Weiterbildung in der Hochschullehre (WindH) - Veranstaltungen und Anmeldung

Hallo und herzlich Willkommen im Programm »Weiterbildung in der Hochschullehre (WindH) 2024/25«.

Neben dem von der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) akkreditierten Curriculum zum Abschluss des Landeszertfikats Hochschullehre Niedersachsen als Ausweis Ihres umfassenden hochschuldidaktischen Weiterbildungs-Engagements, bieten wir Ihnen 2024/25 eine Auswahl an Angeboten, die Sie in der sich rasant entwickelnden (Hochschul-)Welt unterstützen können, sich mit den aktuell für Lehren und Lernen zentralen Fragen zu Nachhaltiger Entwicklung, Internationalisierung von Lehre, Digitalisierung und künstlicher Intelligenz sowie notwendigen Future Skills auseinanderzusetzen. Auch die weiteren Themen wie Storrytelling in der Lehre, Service Learning, Entspannter lehren, Gruppenprozesse wirksam leiten u.v.m. ermöglichen Ihnen Impulse zur Innovierung Ihrer Lehrgestaltung, die Sie auch durch die innerhalb von WindH ausgebauten Coachingangebote begleiten lassen können.

Das KHN steht für hochschuldidaktische Forschung, praxisorientierte Weiterbildung und Beratung des niedersächsischen Lehrpersonals sowie Qualitätsentwicklung von Studium und Lehre. Es ist uns daher ein besonderes Anliegen, Sie durch Ihre Teilnahme in Ihrer Lehrkompetenzentwicklung unterstützen zu können.

Lassen Sie sich von unserem Team beraten, informieren Sie sich online selbst oder melden Sie sich direkt an.

Wir wünschen Ihnen spannende und produktive Veranstaltungen.

Das Team des KHN

HüW und KHN Seminarreihe "Sicherheit in der Lehre"

Der Flyer zur Seminarreihe "Sicherheit in der Lehre" fasst alle Termine und zentralen Informationen zum Kooperations-Angebot zwischen HüW und KHN zusammen.

WindH Terminübersicht 2024/25

In der Terminübersicht finden Sie alle Termine des WindH-Programms im Veranstaltungsjahr 2024/25 in einer kompakten Übersicht.

Sie können sich in unserem Port@l und per Email zu unseren WindH-Veranstaltungen anmelden.

