Publikationen

Ausgewählte Publikationen

Herausgeberin:            

„Journal for Educational Media, Memory, and Society” (JEMMS). Berghahn Journals Oxford/New York

„Eckert. Die Schriftenreihe“. Verlag V&R Unipress
 

Mitherausgeberin:        

„Geschichte und Gesellschaft“ (seit 2007). Vandenhoeck & Ruprecht Göttingen

Reihe „Demokratische Bewegungen in Mitteldeutschland’ (1995-2003), Böhlau-Verlag Weimar/ Köln/ Wien

Monographien und Sammelbände

• History Education and Post-Conflict Reconciliation. Reconsidering Joint Textbook Projects, Oxon/New York: Routledge 2013 (Hg. mit K. Korostelina).
• Opening the Mind or Drawing Boundaries? History Texts in Nordic Schools, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2010 (Hg. mit Þ. Helgason).
• Stifter, Spender und Mäzene. USA und Deutschland im historischen Vergleich, Stuttgart: Franz Steiner Verlag 2009 (Hg. mit Th. Adam und G. Lingelbach).
• Biography between Structure and Agency. Central European Lives in International Historiography, Oxford/New York: Berghahn Books 2008 (Hg. mit V. R. Berghahn).
• Projekte im Fach Geschichte – Historisches Forschen und Entdecken in Schule und Hochschule, Schwalbach 2007 (Hg. mit K. H. Pohl).
• Jüdische Wege ins Bürgertum. Kulturelles Kapital und sozialer Aufstieg im 19. Jahrhundert, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2004.
  Ausgezeichnet mit dem Habilitationspreis des Deutschen Historikerverbandes 2004 und 2. Rang in der Kategorie „Neuere Geschichte“ im H-Soz-u-Kult-Wettbewerb „Das Historische Buch 2004“.
• Modernisierung und Region. Studien zu Wahlen, Wahlrecht und Politischer Kultur im Wilhelminischen Deutschland, 2. Aufl., Bielefeld 1998 (1. Aufl. 1995; Hg. mit K. H. Pohl und J. Retallack).
• Sachsen im Kaiserreich. Politik, Wirtschaft und Gesellschaft im Umbruch, Weimar/ Köln/ Wien 1997 (Hg. mit K. H. Pohl).
• Wahlrechtskampf und Wahlreformen in Sachsen, 1895-1909, Weimar/ Köln/ Wien 1996.
  Ausgezeichnet mit dem Horst-Springer-Preis der Friedrich-Ebert-Stiftung.

