Thomas Kronschläger

Wintersemester 2021/22

• Seminar „Themen der Didaktik der deutschen Literatur“
• Hauptseminar „Gender im Literaturunterricht“
• Hauptseminar „Textauswahl für den Literaturunterricht: Entwicklung einer Kompetenz für Lehrer*innen“
• Die Klimakrise in Literatur und Unterricht: Anglistische und germanistische Perspektiven (gem. mit Stefanie John)
• Vorbereitungsseminar für die Praxisphase GHR 300
• Organisation der Braunschweiger Nachwuchsvortragsreihe „Einheit und Einheitlichkeit“ (gem. mit Lukas Janzon)
• Teilnahme am Ringseminar Geschlechterwissen der TU Braunschweig: „Geschlecht und Germanistik“

Sommersemester 2021

• Seminar „Themen der Didaktik der deutschen Literatur“
• Hauptseminar „Vorlesen lernen und lehren“
• Hauptseminar „Textauswahl für den Literaturunterricht: Entwicklung einer Kompetenz für Lehrer*innen“
• Begleitseminar für die Praxisphase GHR 300
• Nachbereitungsseminar für die Praxisphase GHR 300
• Braunschweiger Nachwuchsvortragsreihe „Norm(et)al“ (gem. mit Annkathrin Koppers)

Wintersemester 2020/211

• Seminar „Themen der Didaktik der deutschen Literatur“
• Hauptseminar „Gender im Literaturunterricht“
• Hauptseminar „Textauswahl für den Literaturunterricht“
• Vorbereitungsseminar für die Praxisphase GHR 300
• Empirisches Forschungsproseminar 3 - Verfahren der Texterschließung und literarisches Verstehen – Auswertung
• Teilnahme am Ringseminar Geschlechterwissen der Tu Braunschweig „Geschlecht und Germanistik“
• Braunschweiger Nachwuchsvortragsreihe „Ansteckung und Abwehr“ (gem. mit Annkathrin Koppers)

Sommersemester 2020

• Hauptseminar Die anderen Gattungen. Alternativen für den Literaturunterricht
• Seminar „Themen der Didaktik der deutschen Literatur“
• Empirisches Forschungsproseminar 2 - Verfahren der Texterschließung und literarisches Verstehen - Durchführung
• Begleitseminar für die Praxisphase GHR 300
• Nachbereitungsseminar für die Praxisphase GHR 300

Wintersemester 2019/20

• Hauptseminar „Textauswahl für den Literaturunterricht – Kanon und Kriterien“
• Seminar „Themen der Didaktik der deutschen Literatur“
• Empirisches Forschungsproseminar 1 – „Verfahren der Texterschließung und literarisches Verstehen - Einführung“
• Empirisches Forschungsproseminar 3 – „Förderung literarischen Verstehens durch verschiedene literarische Texte“
• Vorbereitungsseminar für die Praxisphase GHR 300

Sommersemester 2019

• Seminar „Themen der Didaktik der deutschen Literatur“
• Begleitseminar für die Praxisphase GHR 300
• Nachbereitungsseminar der Praxisphase GHR 300

 Wintersemester 2018/19

• Hauptseminar „Textauswahl für den Literaturunterricht – Kanon und Kriterien“

11/2021

Science Slam bei den Deutschen Meisterschaften 2021 in Dortmund (dritter Platz)

9/2021

Vortrag bei der Jahrestagung der Internationalen Raabe-Gesellschaft in Braunschweig „Wilhelm Raabes Reisen – Raum- und Zeiterkundungen zwischen Vormärz und Früher Moderne“

Titel: Auf- und Untertauchen. Innerste Grenzüberschreitungen

8/2021

Science Slam im Futurium Berlin

Podiumsdiskussion im Rahmen des Kunstfestivals „Gap* the Mind“

Titel: Friede, Freude, Feminismen

5/2021

Vortrag bei der Online-Conference "Marlen Haushofer in Context" des Ingeborg Bachmann Centre for Austrian Literature and Culture an der University of London

