Thomas Kronschläger

Wintersemester 2021/22

• Seminar „Themen der Didaktik der deutschen Literatur“
• Hauptseminar „Gender im Literaturunterricht“
• Hauptseminar „Textauswahl für den Literaturunterricht: Entwicklung einer Kompetenz für Lehrer*innen“
• Die Klimakrise in Literatur und Unterricht: Anglistische und germanistische Perspektiven (gem. mit Stefanie John)
• Vorbereitungsseminar für die Praxisphase GHR 300
• Organisation der Braunschweiger Nachwuchsvortragsreihe „Einheit und Einheitlichkeit“ (gem. mit Lukas Janzon)
• Teilnahme am Ringseminar Geschlechterwissen der TU Braunschweig: „Geschlecht und Germanistik“

Sommersemester 2021

• Seminar „Themen der Didaktik der deutschen Literatur“
• Hauptseminar „Vorlesen lernen und lehren“
• Hauptseminar „Textauswahl für den Literaturunterricht: Entwicklung einer Kompetenz für Lehrer*innen“
• Begleitseminar für die Praxisphase GHR 300
• Nachbereitungsseminar für die Praxisphase GHR 300
• Braunschweiger Nachwuchsvortragsreihe „Norm(et)al“ (gem. mit Annkathrin Koppers)

Wintersemester 2020/211

• Seminar „Themen der Didaktik der deutschen Literatur“
• Hauptseminar „Gender im Literaturunterricht“
• Hauptseminar „Textauswahl für den Literaturunterricht“
• Vorbereitungsseminar für die Praxisphase GHR 300
• Empirisches Forschungsproseminar 3 - Verfahren der Texterschließung und literarisches Verstehen – Auswertung
• Teilnahme am Ringseminar Geschlechterwissen der Tu Braunschweig „Geschlecht und Germanistik“
• Braunschweiger Nachwuchsvortragsreihe „Ansteckung und Abwehr“ (gem. mit Annkathrin Koppers)

Sommersemester 2020

• Hauptseminar Die anderen Gattungen. Alternativen für den Literaturunterricht
• Seminar „Themen der Didaktik der deutschen Literatur“
• Empirisches Forschungsproseminar 2 - Verfahren der Texterschließung und literarisches Verstehen - Durchführung
• Begleitseminar für die Praxisphase GHR 300
• Nachbereitungsseminar für die Praxisphase GHR 300

Wintersemester 2019/20

• Hauptseminar „Textauswahl für den Literaturunterricht – Kanon und Kriterien“
• Seminar „Themen der Didaktik der deutschen Literatur“
• Empirisches Forschungsproseminar 1 – „Verfahren der Texterschließung und literarisches Verstehen - Einführung“
• Empirisches Forschungsproseminar 3 – „Förderung literarischen Verstehens durch verschiedene literarische Texte“
• Vorbereitungsseminar für die Praxisphase GHR 300

Sommersemester 2019

• Seminar „Themen der Didaktik der deutschen Literatur“
• Begleitseminar für die Praxisphase GHR 300
• Nachbereitungsseminar der Praxisphase GHR 300

 Wintersemester 2018/19

• Hauptseminar „Textauswahl für den Literaturunterricht – Kanon und Kriterien“

3/2023

• Gastvortrag an der Universität Wien

Titel: Entgendern nach Phettberg. Ein Formvorschlag zur Vermeidung geschlechtlicher Hyperkategorisierung deutschsprachiger Personenreferenzen in diskursiven Kontexten

1/2023

• Diskussionsrunde mit Daniele Szeredy und Katharina Gerschler am Staatstheater Braunschweig (Vorabend zu dem Stück „Der Weg der arbeitenden Klasse ins Paradies“)

Titel: „Darstellung von Arbeit in Literatur, Theater und Film“

12/2022

• Science Slam Bonn (erster Platz)

11/2022

• Vortrag im Ringseminar Geschlechterwissen an der TU Braunschweig

Titel: Germanistik und Gender

• Vorlesung in der Reihe TU For Future (gem. mit Dr. Stefanie John) in Braunschweig

Titel: New Genres for New Futures (abrufbar unter: https://www.youtube.com/watch?v=rF_pbY2X6fs&list=PLOLiQtiPlTB9qCjT5ivzg20SKLiMEHurN&index=5 )

