Master AO-VI

Das Modul Organisationspsychologie als grundlegendes und zentrales Element des Masterstudiums bietet die Möglichkeit, das Wirken und Zusammenwirken von Menschen in Organisationen zu gestalten und einen systemischen Blick auf die sozialen Einheiten innerhalb von Organisationen über die Mikroebene hinaus zu erlangen. Ziel des Moduls ist es, dir einen umfassenden Überblick über die Basisthemen der Organisationspsychologie zugänglich zu machen. Inhalte und Grundkenntnisse sollen dabei verinnerlicht werden, indem du dich mit weiterführenden Inhalten auseinandersetzen und diese interessengeleitet in Richtung Führung oder Organisationsentwicklung/Beratung vertiefst.

Die Personaldiagnostik stellt einen wichtigen Bereich der Personalauswahl innerhalb der Arbeits- und Organisationspsychologie dar. Im Rahmen dieses Seminars werden Methoden der Eignungsdiagnostik und -beurteilung, wie bspw. (Online-) Assessments, Eignungsinterviews oder persönliche Anforderungsprofile näher beleuchtet, teils mit Experten und Expertinnen diskutiert und die praktische Anwendung geübt.

Modulinhalt

Im Rahmen des Seminars folgt sowohl aus einem theoretischen als auch praktischen Blickwinkel eine Auseinandersetzung mit folgenden Fragen:

• Welche diagnostischen Ansätze und Methoden gibt es in der Arbeits- und Organisationspsychologie?
• Welche eignungsdiagnostischen Verfahren sind, unter Berücksichtigung bestimmter Fragestellungen im organisationalen Umfeld, situationsangemessen anzuwenden?
• Wie kann Personalauswahl gestaltet werden, um Eignungs- und Entwicklungspotenzial von Arbeitnehmenden effektiv zu nutzen?

Sie erwerben nicht nur praxisorientiertes Wissen über ausgewählte diagnostische Verfahren, sondern erlernen auch entsprechende Fähigkeiten zu deren Anwendung und Interpretation. Im Rahmen des Seminars werden sich außerdem Kenntnisse zur internen und externen Personalauswahl und die in der Praxis eingesetzten Personalentwicklungsverfahren (nach DIN 33430) angeeignet. Darüber hinaus erhalten Sie einen Einblick in den Prozess der arbeitspsychologischen Anforderungsanalyse, Eignungsbeurteilung und Evaluation.

Untermauert wird die anwendungsorientierte Wissensvermittlung mit Praxisbeispielen und Vorträgen ausgewählter Expertinnen und Experten aus der Praxis. An ausgewählten Stellen wird auch der Einsatz Künstlicher Intelligenz im Rahmen der Personaldiagnostik (kritisch) beleuchtet und diskutiert. 

Die Arbeits- und Organisationspsychologie zeichnet sich als angewandte Wissenschaft durch Ihre Methodenvielfalt aus. Viele spannende Methoden können im Bachelor nicht weiter vertieft oder behandelt werden. Umso wichtiger ist es uns, dass du unterschiedliche qualitative (z.B. Interviews, Netzwerkanalysen oder Fokusgruppen), quantitative (längsschnittliche Methodik, Multilevel) und mixed-method Ansätze kennenlernst, um die passenden Methoden für Fragestellungen in der Wissenschaft und Praxis auswählen zu können. 

