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07.02.23 08.02.23	Kompetenzorientiert Prüfen
	Den Lernerfolg von Studierenden zu prüfen, gehört neben dem Lehren und dem Begleiten des Lernens zu den zentralen Aufgaben in der Hochschullehre. Didaktisch angemessenes Prüfen und Bewerten setzt Kompetenzorientierung und Rollenwechsel voraus. Wie dies gelingt und wie professionelles Handeln als Prüfer*in aussieht, ist Gegenstand dieses Workshops. In diesem Workshop wird erarbeitet, was überhaupt geprüft werden kann und welche Prüfungsformen für welchen Kontext geeignet sind. Sie werden in die Lage versetzt, Prüfungen zu erstellen, die sowohl kompetenzorientiert sind als auch von Studierenden und Prüfenden bewältigt werden können. Außerdem lernen Sie, Systeme und Verfahren zur Bewertung von Prüfungsleistungen anzuwenden. Es werden u. a. die Konzeption unterschiedlicher Phasen von Prüfungen sowie angemessene Formen der Rückmeldung im Anschluss an erbrachte Prüfungsleistungen thematisiert. Zusätzlich werden technische Möglichkeiten aufgezeigt, wie Sie mit Hilfe von elektronischen Prüfungen Impulse für die Lehre setzen können. In dem Workshop wechseln sich kurze Impulsvorträge, praktische Umsetzungen und Diskussionen im Plenum ab. Dabei stehen Fragestellungen und konkrete Situationen aus dem Lehralltag der Teilnehmenden im Mittelpunkt der Betrachtung.
WindH Modul 1
Zertifikat: Pflicht	Prüfungsszenarien kompetenzorientiert gestalten Prüfungen planen und durchführen (Rolle der Prüfenden, Taxonomien, Rollen und Recht) Prüfungsformen (Klausur, Portfolio, Projekt, Open-Book) auf ihre Einsatzgebiete hin beurteilen Interaktion und Kommunikation in Prüfungen und in Nachbesprechungen
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Prof. Dr.-Ing. Peter Hartel
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27.02.23 28.02.23	Nachhaltigkeit und Lehre – Menschen stärken und Organisationen gestalten – In Kooperation mit der Universität Stuttgart - online
	„Nachhaltig“ heißt u.a. dass nicht mehr Ressourcen verbraucht werden, als jeweils nachwachsen, sich regenerieren oder künftig wieder bereitgestellt werden können. Regenerationsfähige Systeme sollen erreicht werden indem ökologische, ökonomische und soziale Ziele nicht gegeneinander ausgespielt, sondern gleichrangig angestrebt werden. In diesem Workshop werden wir gemeinsam Denk- und Handlungsvarianten für eine Verwirklichung von Nachhaltigkeitszielen reflektieren und erarbeiten. Der Fokus liegt dabei auf dem Wirkungsfeld der Hochschullehre und Hochschulentwicklung. Wir werden Möglichkeiten ausloten, Themen der »Sustainable Development Goals« (SDG) in Lehr-, Lern- oder Prüfungsprozesse sowie in die Studiengangsgestaltung zu integrieren. Dabei werden wir uns auch mit der Frage beschäftigen, welche „Future skills“ dafür benötigt werden.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Diskussion und kritische Reflexion aktueller Positionen zu Nachhaltigkeit Schlussfolgerungen für Verständnisse von Wissenschaft und Forschung Konsequenzen für die Lehre
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann; Dr. Thorsten Braun
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01.03.23	Lehrexperimente mit Feedback - passiv - online
	Bei den Lehrexperimenten haben Sie die Gelegenheit, in kollegialer Atmosphäre Ausschnitte aus der Lehre zu erleben, zu erproben und zu reflektieren. In diesem Workshop führen WindH-Teilnehmende eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine neue Methode, eine andere Inhaltsstruktur oder andere Medien etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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01.03.23	Lehrexperimente mit Feedback - aktiv - online
	Bei den Lehrexperimenten haben Sie die Gelegenheit, in kollegialer Atmosphäre Ausschnitte aus der Lehre zu erleben, zu erproben und zu reflektieren. In diesem Workshop führen WindH-Teilnehmende eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine neue Methode, eine andere Inhaltsstruktur oder andere Medien etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielman
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06.03.23 20.03.23	Lehre in MINT-Fächern lernförderlich gestalten
	Welche charakteristischen Merkmale zeichnen die Lehre in den MINT-Fächern aus? Welche Herausforderungen und Chancen ergeben sich daraus für meine Lehre? Wie kann ich Studierende in meinen Lehrveranstaltungen aktivieren und motivieren? Die Lehre im MINT-Bereich ist vielfältig und bewegt sich stets im Spannungsfeld von Theorie und Praxis. Sie lehren in einem mathematisch-naturwissenschaftlichen, informatischen oder technischen Bereich und fragen sich, wie Sie Ihre Studierenden motivieren, die aktive Auseinandersetzung mit dem Lernstoff fördern und Rückmeldung zum Lernstand einholen können? Um diesen Fragen auf den Grund zu gehen, tauchen wir in good practice Beispiele aus dem MINT-Bereich ein – Sie lernen die Methode Peer Instruction (PI) sowie das Konzept Just-in-Time Teaching (JiTT) kennen. Darüber hinaus tauschen wir uns über Gelingensbedingungen, eigene Erfahrungen, Herausforderungen und Chancen in der MINT-Lehre aus und Sie erhalten die Gelegenheit, Ihre Lehrpraxis zu reflektieren sowie neue Ansätze für Ihre Veranstaltungen zu entwickeln. Der Workshop wird im Blended Learning-Format in drei Phasen durchgeführt: Wir starten am 06.03.2023 mit einem Einführungstag vor Ort, an den sich eine asynchrone Vertiefungsphase (ca. 4 Std.) anschließt. Zur Abrundung des Workshops treffen wir uns am 20.03.2023 online, um uns über Ihre gesammelten Erfahrungen und Erkenntnisse auszutauschen.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Konzepte und Methoden für erfolgreiche MINT-Lehre Grundlagen zur Motivationstheorie Reflexion und Weiterentwicklung der eigenen Lehrpraxis
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Ina Eisermann, M.A.; Dipl.-Ing. (FH) Alexandra Skubacz-Feucht, M.Sc.
