Tagungen

Beiträge auf vergangen Tagungen

2026

Bakker, M., & Büssing, A. (2026, Februar). Der Einfluss von Vertrauen auf die Glaubwürdigkeit klimawandelbezogener Social-Media-Beiträge. Poster präsentiert auf der 27. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Technische Universität Dresden (Deutschland).

Matthausen, T., & Büssing, A. (2026, Februar). Ist eine Trennung von Medieninteresse und Themeninteresse möglich? Eine Messinstrumentenadaption. Poster präsentiert auf der 27. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Technische Universität Dresden (Deutschland).

Schmidt, T., Büssing, A. G., & Hilfert-Rüppell, D. (2026, Februar). Lernendenvorstellungen über Wildbienen - Erkenntnisse aus einer qualitativen Studie mit Concept Maps. Vortrag präsentiert auf der 27. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Technische Universität Dresden (Deutschland).

Thomsen, D., Waldeyer, J., & Büssing, A. (2026, Februar). Humanbiologie immersiv erleben – Entwicklung und Evaluation einer VR-Herz-App aus fachdidaktischer und lernpsychologischer Perspektive. Poster präsentiert auf der 27. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Technische Universität Dresden (Deutschland).

2025

Bakker, M. & Büssing, A. (September, 2025). Biologische Kompetenzentwicklung mit und über soziale Medien aus Sicht von Lehrkräften: Eine Interviewstudie. Vortrag präsentiert auf der Tagung „Didaktik der Biologie für eine nachhaltige Welt“ der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Universität Innsbruck (Österreich).

Hilfert-Rüppell, D., Borchert, C., Katsirntaki, K. (September, 2025). 360°-Videos in VR zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden der Naturwissenschaften – Untersuchung zur Diagnostik von Experimentierprozessen und kognitiver Belastung. Poster präsentiert auf der Tagung „Didaktik der Biologie für eine nachhaltige Welt“ der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Universität Innsbruck (Österreich).

Hinrichs, D., Nies, G., Helmis, P. & Büssing, A. (September, 2025). Außerschulisches biologisches Lernen aus Sicht von Lehrkräften: Eine qualitative Studie zur Grünen Schule Braunschweig. Poster präsentiert auf der Tagung „Didaktik der Biologie für eine nachhaltige Welt“ der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Universität Innsbruck (Österreich).

Kurschildgen, S., Büssing, A., Diekemper, D., Schwarzer, S. & Kremer, K. (September, 2025).  NOS-Reflexion von Lehramtsstudierenden in einer authentischen 360° Lab Umgebung zur Neurobiologie. Vortrag präsentiert auf der Tagung „Didaktik der Biologie für eine nachhaltige Welt“ der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Universität Innsbruck (Österreich).

Mahler, D., Büssing, A., Grospietsch, F., Großmann, L., Heuckmann, B., Jaekel, L., Koberstein-Schwarz, M., Krell, M., Minkley, N., Reinisch, B., Arnold, J. & von Kotzebue, L. (September, 2025). Biologielehrkräfte bilden – Das Selbstkonzept von Biologielehrkräftebildner:innen. Vortrag präsentiert auf der Tagung „Didaktik der Biologie für eine nachhaltige Welt“ der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Universität Innsbruck (Österreich).

Matthausen, T. & Büssing, A. (September, 2025). Immersive Virtuelle Realität zur Förderung des Interesses an der Landwirtschaft. Poster präsentiert auf der Tagung „Didaktik der Biologie für eine nachhaltige Welt“ der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Universität Innsbruck (Österreich).

Schmidt, T., Büssing, A. & Hilfert-Rüppell, D. (September, 2025). Welche Vorstellungen haben Lernende über Wildbienen? Eine qualitative Analyse mittels Concept Maps. Poster präsentiert auf der Tagung „Didaktik der Biologie für eine nachhaltige Welt“ der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Universität Innsbruck (Österreich).

Thomsen, D., Hilfert-Rüppell, D. & Büssing, A. (September, 2025). Effekte Immersiven Modellierens: Ein Vergleich von materiellen und digitalen Strukturmodellen menschlicher Herzen. Vortrag präsentiert auf der Tagung „Didaktik der Biologie für eine nachhaltige Welt“ der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Universität Innsbruck (Österreich).

Kurschildgen, S., Büssing, A., Schwarzer, S., Kremer, K. (2025, März). Reflections of Pre-Service Biology Teachers on the Nature of Science – What Does It Entail? Vortrag auf der Tagung der National Association for Research in Science Teaching (NARST) in National Harbor, Maryland (USA).

