_Design_Knowledge_for_Virtual_Learning_Companions 
• Rinn, H., Khosrawi-Rad, B., Schlimbach, R., Masurek, M., Robra-Bissantz, S., & Markgraf, D. (2022). Needs of Students in Further Education – A Mixed Methods Study, Proceedings der Gemeinschaft neuer Medien (GeNeMe), Dresden. https://www.researchgate.net/publication/364559430_Needs_of_Students_in_Further_Education_-A_Mixed_Methods_Study
• Schlimbach, R., Lillig, S.,  Khosrawi-Rad, B., & Robra-Bissantz, S. (2022). Selbstreguliertes, digitales Lernen - Eine Taxonomie zu den Problemfeldern, Proceedings der Gemeinschaft neuer Medien (GeNeMe), Dresden. https://www.researchgate.net/publication/364316742_Selbstreguliertes_digitales_Lernen_-_Eine_Taxonomie_zu_den_Problemfeldern
• Khosrawi-Rad, B., Schlimbach, R., Asghari, R. (2023). Growth Hacking – Der Schlüssel zu beschleunigtem Wachstum für Startups?. In: HMD - Praxis der Wirtschaftsinformatik. https://link.springer.com/article/10.1365/s40702-022-00912-6 
• Khosrawi-Rad, B., Grogorick, L., Keller, P., Schlimbach, R., Rinn, H., Robra-Bissantz, S. (2022). Do you trust the Bot? – Entwicklung und Evaluation eines Conversational Agents zur Klassifikation von Lernstilen, 20. E-Learning Fachtagung Informatik (DeLFI), Karlsruhe, Germany. https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/38865 
• Schlimbach, R. & Khosrawi-Rad, B. (2022). Towards Ethical Design Features for Pedagogical Conversational Agents, 28th Americas Conference in Information Systems (AMCIS), Minneapolis, MN, USA. https://aisel.aisnet.org/amcis2022/sig_service/sig_service/1/. 
• Siemon D., Strohmann, T., Khosrawi-Rad, B., de Vreede, T., Elshan, E. & Meyer, M. (2022). Why Do We Turn to Virtual Companions? A Text Mining Analysis of Replika Reviews, 28th Americas Conference in Information Systems (AMCIS), Minneapolis, MN, USA. https://aisel.aisnet.org/amcis2022/sig_hci/sig_hci/10/ 

• Strohmann, T., Siemon, D., Khosrawi-Rad, B. & Robra- Bissantz, S. (2022). Toward a design theory for virtual companionship. In: Human–Computer Interaction, https://doi.org/10.1080/07370024.2022.2084620

• Schlimbach, R., Khosrawi-Rad, B. & Robra-Bissantz, S. (2022). Deriving Design Knowledge for eLearning Companions to Support International Students, 35th Bled eConference - Digital Restructuring and Human (Re)Action (BLED), Bled, Slovenia. https://www.researchgate.net/publication/361487019_Deriving_Design_Knowledge_for_eLearning_Companions_to_support_international_students 
• Khosrawi-Rad, B., Rinn, H., Schlimbach, R., Gebbing, P., Yang, X., Lattemann, C., Markgraf, D. & Robra-Bissantz, S. (2022). Conversational Agents in Education - A Systematic Literature Review, 30th European Conference on Information Systems (ECIS), Timisoara, Romania. aisel.aisnet.org/ecis2022_rp/18
• Khosrawi-Rad, B., Keller, P., Grogorick, L. & Robra-Bissantz, S. (2022). Introducing Vicky: A Pedagogical Conversational Agent for the Classification of Learning Styles, 17th International Conference on Design Science Research in Information Systems and Technology (DESRIST), St. Petersburg, FL, USA. https://www.usf.edu/business/documents/desrist/paper_112.pdf

• Schlimbach, R., Khosrawi-Rad, B., Robra-Bissantz, S. (2022) Quo Vadis: Auf dem Weg zu Ethik-Guidelines für den Einsatz KI-basierter Lern-Companions in der Lehre? In: HMD - Praxis der Wirtschaftsinformatik. https://link.springer.com/article/10.1365/s40702-022-00846-z 

• Khosrawi-Rad, B., Schlimbach, R., Robra-Bissantz, S. (2022) Gestaltung virtueller Lern-Companions durch einen Co-Creation Prozess, Wirtschaftsinformatik 2022 Proceedings. https://aisel.aisnet.org/wi2022/workshops/workshops/11/

2021

• Khosrawi-Rad, B., Grogorick, L., Robra-Bissantz, S. (2021) Zwischen Frust und Freude – Wie nehmen Lernende verschiedene Spielmechaniken beim Digital Game-based Learning wahr?, Proceedings der Gemeinschaft neuer Medien (GeNeMe), Dresden, pp. 75-91. https://www.researchgate.net/publication/356911948_Zwischen_Frust_und_Freude_-_Wie_nehmen_Lernende_verschiedene_Spielmechaniken_beim_Digital_Game-based_Learning_wahr 

Tätigkeiten als Gutachter für Konferenzen und Journals:

• International Conference on Information Systems (ICIS)
• European Conference on Information Systems (ECIS)
• Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS)
• Americas Conference on Information Systems (AMCIS)
• WI - Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik 
• HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik

Mitgliedschaften und Verbände

• Association for Information Systems (AIS) & Special Interest Group Education
• Die Wirtschaftsinformatik e. V