Aufsätze

• Post-Conflict Reconciliation and Joint History Textbook Projects. Introduction, in: K. Korostelina/ S. Lässig (Hg.): History Education and Post-Conflict Reconciliation. Reconsidering Joint Textbook Projects, Oxon/New York 2013, S. 1-18.
• Räume und Grenzen. Außenperspektiven und Innenansichten durch die Linse des Schulbuchs, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 64, 2013, 1/2 [Themenheft "Internationale Schulbuchforschung"], S. 6-13.
• Übersetzungen in der Geschichte - Geschichte als Übersetzung? Überlegungen zu einem analytischem Konzept und Forschungsgegenstand für die Geschichtswissenschaft, in: Geschichte und Gesellschaft 38, 2012, 2 [Themenheft "Übersetzungen"], S. 189-216.
• Repräsentationen des “Gegenwärtigen” im deutschen Schulbuch, in: Aus Politik und Zeitgeschichte 62 (2012), S. 46-54 [Themenheft „Zeitgeschichtsschreibung"].
• Bürgertum, in: Dan Diner (Hg.): Enzyklopädie jüdischer Geschichte und Kultur, Band 1, Metzler Verlag, Stuttgart/ Weimar 2011, S. 471-476.
• Cultural Diplomacy or History Education? Reconsidering Textbook Dialogue and Joint School Textbooks?, in: T. Sato/ N. Frei (Hg.): Sugisaranai Kako to no Torikumi. Nihon to Doitsu (Umgang mit der nicht vergehenden Vergangenheit. Japan und Deutschland). Tokyo 2011, S. 201-225.
• Anerkennungsdiskurse und Integrationsstrategien: Staat und Juden im 19 Jh., in: Gemein, Gisbert (Hg.): Kulturkonflikte - Kulturbewegungen. Juden, Christen und Muslime in Geschichte und Gegenwart, Bundeszentrale für politische Bildung, Bonn 2010, S. 465-485.
• Religion. Belief and Power (mit R. Prätorius), in: C. Mauch/ K. K. Patel (Hg.): The United States and Germany during the Twentieth Century. Competition and Convergence, Cambridge 2010, S. 32-51.
• Wer definiert relevantes Wissen? Schulbücher und ihr gesellschaftlicher Kontext, in: E. Fuchs/ J. Kahlert/ U. Sandfuchs (Hg.): Das Schulbuch: Kontexte – Produktion – Unterricht, Bad Heilbrunn 2010, S. 199-215.
• Preface, in: Þ. Helgason/ S. Lässig: Opening the Mind or Drawing Boundaries? History Texts in Nordic Schools, Göttingen 2010, S. 13-20.
• Textbooks and Beyond: Educational Media in Context(s), in: JEMMS. The Journal of Educational Media, Memory, and Society, 1, 2009, S. 1-20.
• History Textbooks and Historical Scholarship in Germany, in: History Workshop Journal, 67, 2009, S. 125-139 (mit K. H. Pohl).
• Zwischen Geschichtspolitik und Zivilgesellschaft: Schulbücher und Schulbuchgespräche als Katalysatoren internationaler Verständigung? [japanisch], in: L. Babicz/ H. Kenmochi/ N. Kosube (Hg.), Aspekte einer gemeinsamen Geschichtsauffassung, Tokyo 2009.
• Die historische Biographie auf neuen Wegen?, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht (GWU), 10, 2009, S. 540-553.
• ¿Textos escolares de historia como medio de reconciliación? Algunas observaciones sobre textos bilaterales e „historias communes”, in: Ministerio de Educación (Hg.): Textos Escolares de historia y sociales, Santiago de Chile 2009, S. 11-23
• Europa im Schulbuch, in: Geschichte für heute, 2/1, 2009, S. 60-67 (mit E. Fuchs).
• Biography in Modern History – Modern Historiography in Biography, in: V. R. Berghahn/ S. Lässig (Eds.), Biography between Structure and Agency. Central European Lives in International Historiography, Oxford/ New York 2008, S. 1-27.
• Religion. Glaube und Kirche, in: Chr. Mauch/ K. K. Patel (Hg.): Wettlauf um die Moderne: Die USA und Deutschland 1890 bis heute, München 2008, S. 65-96 (mit R. Prätorius).
• Zwischen Markt und Kultur? 'Weiche' Faktoren in der Wirtschafts- und Sozialgeschichte, in: O. Hartung/ K. Köhr (Hg.): Geschichte und Geschichtsvermittlung, Bielefeld 2008, S. 104-124.
• Zwischen universellen Fragen und nationalen Deutungen: Der Holocaust im Museum, in: B. Schönemann/ H. Voit (Hg.): Europa in historisch-didaktischen Perspektiven, Idstein 2007, S. 235-260 (mit K. Köhr).
• Towards a European History Textbook? Contemporary Textbook Research Beyond a Bilateral (National?) Perspective, in: Sbornik materialov Meždunarodnogo Kongressa „Rossijckaja Istori?eskaja Nauka na Sovremennom ?tape: Perspektivy Issledovanija i Realizazii Nacional'noj Obrazovatel'noj Politiki“, 2007, S. 58-68.
• Projekt statt Paukerei? Historisches Lernen im 21. Jahrhundert, in: S. Lässig/ K. H. Pohl (Hg.): Projekte im Fach Geschichte, 2007, S. 5-17.
• Between Two Scholarly Cultures: Reflections on the Reorganization of the East German Historical Profession after 1990, in: Central European History, 40/3, 2007, S. 499-522.
• Religiöse Modernisierung, Geschlechterdiskurs und kulturelle Verbürgerlichung im deutschen Judentum, in: K. Heinsohn/ S. Schüler-Springorum (Hg.): Jüdische Geschichte als Geschlechtergeschichte. Themen, Thesen, Diskussionen, Göttingen 2006, S. 183-209.
• Clio in Disneyland? Nordamerikanische Living History Museen als außerschulische Lernorte, in: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 2006, S. 44-69.