• Impulsvortrag für die Friedrich-Bödecker-Kreise (Projektabschluss Wörterwelten) in Bremerhaven

Titel: Autor*innenschaft anders denken

• Posterpräsentation beim Doktorand_innentag der LAGEN in Vechta
• Science Slam Gera (zweiter Platz)
• Science Jam Aarau (keine Wertung)

10/2022

• Vortrag an der VHS Grafing

Titel: Geschlecht und Sprache – Zwischen Diskussion und Praxis

5/2022

• Teilnahme an der Podiumsdiskussion anlässlich der Verleihung der Ehrendoktorwürde an Navid Kermani

Titel: Das generische Maskulinum

4/2022

• Gastvortrag an der Universität Wien

Titel: Entgendern nach Phettberg

3/2022

• Vortrag bei der digitalen Tagung der AG Literaturdidaktik

Titel: Komplexität als Faktor der Textauswahl von Kurzgeschichten

11/2021

• Science Slam bei den Deutschen Meisterschaften 2021 in Dortmund (dritter Platz)

9/2021

• Vortrag bei der Jahrestagung der Internationalen Raabe-Gesellschaft in Braunschweig „Wilhelm Raabes Reisen – Raum- und Zeiterkundungen zwischen Vormärz und Früher Moderne“

Titel: Auf- und Untertauchen. Innerste Grenzüberschreitungen

8/2021

• Science Slam im Futurium Berlin
• Podiumsdiskussion im Rahmen des Kunstfestivals „Gap* the Mind“

Titel: Friede, Freude, Feminismen

5/2021

• Vortrag bei der Online-Conference "Marlen Haushofer in Context" des Ingeborg Bachmann Centre for Austrian Literature and Culture an der University of London

Titel: Marlen Haushofer für alle Alter - Eine Rekontexualisierung Haushofers aus der Perspektive der Kinder- und Jugendliteraturforschung

• Science Slam bei der langen Nacht der Wissenschaft an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg

4/2021

• Vortrag beim Online-Symposium „Kulturelle Nachhaltigkeit lernen und lehren“ an der PH Niederösterreich

Titel: Vom Trinkhalm zum Ölbohren: Kulturelle Gewalt mitempfinden und kulturelle Nachhaltigkeit entwickeln

7/2020

• Science Slam an der TU Clausthal-Zellerfeld

3/2020

• Science Slam im Zeiss-Großplanetarium Berlin

2/2020

• Science Slam Hamburg im Übel und Gefahrlich

1/2020

• Vortrag im Ringseminar Geschlechterwissen an der TU Braunschweig

Titel: Geschlechtsdimensionen in der Literatur

11/2019

• Internationale Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Rechtslinguistik an der Universität Wien

Titel: Investigating Protocols – Albert Drach as a Starting Point for Teaching Legal Linguistics in School

• Gastvortrag an der Universität Wien

Titel: Entgendern nach Phettberg

10/2019

• Science Slam bei den Norddeutschen Meisterschaften im Hamburg

9/2019

• Panelbeitrag zum Germanistentag an der Universität des Saarlandes in Saarbrücken

Titel: Aschenputtel reloaded? Unterschiedliche Zeitwahrnehmung in „Letztendlich sind wir dem Universum egal“ und „Letztendlich geht es nur um dich“

• Science Slam in Flensburg

7/2019

• Vortrag bei der THINK-conference auf Schloss Wildegg, Niederösterreich

Titel: But if you see a poet writing poems – run. Teaching modern Nature Poetry in School

5/2019

• Vortrag im Rahmen der Nachwuchsvortragsreihe der Fakultät 6

Titel: „Eine noch!“ – literaturdidaktische Perspektiven auf serielles Erzählen

3/2019

• Gastvortrag an der Universität Wien

Titel: Entgendern nach Phettberg

• Science Slam in Braunschweig
• Workshop: Bettina Wilperts nichts, was uns passiert : didaktische Perspektiven (Lehrer_innenfortbildung der ostfriesischen Landschaft in Aurich)

10/2018

• Gastvortrag an der Universität Wien

Titel: Entgendern nach Phettberg

07/2018

• Vortrag bei der THINK-conference auf Schloss Wildegg, Niederösterreich

Titel: Phettberg’s Degendering - A  Usable Form of Gender-Neutral Language in German