Modulinhalte

• In dem Seminar Forschungsmethoden der A&O werden verschiedene komplexe quantitative sowie qualitative Verfahren zur Datenauswertung vorgestellt und auf Anwendungskontexte im arbeits- und organisationspsychologischen Bereich übertragen. Hierzu gehören auch Interview- und Beobachtungsverfahren, Analyse von sozialen Netzwerken oder N=1-Studien.
• Es stehen jene Methoden im Mittelpunkt, die in der Arbeits- und Organisationspsychologie zum Einsatz kommen und hohen Praxisbezug aufzeigen. Folgenden Fragen nehmen wir uns dabei möglicherweise an:
  • Wie führe und werte ich erfolgreich Interviews mit z.B: Führungskräften aus?
  • Wie kann die Qualität und Effizienz eines Meetings mittels Interaktionsanalysen ausgewertet werden?
  • Wie lassen sich soziale Netzwerke graphisch darstellen?
  • Wie werte ich längsschnittliche Daten, z.B. zu Coaching-Interventionen aus?
  • Wie kann ich die Produktivität und die Zufriedenheit von Teams bestimmen?  uvm.
• Die Erprobung der Methoden erfolgt mit entsprechenden statistischen Programmen, wobei ein besonderer Fokus auf der Implementierung in R liegt.

Zum Einstieg in verschiedene Methoden schauen Sie gerne hier rein:

• Mey, G., & Mruck, K. (Hrsg.). (2020). Handbuch Qualitative Forschung in der Psychologie--Band 1. Ansätze und Anwendungsfelder (2. Auflage). Springer reference. Springer, Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH.
  • Hier vielleicht insbesondere das Kapitel zu Qualitative Arbeits-, Organisations- und Sozialpsychologie
• Mey, G., & Mruck, K. (Hrsg.). (2020). Handbuch Qualitative Forschung in der Psychologie -- Band 2. Designs und Verfahren (2. Auflage). Springer reference. Springer, Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH.
• Field, A. P., Miles, J., & Field, Z. (2014). Discovering statistics using R (Repr). Sage Publications.
• Willig, C., & Rogers, W. S. (Eds.). (2017). The SAGE handbook of qualitative research in psychology. Sage.
• Flick, U. (2021). Qualitative Sozialforschung: Eine Einführung (10. Auflage, Originalausgabe). Rororo Rowohlts Enzyklopädie: Vol. 55694. rowohlts enzyklopädie im Rowohlt Taschenbuch Verlag.
• Mayring, P. (2016). Einführung in die qualitative Sozialforschung. Beltz.

Das Praktikum dient einem direkten Praxisbezug und optimaler Vorbereitung auf deinen Berufseinstieg nach dem Master. 

Uns ist besonders wichtig, dass du dein gelerntes Wissen direkt anwenden kannst und erste Berufserfahrungen sammelst. Neben unserer praxisbezogenen Lehre ist daher über die vorgeschriebenen Praktika im Master gesichert, dass du direkte Einblicke, Erfahrungen und Netzwerkkontakte erwerben kannst, um gut auf deinen Berufsstart vorbereitet zu sein.

• Das Berufspraktikum setzt sich aus einem Praktikum von mind. 285h und dem Begleitseminar zusammen
• Das Begleitseminar der Arbeits- und Organisationspsychologie startet jeweils im  Sommersemester und ermöglicht durch Expert*innenvorträge aus der Praxis weitere Einblicke in Berufsfelder für Arbeits- und Organisationspsychologen. Zudem helfen Erfahrungsberichte von Studierenden dabei, den richtigen Praktikumsplatz für sich zu finden.
• Tipps zur Suche von Praktikumsplätzen:  Auf den Seiten des Career Services der TU werden immer aktuelle Stellenangebote für Praktika aufgelistet. Zudem lohnt es sich in gängigen Jobportalen wie z.B. indeed, LinkedIn und Stepstone nach passenden Angeboten zu schauen. Automatische Benachrichtigung können helfen, einen Überblick über die neuesten Angebote zu erhalten. Zudem lohnt es sich immer einen Blick auf die lokalen Unternehmen in Braunschweig und Umgebung zu werfen (z.B. SIEMENS, Bertrandt, Volkswagen, PE-Solution, DLR etc.).

Fachkompetenzen

Im Rahmen des Berufspraktikums haben die Studierenden die Möglichkeit, vertiefende Einblicke in die Arbeitswelten von Psychologinnen und Psychologen zu gewinnen. Du erprobst die Anwendbarkeit der im Studium erworbenen Kenntnisse und Kompetenzen und verfügst über die Fähigkeit, die Anwendungen psychologischer Erkenntnisse zu reflektieren. Du bist in der Lage, die gewonnenen Einblicke darzustellen und kritisch zu reflektieren. Durch das Begleitseminar erhälst du weitergehenden Einblick über verschiedene Berufsbilder.