• „Jenseits der Gelehrtenstube“. Überlegungen und Erfahrungen zu neuen Formen akademischer Lehre, in: R. Pöppinghege (Hg.): Geschichte lehren an der Hochschule. Reformansätze, Methoden, Praxisbeispiele, Schwalbach 2006, S. 100-120.
• Auschwitz in Museums: Representing and Teaching the Holocaust in the Twenty-first Century, in: M. Davies/ C. Szejnmann (Hg.): How the Holocaust Looks Now: International Perspectives, Hampshire 2006, S. 149-162 (mit K.H. Pohl).
• Vom historischen Fluchtpunkt zur transnationalen Metapher. Holocaust-Erinnerung in Museen zwischen Geschichte und Moral, in: O. Hartung (Hg.): Museum und Geschichtskultur. Ästhetik – Politik – Wissenschaft, Bielefeld 2006, S. 183-209.
• Dresden, in: M. Brumlik / R. Heuberger/ C. Kugelmann (Hg.): Reisen durch das jüdische Deutschland, Berlin 2006, S. 59-72.
• Jüdische Stifter, Spender und Mäzene: Unternehmerisches Denken und bürgerliches Handeln im städtischen Raum, in: H. Biedermann/ U. Bischoff/ M. Wagner (Hg.): Von Monet bis Mondrian. Meisterwerke der Moderne aus Dresdner Privatsammlungen, Staatliche Kunstsammlungen, Deutscher Kunstverlag München/ Berlin 2006, S. 33-44.
• Auf der Suche nach einem jüdischen Bürgertum: Wertediskurs, kulturelle Muster und soziale Mobilität im Judentum der Emanzipationszeit, in: H.-W. Hahn/ D. Hein (Hg.): Bürgerliche Werte um 1800. Entwurf, Vermittlung, Rezeption, Weimar 2005, S. 363-392.
• Zwei Geschichtskulturen – (nur) eine Geschichtswissenschaft? Zur Reorganisation historischer Fachbereiche nach 1990, in: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 2005, S. 65-90.
• How German Jewry Turned Bourgeois: Religion, Culture, and Social Mobility in the Age of Emancipation, in: Bulletin of the GHI, 37, 2005, S. 59-73.
• Bürgerlichkeit, Patronage, and Communal Liberalism in Germany, 1871-1914, in: Th. Adam (Hg.): Philanthropy, Patronage, and Civil Society. Experiences from Germany, Great Britain, and North America, Bloomington 2004, S.198-218.
• The Emergence of a Middle-Class Religiosity. Social and Cultural Aspects of the German-Jewish Reform Movement, in: R. Liedtke/ D. Rechter (Hg.): Towards Normality? Acculturation and Modern German Jewry, Tübingen 2003, S. 127-158.
• Verbürgerlichung als kulturelles Phänomen – eine jüdische Quelle, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht (GWU) 2001, S. 433-444 (mit K. H. Pohl).
• Mäzenatisches Handeln und politische Bürgerlichkeit. Zur politischen und sozialen Dimension der kulturellen Praxis von Juden und anderen Bürgern in den Kommunen des deutschen Kaiserreiches, in: Jahrbuch zur Liberalismusforschung, 2001, S. 75-112.
• Bildung als kulturelles Kapital? Jüdische Schulprojekte in der Frühphase der Emanzipation, in: A. Gotzmann/ R. Liedtke/ T. Rahden (Hg.): Juden, Bürger, Deutsche: Zur Geschichte von Vielfalt und Grenzen in Deutschland, Tübingen 2001, S. 263-298.
• Sprachwandel und Verbürgerlichung. Zur Bedeutung der Sprache im innerjüdischen Modernisierungsprozess des frühen 19. Jahrhunderts, in: Historische Zeitschrift, 270, 2000, S. 617-668.
• Emancipation and Embourgeoisement: The Jews, the State and the Middle-Classes in Saxony and Anhalt-Dessau, in: J. Retallack (Hg.): Saxony in German History: Culture, Society, and Politics, 1830-1933, Ann Arbor 2000, S. 99-118.
• Jüdische Privatbanken in Dresden, in: H. Lühr (Hg.): Industriestadt Dresden? Wirtschaftswachstum im Kaiserreich, Dresden 2000, S. 85-99.
• Nationalsozialistische „Judenpolitik“ und jüdische Selbstbehauptung vor dem November­pogrom. Das Beispiel der Bankiersfamilie Arnhold, in: Reiner Pommerin (Hg.): Dresden unterm Hakenkreuz, Weimar/ Köln/ Wien 1998, S. 129-192.
• Juden und Mäzenatentum in Deutschland: Religiöses Ethos, kompensierendes Min­der­heitsverhalten oder genuine Bürgerlichkeit?, in: Zeitschrift für Geschichtswissenschaft 46, 1998, S. 211-236.
• Wahlrechtsreformen in den deutschen Einzelstaaten. Indikator für Modernisierungs­ten­den­zen und Reformfähigkeit im Kaiserreich?, in: S. Lässig/ K. H. Pohl/ J. Retallack (Hg.): Moder­ni­sie­rung und Region, 1998, S. 127-170.
• Stagnation or Reform? The Political Elites in the Federal States of Wilhelmine Germany, in: Parliaments, Estates and Representation, 1997, S. 195-208.
• Reformpotential im ‚dritten Deutschland’? Überlegungen zum Idealtypus des Aufgeklärten Absolutismus, in: R. Aurig/ St. Herzog/ S. Lässig, Landesgeschichte, 1997, S. 187-215.
• Der ‚Terror der Straße’ als Motor des Fortschritts? Zum Wandel der politischen Kultur im ‚Musterland der Reaktion’, in: S. Lässig/ K. H. Pohl, Sachsen im Kaiserreich, 1997, S. 191-240.
• Wie ‚aufgeklärt’ war das Rétablissement? Religiöse Toleranz als Gradmesser, in: U. Schir­mer (Hg.): Sachsen 1763-1832. Zwischen Rétablissement und bürgerlichen Reformen, Beucha 1996, S. 40-76.