04/2018

• Vortrag bei der Zweiten Internationalen Tagung zur angewandten Germanistik in Miskolc, Ungarn

Titel: „Entgendern nach Phettberg. Ein Formvorschlag zur Vermeidung geschlechtlicher Hyperkategorisierung im Deutschen“

09/2016

• Vortrag bei der Konferenz “Participatory Culture and the Future of Democracy” in Krakau, Polen

Titel: „A Participatory Gap? An Empirical Study Into Attitudes Towards Legal Texts In Austria“ (gem. m. A. Fuchs und F. Kreinecker)

11/2015

• Vortrag bei der Konferenz der “Association for History, Literature, Science and Technology” in Coimbra, Portugal

Titel: “Soft Skills in Hard Sciences” (gem. m. E. Sommer und O. Hayes)

7/2015

• Vortrag bei der Konferenz “Fears and Anxieties in the 21st century” in Oxford, Großbritannien

Titel: “ConCERNs. An Interdisciplinary Analysis of the Fear Discourse Connected with the Implementation of the LHC at CERN”

Publikationen

Kronschläger, Thomas, Katerina Brausmann und Anastasia von Mecklenburg. 2023. „Blood does not family make“ – Wahlfamilien und Queere Kultur. In: Literatur im Unterricht 1/2023, S. 61-73.

Kronschläger, Thomas und Katerina Brausmann. 2022. Ratten oder Küchenuhr? Textkomplexität als Faktor der Textauswahl im Kontext literaturdidaktischer Lehrer*innenbildung. In: Literatur im Unterricht 2/2022, S. 191-207.

Staller, Mario, Kronschläger, Thomas und Swen Koerner. 2022. Auf geht’s Polizistys! – Gendersensible Sprache in der Polizei. In: Die Polizei 7/22, S. 280-285.

Kronschläger, Thomas. 2022. „Marlen Haushofer für alle Alter. Eine Rekontextualisierung aus der Perspektive der Kinder- und Jugendliteraturforschung.“ In: Capovilla, Andrea (Hg.in), Marlen Haushofer: Texte und Kontexte. Berlin: Frank und Timme (=Forum: Österreich Band 16), S.107-126.

Kronschläger, Thomas. 2022. „Entgendern nach Phettberg.“ In: Aus Politik und Zeitgeschichte 5-7/2022 (72. Jg.), S. 14-15.

Kronschläger, Thomas und Michael Ott. 2022. „Von ‚Kollektion‘ zum ‚Kuratieren‘ in fünf Schritten. Prozesse und Phasen der Kanonisierung“. In: Toepfer, Regina (Hg.in), Klassiker der Frühen Neuzeit. Hildesheim u.a.: Olms/Weidmann(=Spolia Berolensia 43), S. 33-56.

Kronschläger Thomas und Nadine Lordick. 2022. „Was Studierende über Klassiker schreiben. Eine hochschuldidaktische Reflexion der Kommentare zur Braunschweiger Ringvorlesung“. In: Toepfer, Regina (Hg.in), Klassiker der Frühen Neuzeit. Hildesheim u.a.: Olms/Weidmann (=Spolia Berolensia 43), S. 503-518.

Kronschläger, Thomas. 2022. „Vom Trinkhalm zum Ölbohren. Kulturelle Gewalt mitempfinden und kulturelle Nachhaltigkeit entwickeln“. In: Sippl, Carmen und Rauscher, Erwin (Hg.ys), Kulturelle Nachhaltigkeit lernen und lehren. Innsbruck: Studienverlag, S. 191-200.

Kronschläger, Thomas. 2021. „Sex, Macht und Gewalt in Romanen der Gegenwart“. In: Der Deutschunterricht 4/2021, S. 21-33.

Kronschläger, Thomas. 2021. „Nicht nur für Berg- und Talsteiger: Naturlyrik für den Unterricht im Zeitalter des Anthropozäns“. In: Standke Jan und Wrobel, Dieter (Hrsg.), Ästhetisierungen der Natur und ökologischer Wandel. Literaturdidaktische Perspektiven auf Narrative der Natur in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur. Trier: wvt (=Beiträge zur Didaktik der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur Band 7), S. 119-142.