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08.03.23 09.03.23	Kommunikationsfördernde Lehre
	Kommunikation in der Lehre hat verschiedene Dimensionen. Sie kann auf der fachlichen, persönlichen und methodischen Ebene betrachtet werden und wird von Rahmenbedingungen und Fachkultur beeinflusst. Zugleich ist Kommunikation eine wichtige Voraussetzung, um das Verständnis fachlicher Inhalte zu sichern und die Behaltensleistung zu fördern. Wer einen Lernprozess beginnt, begibt sich quasi in einen Dialog mit neuen Inhalten: hört zu, fragt, hinterfragt, argumentiert, widerlegt… Diese Prozesse können implizit bei Lernenden ablaufen. Als Lehrende*r kann ich diese Prozesse auch gestaltend in meine Lehrveranstaltung integrieren. Damit werde ich Teil der Prozesse und habe die Möglichkeit, diese zu lenken. Im Workshop werden wir an Situationen aus Ihren Lehrveranstaltungen arbeiten. Wir werden nach methodischen Möglichkeiten suchen, mit Studierenden über den Lernstoff zu kommunizieren. Wir werden uns mit Widerständen und Blockaden beschäftigen und herausfinden, wodurch diese verursacht werden und welche Möglichkeiten es gibt vorzubeugen. Ziel ist es, die Auseinandersetzung mit Inhalten zu organisieren und dabei möglichst viele Studierende zu beteiligen.
WindH Modul 2
Zertifikat: Pflicht	Funktionale und persönliche Grundlagen zur Gestaltung von Kommunikationssituationen in der Lehre erarbeiten Kommunikationssituationen mithilfe von Modellen aus Pädagogik und Psychologie analysieren Sicherer werden im Planen und Gestalten von Gesprächssituationen in der Lehre Die eigene Rolle als Lehrperson reflektieren
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Claudia Nounla
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14.03.23 15.03.23	Methodenwerkstatt online
	Welche Methoden gibt es in der Live-Online-Lehrveranstaltung, um den fachlichen Austausch mit den Studierenden interaktiv und kommunikativ zu gestalten? In diesem Onlineworkshop arbeiten wir im Konferenztool »Big Blue Button«. Sie erleben dabei zahlreiche digitale Methoden und Onlinewerkzeuge, mit denen Sie kleine und große synchrone Lehrveranstaltungen interaktiv und lebendig gestalten können. An diesen zwei Tagen erkunden wir gemeinsam die Möglichkeiten und Prinzipien einzelner Methoden, um mit Studierenden in den fachlichen Austausch zu gehen und um studentische Lernprozesse zu fördern.
WindH Modul 1
Zertifikat: Pflicht	Interaktiv einsteigen, Kennenlernen, Interesse wecken Vorwissen aktivieren Fragen sammeln und aufgreifen Kurze, aktivierende Aufträge zum Elaborieren für die Breakoutsessions »Tüfteln« und Wiederholen Kollaboratives Arbeiten in Gruppen Lebendig abschließen und Feedback einholen
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Michaela Krey, Dipl.-Päd.