Methodenkompetenzen

Das Praktikum soll den Studierenden die Erprobung ihres vertieften psychologischen Wissens in der Praxis ermöglichen, ihnen Erfahrung und Sicherheit bei der selbständigen Bearbeitung berufstypischer Aufgabenstellungen vermitteln und Anregungen für die weitere Gestaltung des Studiums und die weitere berufliche Planung liefern. Du kannst deine Erfahrungen aufbereiten und vermitteln.

Sozialkompetenzen

Die Praktika befähigen die Studierenden, der jeweiligen Berufsfeldsituation entsprechend angemessen und flexibel mit anderen Menschen und Fachvertretern zu kommunizieren und zu kooperieren.

Selbstkompetenzen

Die Studierenden zeigen ihre Planungs- und Organisationskompetenz, sowie ihre Selbstmanagementfähigkeiten. Du erhälst Anregungen zur weiteren Gestaltung des Studiums und deiner weiteren beruflichen Entwicklung.

Weitere Informationen findest du im Modulhandbuch (Modulname: Berufspraktikum).

Um ein passendes Praktikum zu finden, schau am besten hier rein:

Die TU hat seitens des Career Services immer aktuelle Stellenangebote für Praktika aufgelistet. Diese findet ihr hier. 

Außerdem empfehlen wir euch, auf den gängigen Jobportalen wie z.B. indeed, LinkedIn und Stepstone nach passenden Angeboten zu schauen. Hier könnt ihr auch eine automatische Benachrichtigung einrichte, um die neuesten Angebote zu erhalten. 

Zudem lohnt es sich immer einen Blick auf die lokalen Unternehmen in Braunschweig und Umgebung zu werfen (z.B. SIEMENS, Bertrandt, Volkswagen, PE-Solution, DLR etc.)

Moderne Organisationen müssen immer flexibler werden, um sich an die dynamische und ständig ändernde Arbeitsumgebung anzupassen. Doch wie schaffen Organisationen das?

Die Lösung: Teamarbeit. Teams sind komplexe und dynamische Systeme, die sich über die Zeit und in Abhängigkeit vom umgebenden Kontext verändern. Im Idealfall kann sich ein Team an diese ständigen Veränderungen anpassen, seine Umwelt aktiv mitgestalten und damit zu einer treibenden Kraft in Organisationen werden.

Das Problem: Effektive Teamarbeit ist kein Selbstläufer. Deswegen gewinnt die Entwicklung von Teams in Organisationen immer mehr an Bedeutung. Mit professioneller Unterstützung können Organisationen durch eine umfassende Teamdiagnose ihre Teamarbeit detailliert analysieren. Aufbauend auf diesen Ergebnissen kann dann durch verschiedene Interventionen, beispielsweise Teamreflexionen, Teamentwicklungs-Workshops oder Systemische Beratungsansätze, an entscheidenden Aspekten der Zusammenarbeit eingegriffen werden. So besteht für Organisationen die Möglichkeit, passgenau auf die Situation ihrer Teams zu reagieren.

Doch wie sehen diese Interventionen genau aus und wann ist welche angebracht? In dem Grundlagenvertiefungsmodul Gruppendynamik geht es um die Vermittlung von Theorien zu gruppendynamischen Prozessen sowie ihre praktische Anwendung im Kontext der Ansätze von Teamdiagnose, Teamentwicklung und Systemischer Beratung.