Hinrichs, D., Nies, G., & Büssing, A. (2025, März). Außerschulisches biologisches Lernen aus Sicht von Lehrkräften - eine qualitative Studie zur Grünen Schule Braunschweig. Poster auf der 20. Lernort-Labor (LeLa) Jahrestagung 2025, Universität Oldenburg (Deutschland).

Bakker, M., Kresin, S., & Büssing, A. (2025, März). Kriterien zur Beurteilung der Glaubwürdigkeit von Social Media Beiträgen: Eine Conjointanalyse. Poster präsentiert auf der 26. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Humboldt-Universität zu Berlin (Deutschland).

Matthausen, T., & Büssing, A. (2025, März). Das ist ja interessant! Immersive Virtuelle Realität als Möglichkeit für Unterrichtseinstiege. Poster präsentiert auf der 26. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Humboldt-Universität zu Berlin (Deutschland).

Schmidt, T., Büssing, A. G., & Hilfert-Rüppell, D. (2025, März). Concept Maps als Blick in Schülervorstellungen über Wildbienen: eine qualitative Studie. Poster präsentiert auf der 26. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Humboldt-Universität zu Berlin (Deutschland).

Thomsen, D., Hilfert-Rüppell, D. & Büssing, A. (2025, März). Weiterentwicklung eines Modells zum Lernen mit immersiver virtueller Realität (IVR): Projektskizze einer Expertenbefragung. Poster präsentiert auf der 26. Frühjahrschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Humboldt Universität zu Berlin (Deutschland).

Hilfert-Rüppell, D. (2025, Februar). Diagnostische Erkenntnisgewinnungskompetenz von angehenden Lehrpersonen durch videobasierte Lerngelegenheiten fördern. Roundtable Beitrag, Tagung Forschung zu Kompetenzen in der Erkenntnisgewinnung, Freie Universität Berlin.

2024

Büssing, A. G. & Thomsen, D. (2024, August). Presence is connected to cognitive activation: The instructional quality of virtual reality. Vortrag auf der Tagung „Instructional Design and Technology-Enhanced Learning: Current States and Future Perspectives” der SIG 6 & 7 der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Universität Tübingen (Deutschland).

Thomsen, D. & Büssing, A. G. (2024, August). Learning in Immersive Virtual Reality: Relationship between Cognitive Load and Learning Gain. Vortrag präsentiert auf der Tagung „Instructional Design and Technology-Enhanced Learning: Current States and Future Perspectives” der SIG 6 & 7 der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Universität Tübingen (Deutschland).

Hilfert-Rüppell, D. (2024, Juli). Trainee Biology Teachers’ Self Reflection skills on their teaching lesson. Vortrag auf der Tagung der European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB) in Lyon (Frankreich).

Thomsen, D. & Büssing, A. G. (2024, Juli). Immersive, Augmented and Real Heart Models: Initial Results on Cognitive Load and Its Relationship With Learning Gains. Poster präsentiert auf der Tagung „Biology education to bridge the gap between science and society” der European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), University Lyon (Frankreich). 10.13140/RG.2.2.20016.78084

Thomsen, D. & Büssing, A. (2024, März). Immersive, erweiterte und reale Herzmodelle: Erste Ergebnisse zum Zusammenhang zwischen kognitiver Belastung und Lernzuwachs. Poster präsentiert auf der 25. Frühjahrschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Leuphana Universität Lüneburg (Deutschland). 10.13140/RG.2.2.31200.90885

Matthausen, T., & Büssing, A. (2024, März). Was fördert Interesse beim immersiven Lernen? Eine quantitative Studie zur Rolle der psychologischen Distanz gegenüber der Landwirtschaft. Poster präsentiert auf der 25. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Leuphana Universität Lüneburg (Deutschland).

2023

Iovannitti De Araujo, C., Jensen, A., Büssing, A. (2023, September). Naturerfahrungen in immersiver virtueller Realität: Eine quantitative Studie zu Lerneffekten von 360°-Videos in Bezug auf die Thematik „Bedrohung von Korallenriffen“. Vortrag präsentiert auf der Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDDB) im VBIO.

Thomsen, D. & Büssing, A. (2023, September). Anatomie in der virtuellen Realität (VR): Eine qualitative Studie zu Vorstellungsänderungen und Einbindungsgraden eines immersiven Herzmodells. Poster präsentiert auf der Tagung „Herausforderung Zukunft“ der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Pädagogische Hochschule Ludwigsburg (Deutschland). 10.13140/RG.2.2.29039.61600

Winter, V., Büssing, A., Möller, A. (2023, September). Überzeugungen von Biologie-Lehramtsstudierenden zum Thema Klimawandel und Klimawandel-Unterricht. Vortrag präsentiert auf der Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDDB) im VBIO.