Kronschläger, Thomas. 2021. „Mehr als nur ein Buch dazwischen. Zu Andreas Steinhöfels Erzählband Defender.“ In: Jan Standke und Dieter Wrobel (Hg.): Andreas Steinhöfel. Texte – Analysen – didaktische Potenziale. Trier: wvt, S. 81-96 (= Beiträge zur Didaktik der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur Band 6).

Kronschläger, Thomas. 2020. Geschlechtssensible Sprache. In: Hackbart, M. (Hg.): Gesunde Vielfalt pflegen. Zum Umgang mit sexueller und geschlechtlicher Vielfalt in Gesundheit, Pflege und Medizin. Göttingen: Waldschlösschen Verlag, S. 29-37 (=Edition Waldschlösschen Materialien Heft 26).

Standke, Jan und Kronschläger, Thomas. 2020. "Gender Studies". In: Tobias Kurwinkel und Philipp Schmerheim (Hg.): Handbuch Kinder- und Jugendliteratur. Berlin: Metzler Verlag, S. 343-353.

Fuchs, A., Kreinecker, F. and Kronschläger, T. 2018. „A Participatory Gap. An Empirical Study into Attitudes Towards Legal Texts in Austria“. In: Pirc, T. (ed.). Participation, Culture and Democracy. Interdisciplinary Perspectives on Public Engagement and Social Communication. Newcastle: Cambridge Scholars Publishing.

Kronschläger, Thomas and Sommer, E. 2016. “ConCERNs: An Interdisciplinary Analysis of the Fear Discourse Connected with the Implementation of the LHC at CERN.” In: Dixon, I, Doran, S. and Michael, B. (eds.). There’s more to fear than fear itself: Fears and Anxieties in the 21^st century. Oxford: Inter-Disciplinary Press, p.167-179.

Rezensionen

• zu Schulze-Bergmann, Joachim, Schulze-Bergmann, Joachim: Zwischen Dystopie, Klimawandel und Pandemie. Zur Wertebildung mit dystopischen Texten (1920-2015) und realpolitischen Krisen für die Sekundarstufen I und II, bei kinderundjugendmedien.de: https://www.kinderundjugendmedien.de/kritik/fachbuecher/6828-schulze-bergmann-joachim-zwischen-dystopie-klimawandel-und-pandemie-zur-wertebil-dung-mit-dystopischen-texten-1920-2015-und-realpolitischen-krisen-fuer-die-sekundarstufen-i-und-ii
• zu Brendel-Perpina, Ina; Heiser, Ines und König, Nicola, Literaturunterricht gendersensibel planen. Grundlagen – Methoden – Unterrichtsvorschläge. Fillibach bei Klett 2020. Bei kinderundjugendmedien.de: https://www.kinderundjugendmedien.de/kritik/fachbuecher/6447-literaturunterricht-gendersensibel-planen?highlight=WyJrcm9uc2NobFx1MDBlNGdlciJd

Poster

• Gender Studies in der Deutschdidaktik – Zur Repräsentation des Konzepttransfers Geschlecht in deutschdidaktischen Periodika von 1948-2022 (präsentiert am Doktorand_innentag der Landesarbeitsgemeinschaft der Einrichtung für Frauen- und Geschlechterforschung in Niedersachsen [LAGEN] an der Universität Vechta)
• Digitale Reflexion erweitern – Praxeologische Fragestellungen zur unterrichtsbezogenen Planungskompetenz von Studierenden des Unterrichtsfachs Deutsch und hochschuldidaktisches Anschlusspotenzial (präsentiert am Doktorand_innenkolloquium des DiBS-Projektes an der TU Braunschweig)

Digitale Veröffentlichungen

• Vidcast für die KIBUM Oldenburg gemeinsam mit Naemi Sander zu Franz Orghandls Der Katze ist es ganz egal, https://www.kibum.de/kibum-2021/wissenschaft-in-zehn-minuten/
• Vidcast für die KIBUM Oldenburg gemeinsam mit Naemi Sander zu Elisabeth Steinkellners Papierklavier,  https://www.kibum.de/kibum-2021/wissenschaft-in-zehn-minuten/