Modulinhalte und -ziele

• Vertiefende Kenntnisse zur Teamarbeit und gruppendynamischen Prozessen erlangen
• Verschiedene Formen der Zusammenarbeit in Teams und der Teamzusammensetzung kennenlernen
• Vertieftes Wissen zur aktuellen Teamforschung, u.a. zur Bedeutung von Vertrauen, Humor und Konflikten in Teams erlangen und in die Gruppendynamik von Teams einordnen
• Kennenlernen und Anwendung von Methoden aus dem Bereich Teamdiagnose und Teamentwicklung
  • Hierzu zählen u.a. verschiedene struktur- und prozessanalytische Teamdiagnoseinstrumente sowie Maßnahmen und Übungen zur Teamentwicklung
• Grundprinzipien der Systemischen Beratung kennenlernen

Teil 1 (1. Mastersemester)

Erstes Seminar (1. Mastersemester)

Im Wintersemester werden die theoretischen Grundlagen zu gruppendynamischen Prozessen vermittelt und spezifische Theorien zu Teams vertieft. Weitere Schwerpunkte werden anhand der Anwendungsgebiete „Teamentwicklung“ und „Systemische Beratung“ gesetzt. Es werden ihre theoretischen Grundlagen beleuchtet und deren Umsetzung in Form von praktischen Übungen ausprobiert. Du lernst Instrumente zur Diagnostik von Teams kennen und wie diese anzuwenden sind. Daran anknüpfend lernst du praktische Methoden zur Konzeptionierung und Durchführung von Teamentwicklungsmaßnahmen. Diese Methoden werden ergänzt durch Inhalte aus der systemischen Beratung. Hierbei werden dir schwerpunktmäßig Techniken vermittelt, mit denen individuelle und organisationale Veränderungsanliegen begleitet werden können.
 

Teil 2 (2. Mastersemester)

Zweites Seminar (2. Mastersemester)

Im Sommersemester kannst du ein eigenes Praxisprojekten durchführen, um das im Wintersemester erworbene Wissen anzuwenden. Dir wird die Möglichkeit gegeben, ein Team aus der Praxis bei einem Teamentwicklungsprozess (inklusive Teamdiagnose) eigenständig zu begleiten. Dabei besteht die Möglichkeit zum professionellen Austausch mit den Dozierenden und anderen Studierenden in Form von Super- und Intervision. Alternativ besteht die Möglichkeit eines Expert*inneninterviews, bei dem du eine Forschungsperson anhand eines vorher entwickelten Leitfadens zu einem aktuellen Teamforschungsthema befragst.

In Organisationen steht das Thema Gesundheit am Arbeitsplatz stark im Fokus, bspw. um Fehlzeiten zu reduzieren sowie die Bindung von Mitarbeitenden an das entsprechende Unternehmen aufrechtzuerhalten und auszubauen. Dabei ist es unerlässlich, geeignete Gesundheitsmaßnahmen zu etablieren und diese passend zur jeweiligen organisationalen Struktur zu gestalten. Organisationen können in diesem Zusammenhang von einem systematischen Betrieblichen Gesundheitsmanagement (BGM) profitieren.

Die (kritische) Auseinandersetzung mit dem Aufbau des BGM in Unternehmen, unterschiedlichen Konzepten betrieblicher Gesundheitsförderung, Einfluss unterschiedlicher Stakeholder im Unternehmen auf die Gesundheit und Möglichkeiten der Arbeitsgestaltung stehen in diesem Seminar im Vordergrund.
 

Modulinhalte

• Thematische Schwerpunkte sind z.B. Stress und Prävention psychischer Belastungen am Arbeitsplatz, Konzepte betrieblicher Gesundheitsförderung, Gefährdungsbeurteilungen psychischer Belastungen am Arbeitsplatz, Resilienz oder gesundheitsförderliche Führung
• Es werden verschiedene Konzepte betrieblicher Gesundheitsförderung sowie des betrieblichen Gesundheitsmanagements (Verhaltens- und Verhältnisprävention) beleuchtet
• Eine Anwendung des erworbenen Wissens erfolgt im Rahmen einer Projektarbeit, innerhalb dieser du die Kompetenz erwirbst, Maßnahmen der Gesundheitsförderung und des Gesundheitsmanagements eigenständig zu planen, zu entwickeln, einzusetzen und zu evaluieren
• Ziel der Projektarbeit ist es die erlernten Inhalten miteinander zu vernetzen und in die Anwendung zu bringen. Eine begleitende Reflexion, die enge Zusammenarbeit in einer Projekt-Dyade / Triade sowie der Diskurs mit Lehrenden und Lernenden im Prozess und zur abschließenden Projektpräsentation fördert die intensive Auseinandersetzung mit den Themen sowie die eigene Entwicklung
• Den Schwerpunkt der Projektarbeit gestaltest du dabei mit – aus unterschiedlichen Optionen wählst du das Thema in Ihrer Dyade/Triade, dass du nutzen möchtest, um dich bestmöglich auf deinen Berufseinstieg vorzubereiten