Mehr zur Anmeldung

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Zum kh:n-PORT@L

06.05.25 03.06.25	Generative künstliche Intelligenz in und für die Hochschullehre
	Vielfach werden generative KI-Tools wie ChatGPT primär als Gefahr oder zumindest als Herausforderung für die Hochschullehre betrachtet. Das muss aber nicht sein. Diese Tools bieten auch eine große Chance, die Hochschullehre zu verbessern, zeitgemäßer zu machen und sich von einigen alten Zöpfen zu trennen. Dazu kommt, dass Studierende den Umgang mit diesen Tools lernen müssen, denn sie werden aus unserer Welt nicht mehr verschwinden. Und wer, wenn nicht Hochschulabsolvent*innen können auch langfristig für deren sicheren und ethischen Einsatz sorgen? In dieser Weiterbildungsveranstaltung erarbeiten wir deshalb die Chancen dieser Tools für die Hochschullehre. Sie lernen, wie Sie diese Tools als Lehrende auch für sich gewinnbringend im Kontext von Hochschullehre und Prüfungen einsetzen können. Sie lernen aber auch, wie sie diese Tools so einsetzen, dass sie das Lernen Ihrer Studierenden im Fach fördern und unterstützen und gleichsam nebenbei deren KI-Kompetenzen fördern. Wir arbeiten dabei im Wesentlichen nach dem Flipped Classroom-Format. Nach einem kurzen Kick-off werden Sie die Möglichkeit haben, sich umfänglich in Ihrem eigenen Tempo und nach Ihren eigenen Schwerpunkten mit Hilfe von zur Verfügung gestellten Materialien mit dem Thema zu beschäftigen und eigene Lehrveranstaltungen mit KI-Einsatz zu konzipieren. In dieser Zeit stehe ich Ihnen für Fragen zur Verfügung und werde Ihnen ein individuelles Feedback zu Ihren Konzeptionen geben. Anschließend treffen wir uns virtuell, um Fragen zu klären, verschiedene Aspekte zu vertiefen und in den Austausch zu kommen. Unsere Veranstaltung wird rein online stattfinden.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Herausforderungen und Chancen generativer KI in der Hochschullehre Verbesserung der Hochschullehre durch zeitgemäßen Einsatz von KI-Tools Konzeption eigener Lehrveranstaltungen mit KI-Einsatz KI-Kompetenzen fördern: Studierende für sicheren und ethischen Einsatz von Tools befähigen
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Dr. Ulrike Hanke
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13.05.25 14.05.25	Storytelling in der Lehre: Planspiel, Szenario, Simulation
	Die älteste Form Wissen zu vermitteln, ist das Erzählen von Geschichten. Geschichten machen anschaulich, machen neugierig und bleiben im Gedächtnis. Eine gute Story besteht aus drei Teilen: einer Ausgangssituation inkl. einer Aufgabe, Herausforderungen, die zu meistern sind, einer (Auf)lösung. Dieser Dreischritt lässt sich ebenso gut auf Lehre, Forschung sowie die praktische Anwendung akademischer Kompetenzen übertragen. In dem Workshop nehmen wir Storys als Ausgangspunkt für szenenbasierte Lehrformate. Diese können dabei für sich stehen, oder aber die Grundlage sein für die Ausgestaltung als Planspiel, Rollenspiel, Fallarbeit, Simulation, Graphic Novel, Computerspiel etc.. Wir begleiten Sie dabei, passende und packende Geschichten für Ihre Lehrveranstaltung zu finden oder zu entwickeln und deren Anwendungspotentiale auszuloten.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Mut zum Storytelling in der eigenen Lehre Storys in unterschiedliche Lehrformate transformieren Weiterentwicklung einer eigenen Lehrveranstaltung
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Daniel Al-Kabbani, Dipl.-Psych.; Dr. Jochen Spielmann
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15.05.25	Lehrexperimente mit Feedback - passiv
	Bei den Lehrexperimenten haben Sie die Gelegenheit, in kollegialer Atmosphäre Ausschnitte aus der Lehre zu erleben, zu erproben und zu reflektieren. In diesem Workshop führen Sie eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine Methode, eine Art und Weise Ihre Inhalte zu strukturieren, ein Prüfungsformat, ein online Tool etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eine eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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15.05.25	Lehrexperimente mit Feedback - aktiv
	Bei den Lehrexperimenten haben Sie die Gelegenheit, in kollegialer Atmosphäre Ausschnitte aus der Lehre zu erleben, zu erproben und zu reflektieren. In diesem Workshop führen Sie eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine Methode, eine Art und Weise Ihre Inhalte zu strukturieren, ein Prüfungsformat, ein online Tool etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eine eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
>>PORT@L	Details & Termine	Anmelden