Titel: Marlen Haushofer für alle Alter - Eine Rekontexualisierung Haushofers aus der Perspektive der Kinder- und Jugendliteraturforschung

Science Slam bei der langen Nacht der Wissenschaft an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg

4/2021

Vortrag beim Online-Symposium „Kulturelle Nachhaltigkeit lernen und lehren“ an der PH Niederösterreich

Titel: Vom Trinkhalm zum Ölbohren: Kulturelle Gewalt mitempfinden und kulturelle Nachhaltigkeit entwickeln

7/2020

Science Slam an der TU Clausthal-Zellerfeld

3/2020

Science Slam im Zeiss-Großplanetarium Berlin

2/2020

Science Slam Hamburg im Übel und Gefahrlich

1/2020

Gastvortrag an der TU Braunschweig

Ringseminar Geschlechterwissen aus interdisziplinärer Sicht des Braunschweiger Genderzentrums

Titel: Geschlechtsdimensionen in der Literatur

11/2019

Internationale Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Rechtslinguistik an der Universität Wien

Titel: Investigating Protocols – Albert Drach as a Starting Point for Teaching Legal Linguistics in School

Gastvortrag an der Universität Wien

Titel: Entgendern nach Phettberg

10/2019

Science Slam bei den Norddeutschen Meisterschaften im Hamburg

9/2019

Germanistentag an der Universität des Saarlandes in Saarbrücken

Titel: Aschenputtel reloaded? Unterschiedliche Zeitwahrnehmung in „Letztendlich sind wir dem Universum egal“ und „Letztendlich geht es nur um dich“

Science Slam in Flensburg

7/2019

THINK-conference auf Schloss Wildegg, Niederösterreich

Titel: But if you see a poet writing poems – run. Teaching modern Nature Poetry in School

5/2019

Vortrag im Rahmen der Nachwuchsvortragsreihe der Fakultät 6

Titel: „Eine noch!“ – literaturdidaktische Perspektiven auf serielles Erzählen

3/2019

Gastvortrag an der Universität Wien

Titel: Entgendern nach Phettberg

Science Slam in Braunschweig

Workshop: Bettina Wilperts nichts, was uns passiert : didaktische Perspektiven (Lehrer_innenfortbildung der ostfriesischen Landschaft in Aurich)

10/2018

Gastvortrag an der Universität Wien

Titel: Entgendern nach Phettberg

07/2018

THINK-conference auf Schloss Wildegg, Niederösterreich

Titel: Phettberg’s Degendering - A  Usable Form of Gender-Neutral Language in German

04/2018

Zweite Internationale Tagung zur angewandten Germanistik in Miskolc, Ungarn

Titel: „Entgendern nach Phettberg. Ein Formvorschlag zur Vermeidung geschlechtlicher Hyperkategorisierung im Deutschen“

09/2016

Vortrag bei der Konferenz “Participatory Culture and the Future of Democracy” in Krakau, Polen

Titel: „A Participatory Gap? An Empirical Study Into Attitudes Towards Legal Texts In Austria“ (gem. m. A. Fuchs und F. Kreinecker)

11/2015

Vortrag bei der Konferenz der “Association for History, Literature, Science and Technology” in Coimbra, Portugal

Titel: “Soft Skills in Hard Sciences” (gem. m. E. Sommer und O. Hayes)

7/2015

Vortrag bei der Konferenz “Fears and Anxieties in the 21st century” in Oxford, Großbritannien

Titel: “ConCERNs. An Interdisciplinary Analysis of the Fear Discourse Connected with the Implementation of the LHC at CERN”

Publikationen

Kronschläger, Thomas. 2022. „Entgendern nach Phettberg.“ In: Aus Politik und Zeitgeschichte 5-7/2022 (72. Jg.), S. 14-15.