Coaching ist eine intensive, weitverbreitete und effektive nondirektive Beratungsform. Der (Karriere-) Coach geht ressourcen- und lösungsorientiert vor. Unter Einsatz verschiedener Fragetechniken und Reflexionsübungen werden gemeinsam mit dem/r Klienten/in individuelle Kompetenzen, Ressourcen und Entwicklungsfelder erarbeitet. Das Modul kennzeichnet sich vor allem durch seine Praxisorientierung aus: Du erhälst nicht nur praktische Einblicke im Rahmen von Expert*innenrunden, sondern kannst auch deine Coaching-Fähigkeiten innerhalb selbst durchgeführter und begleiteter Coachingprozesse entwickeln und ausbauen. Im Rahmen einer Selbsterfahrung setzt du dich zudem mit eigenen aktuellen Themen deiner Karriere- und Laufbahnplanung auseinander (bspw. Stärken-Schwächen-Analyse, Karriereplanung, Bearbeitung von Unsicherheiten hinsichtlich der Berufswahl).
 

Modulaufbau

• Das Modul „Karriere. Und Laufbahngestaltung: Coaching“ entspricht einem Wahl-Pflicht-Modul im Bereich der Anwendungsvertiefung Arbeits- und Organisationspsychologie.
• Das Modul erstreckt sich über zwei Semester: Teil 1 findet im zweiten und Teil 2 im dritten Mastersemester statt.

Modulinhalte

Du hast im Rahmen dieses Moduls die Möglichkeit dich bereits während des Studiums zum Karriere-Coach ausbilden zulassen (Zertifikat). Zentrale Elemente der Ausbildung sind die Vermittlung von Methoden des lösungs- und ressourcenorientierten Beratungsansatzes und fähigkeitsorientierte Festigung der theoretisch gelernten Inhalte. Letzteres wird sowohl im Rahmen von Rollenlernen, Selbsterfahrungen, Peer-Coachings als auch in einem "echten" Coaching mit begleitender Supervision und anschließender Selbstreflexion umgesetzt.

Teil 1 (2. Mastersemester)

Wesentliche Bausteine sind die Vermittlung des Coaching-Konzepts, der coachingspezifischen Methoden und Fragetechniken. Theoretische Grundlagen werden in Blockveranstaltungen angewendet: In Kleingruppen kannst du von verschiedenen Coaches als Rollenmodell lernen, sowie dich selbst in der Rolle als Coach ausprobieren und individuelles Feedback bekommen. In allen Phasen wirst du dabei eng durch erfahrene Coaches begleitet. Zusätzlich werden die Inhalte durch Selbsterfahrung vertieft: Studierende durchlaufen sowohl als Klient:in als auch als Coach einen vollständigen Coaching-Prozess.

Teil 2 (3. Mastersemester)

Nach Abschluss der theoretischen Ausbildung inkl. Durchführung des ersten eigenen Coachings (Peer-Coaching), bekommst du im sogenannten Klient:innen-Coaching im Wintersemester die Möglichkeit direkt als Karriere-Coach tätig zu werden. Über fünf strukturierte Sitzungen begleitst du eine:n Klient:in (i.d.R. Studierende aller Fachrichtungen der TU Braunschweig) bei der Erreichung karriererelevanter Ziele. Begleitet wirst du durch Intervisionen und Supervisionen.