23.06.25 24.06.25	Kommunikation fördern in der Lehre
	Wer einen Lernprozess beginnt, begibt sich in einen Dialog mit neuen Inhalten: hört zu, fragt, hinterfragt, argumentiert, widerlegt… Diese Prozesse können implizit bei Lernenden ablaufen. Als Lehrende*r kann ich diese Prozesse auch gestaltend in meine Lehrveranstaltung integrieren. Damit werde ich Teil der Prozesse und habe die Möglichkeit, diese zu lenken. Im Workshop werden wir an Situationen aus Ihren Lehrveranstaltungen arbeiten. Wir werden nach methodischen Möglichkeiten suchen, mit Studierenden über den Lernstoff zu kommunizieren. Wir werden uns mit Widerständen und Blockaden beschäftigen und herausfinden, wodurch diese verursacht werden und welche Möglichkeiten es gibt vorzubeugen. Ziel ist es, die Auseinandersetzung mit Inhalten zu organisieren und dabei möglichst viele Studierende zu beteiligen.
WindH Modul 2
Zertifikat: Pflicht	Funktionale und persönliche Grundlagen zur Gestaltung von Kommunikationssituationen in der Lehre erarbeiten Kommunikationssituationen mithilfe von Modellen aus Pädagogik und Psychologie analysieren Sicherer werden im Planen und Gestalten von Gesprächssituationen in der Lehre Die eigene Rolle als Lehrende*r reflektieren
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Volker Voigt, M.A.; Jens Krey, M.A.
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27.06.25	Aktivierend Lehren in Lehrveranstaltungen mit großen Gruppen
	Gerade in Grundlagenveranstaltungen der ersten Semester wird Studierenden in großen Lehrveranstaltungen zunächst eine Menge an Grundkenntnissen vermittelt. Dabei verbleiben sie häufig passiv in der Rolle der Konsumentinnen. Sollen dann im weiteren Verlauf der Veranstaltungen Fallstudien, Ergebnisse oder Aufgaben besprochen und diskutiert werden, Studierende also aktiv mitarbeiten, verharren sie häufig in der Konsumentinnenrolle und möchten bedient werden. Dadurch, dass Dozierende im Zeitverlauf immer mehr in die Rolle des Alleinunterhalters rutschen, verfestigt sich die Rollenverteilung zunehmend. In diesem Workshop geht es darum, Ursachen für das Konsument*innenverhalten von Studierenden zu identifizieren und Wege zu diskutieren, wie Studierende zu einer aktiven Teilnahme an Lehrveranstaltungen bewegt werden können. Dazu werden Lehrkonzepte, Methoden und Tools vorgestellt und diskutiert, die in Kombination ein Fundament für eine teilnehmendenorientierte und aktivierende Lehre bieten.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Die Teilnehmenden werden in die Lage versetzt... Ursachen und Auswirkungen einer studentischen Konsumentenhaltung zu erkennen und deren Auswirkungen auf den Lehrprozess zu beurteilen. die Lernenden als Handelnde im Mittelpunkt des Lehr-/Lern-Prozesses zu stellen und Studierende zur aktiven Mitarbeit in Lehrveranstaltungen anzuregen. bewährte didaktische Konzeptbausteine, die einer Konsumentenhaltung entgegenwirken, in die Planung und Durchführung der eigenen Lehrveranstaltung zu integrieren. Lehre so zu gestalten, dass Lernen nicht »bulimiehaft« am Ende des Semesters, sondern während der gesamten Veranstaltungsperiode stattfindet.
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Prof. Dr.-Ing. Peter Hartel
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Es stehen freie Plätze zur Verfügung.	Es sind wenige Plätze frei - melden Sie sich schnell an.	Es sind leider alle Plätze belegt. Sie haben jedoch die Möglichkeit sich unverbindlich auf die Warteliste setzen zu lassen, sollte ein Platz frei werden informieren wir Sie. Melden Sie sich hierzu im kh:n-PORT@L zur Warteliste an oder wenden Sie sich an das Geschäftszimmer.

Hinweis zu Programm der "Hochschulübergreifenden Weiterbildung (HüW)"

Gerne können Sie auch Veranstaltungen bei den Kolleg*innen der Hochschulübergreifenden Weiterbildung (HüW) belegen, die nach erfolgter Rücksprache mit uns regulär oder als Schlüsselqualifikations-Kurse mit bis zu 10 % auf den Gesamtumfang des WindH-Programms angerechnet werden können (bis zu 20 Arbeitseinheiten).

Folgen Sie dazu dem link zum Programm der HüW. Anfragen richten Sie bitte per E-Mail an Jana Puls unter j.puls[at]tu-braunschweig.de

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HüW und KHN Seminarreihe "Sicherheit in der Lehre"

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