Kronschläger, Thomas. 2022. „Marlen Haushofer für alle Alter. Eine Rekontextualisierung aus der Perspektive der Kinder- und Jugendliteraturforschung.“ In: Capovilla, Andrea (Hg.in), Marlen Haushofer: Texte und Kontexte. Berlin: Frank und Timme (=Forum: Österreich Band 16), S.107-126.

Kronschläger, Thomas und Michael Ott. 2022. „Von ‚Kollektion‘ zum ‚Kuratieren‘ in fünf Schritten. Prozesse und Phasen der Kanonisierung“. In: Toepfer, Regina (Hg.in), Klassiker der Frühen Neuzeit. Hildesheim u.a.: Olms/Weidmann(=Spolia Berolensia 43), S. 33-56.

Kronschläger Thomas und Nadine Lordick. 2022. „Was Studierende über Klassiker schreiben. Eine hochschuldidaktische Reflexion der Kommentare zur Braunschweiger Ringvorlesung“. In: Toepfer, Regina (Hg.in), Klassiker der Frühen Neuzeit. Hildesheim u.a.: Olms/Weidmann (=Spolia Berolensia 43), S. 503-518.

Kronschläger, Thomas. 2022. „Vom Trinkhalm zum Ölbohren. Kulturelle Gewalt mitempfinden und kulturelle Nachhaltigkeit entwickeln“. In: Sippl, Carmen und Rauscher, Erwin (Hg.ys), Kulturelle Nachhaltigkeit lernen und lehren. Innsbruck: Studienverlag, S. 191-200.

Kronschläger, Thomas. 2021. "Sex, Macht und Gewalt in Romanen der Gegenwart". In: Der Deutschunterricht 4/2021, S. 21-33.

Kronschläger, Thomas. 2021. „Nicht nur für Berg- und Talsteiger: Naturlyrik für den Unterricht im Zeitalter des Anthropozäns“. In: Jan Standke und Dieter Wrobel (Hg.): Ästhetisierungen der Natur und ökologischer Wandel. Literaturdidaktische Perspektiven auf Narrative der Natur in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur. Trier: wvt, S. 119-142. (=Beiträge zur Didaktik der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur Band 7).

Kronschläger, Thomas. 2021. „Mehr als nur ein Buch dazwischen. Zu Andreas Steinhöfels Erzählband Defender.“ In: Jan Standke und Dieter Wrobel (Hg.): Andreas Steinhöfel. Texte – Analysen – didaktische Potenziale. Trier: wvt, S. 81-96 (= Beiträge zur Didaktik der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur Band 6).

Kronschläger, Thomas. 2020. Geschlechtssensible Sprache. In: Hackbart, M. (Hg.): Gesunde Vielfalt pflegen. Zum Umgang mit sexueller und geschlechtlicher Vielfalt in Gesundheit, Pflege und Medizin. Göttingen: Waldschlösschen Verlag, S. 29-37 (=Edition Waldschlösschen Materialien Heft 26).

Standke, Jan und Kronschläger, Thomas. 2020. "Gender Studies". In: Tobias Kurwinkel und Philipp Schmerheim (Hg.): Handbuch Kinder- und Jugendliteratur. Berlin: Metzler Verlag, S. 343-353.

Fuchs, Anne, Kreinecker, Felix and Kronschläger, Thomas. 2018. „A Participatory Gap. An Empirical Study into Attitudes Towards Legal Texts in Austria“. In: Pirc, T. (ed.). Participation, Culture and Democracy. Interdisciplinary Perspectives on Public Engagement and Social Communication. Newcastle: Cambridge Scholars Publishing.

Kronschläger, Thomas and Sommer, Eva. 2016. “ConCERNs: An Interdisciplinary Analysis of the Fear Discourse Connected with the Implementation of the LHC at CERN.” In: Dixon, I, Doran, S. and Michael, B. (eds.). There’s more to fear than fear itself: Fears and Anxieties in the 21^st century. Oxford: Inter-Disciplinary Press, p.167-179.