Angereichert wird die Ausbildung durch Expert:innenrunden, zu denen Personalentwickler:innen, Führungskräfte sowie Coaches aus der Wirtschaft eingeladen werden. Hier kannst du deine Fragen rund um das Thema „Berufseinstieg und Karriere“ sowie „Karrierechancen als Coach“ durch Expert:innen beantworten lassen.

Nach erfolgreichem Abschluss erhälst du ein Zertifikat über die Ausbildung zum Karriere-Coach.

Ein wichtiger Teil der Personalentwicklung sind Ausbildungs- und Trainingsprogramme, um Kompetenzen, Performanz und Motivation einzelner Individuen zu steigern. Da die Mitarbeitenden wichtige Ressourcen der Organisation darstellen, nehmen Training und Entwicklung dieser eine zentrale Bedeutung ein. Aber nicht jedes Training führt zum gewünschten Erfolg. Um erfolgreichen Wissens- und Lerntransfer für Teilnehmende sicherzustellen, bedarf es umfangreichen Wissens über alle Schritte der Personalentwicklung von der Planung, Gestaltung und Durchführung bis hin zur angemessenen Evaluation des Trainings. Das Wahlpflichtmodul "Training und Transfer" bietet dir hier neben wichtigen theoretischen Grundlagen auch erste praktische Erfahrungen in der theoriegeleiteten Konzeption und Umsetzung von Trainingsbausteinen. 

Modulinhalt

Training & Transfer I:

• Im ersten Seminar des Moduls „Personalentwicklung: Training und Transfer“ werden die theoretischen Grundlagen zur Gestaltung und Durchführung von Trainingskonzepten behandelt. Dabei lernst du verschiedene Ansätze, Ziele, Bestandteile sowie Phasen eines Trainings kennen. Um ein möglichst umfassendes Bild über Trainings und deren Gestaltung zu vermitteln, werden außerdem Themenbereiche wie die Vor- und Nachbereitung von Trainings, die erforderlichen Kompetenzen eines Trainers / einer Trainerin inkl. Moderations- und Präsentationstechniken sowie den Umgang mit schwierigen Situationen und Teilnehmenden im Training und die ergebnis-, prozess- und entwicklungsorientierte Evaluation von Trainingsmaßnahmen abgedeckt
• In Hospitationen bekommst du zudem erste Einblicke in Trainingskonzepte, welche du im 2. Teil selbst aktiv durchführst

Training & Transfer II:

• Unter Anleitung von erfahrenen Trainer:innen sammelst du praktische Erfahrung in der theoriegeleiteten Konzeption und Umsetzung von Trainingsbausteinen
• Begleitet wird der Prozess durch Selbstreflexion, Intervisionen in einer Peer-Dyade/Triade und Supervision

Wenn du dich für andere Kulturen und kulturübergreifenden Austausch interessierst, dann ist das SCOUT-Programm genau der richtige Ergänzungsbereich für dich. Besonders wenn du eine Karriere in der Wissenschaft anstrebst oder in großen Unternehmen arbeiten willst, ist die Zusammenarbeit über Länder und Kulturkreise hinweg ein wichtiger Aspekt. Detaillierte Informationen über das Programm kannst du unserer Homepage entnehmen.

Ziele von SCOUT

• Aufbau von kulturellen Kompetenzen und kulturpsychologischem Wissen
• Entwicklung von interkulturellen Beziehungen: Aufbau einer Tandembeziehung mit einem internationalen Studierenden an der TU Braunschweig
• Austausch im Tandem zu Kulturellen Gemeinsamkeiten und Unterschieden
• Abbau von Hemmungen in der Begegnung unterschiedlicher Kulturen

Konkret beschäftigen wir uns unter anderem mit: Kulturdimensionen, Kulturstandardforschung, Interkulturelle Handlungskompetenz, interkultureller Begegnung und Gesprächsführung