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18.04.23	*Coaching für Professorinnen zu Führungsthemen**
	Coaching und Beratung zu Führungsthemen in einem vertraulichen Rahmen sowie Inputs zu Konzepten und Maßnahmen bei der Führung an Hochschulen. Professor*innen sind zentrale Führungskräfte an ihren Hochschulen: Sie führen nicht nur ihre Mitarbeitenden, ihre Forschungsgruppen und Institute; im Rahmen der Selbstverwaltung führen sie, mit sehr unterschiedlichen Aufgaben, meist temporär auch Fachbereiche, Fakultäten und die Hochschule als Ganzes. Führen an Hochschulen heißt, sich immer wieder gemeinsam auf Ziele zu verständigen, diese mit einem möglichst hohen Grad an Verbindlichkeit umzusetzen und dabei gleichzeitig das große Bedürfnis nach Freiheit zu berücksichtigen. Führen macht einsam, da Führungskräfte nur mit wenigen Menschen die Fragen, die sie beschäftigen, besprechen können. Das Coaching bietet einen vertraulichen Rahmen, eigene Anliegen zu thematisieren.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Führungsverständnisse und -strategien Umgang mit Konflikten Verknüpfung von Personal-, Team-, Projekt- und Organisationsentwicklung
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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19.04.23	Lehrexperimente mit Feedback - passiv -
	Bei den Lehrexperimenten haben Sie die Gelegenheit, in kollegialer Atmosphäre Ausschnitte aus der Lehre zu erleben, zu erproben und zu reflektieren. In diesem Workshop führen WindH-Teilnehmende eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine neue Methode, eine andere Inhaltsstruktur oder andere Medien etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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19.04.23	Lehrexperimente mit Feedback - aktiv -
	Bei den Lehrexperimenten haben Sie die Gelegenheit, in kollegialer Atmosphäre Ausschnitte aus der Lehre zu erleben, zu erproben und zu reflektieren. In diesem Workshop führen WindH-Teilnehmende eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine neue Methode, eine andere Inhaltsstruktur oder andere Medien etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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04.05.23	Diversitykompetenzen in der Hochschule
	Ziel des Workshops ist es, mithilfe vielfältiger Übungs- und Reflexionssequenzen, Perspektivwechsel anzustoßen. Das eigene Denken und Handeln soll, insbesondere in Bezug auf den Hochschulkontext, kritisch hinterfragt und so eine Sensibilisierung für diversityspezifische Dimensionen ermöglicht werden. In Hochschulen begegnen sich tagtäglich Menschen mit pluralen Lebensverhältnissen, die gemeinsam forschen, lernen und arbeiten. Diversity steht als Konzept für die Wertschätzung von Vielfalt und versteht diese als wichtige Ressource. Dieser Workshop wird daher von der leitenden Frage begleitet, wie ein respektvoller und von Wertschätzung geprägter Umgang aller Hochschulangehörigen miteinander gelingen kann. Dazu beleuchten wir gemeinsam verschiedene Dimensionen von Diversity und reflektieren Maßnahmen zum Abbau von Diskriminierung in Hochschulen. Ein zentraler Teil des Workshops wird die Arbeit an Praxisfällen aus Ihrer Lehre sowie die Entwicklung individueller Strategien und Handlungsoptionen sein.
WindH Modul 1
Zertifikat: Pflicht	Einführung in Zusammenhänge von Diversity im Hochschulkontext Übungen zur Reflexion eigener Denk- und Zuschreibungsmuster Sensibilisierung für andere Perspektiven Handlungsoptionen für die eigene Praxis entwickeln
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Ina Eisermann, M.A.; Younouss Wadjinny, Dipl.-Math.
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09.05.23 10.05.23	Rhetorik
	In diesem Workshop lernen Sie, Vorträge zielgruppenorientiert und damit strategisch klug zu strukturieren. Wir gehen auf den bewussten Einsatz von Körper und Sprechen sowie die Stimme ein. Sie erhalten wertvolles Feedback, um aufbauend auf Ihrem individuellen Profil Ihren Redeauftritt zu optimieren. Für Lehrende sind auch heute noch die Inhalte der klassischen Rhetorik unersetzlich: Wie kann ich nachhaltig Wissen bei meinen Zuhörerinnen verankern? Wodurch kann ich Vorträge spannender und interessanter gestalten? Was kann ich tun, um mein Gegenüber zu überzeugen und damit in Entscheidungsprozessen aktiv mitzuwirken? In diesem Workshop werden alle Produktionsstadien eines Vortrags bearbeitet: von der Themenbestimmung über die Argumentation bis zur finalen Präsentation. Hierbei werden auch Sprech- und Stimmwirkung sowie ein souveräner Umgang mit Nervosität und Lampenfieber thematisiert mit dem Ziel der Weiterentwicklung der eigenen authentischen (Rednerinnen-)Persönlichkeit.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Planung, Vorbereitung, Strukturierung und Gestaltung von Vorträgen Optimaler Einsatz von verbalen, para- und extraverbalen Mitteln Kontakt und Präsenz Halten von Kurzvorträgen mit Feedback
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Jan Appel, M.A.
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06.06.23	Identitätenlotto: Ein interdisziplinär nutzbares Lernspiel zu Gender & Diversity
	Mit »Identitätenlotto. Ein Spiel quer durchs Leben« wird ein methodisch-didaktisches Konzept für die eigene Lehre angeboten. Durch die spielerische Sensibilisierung für Diversity kann Toleranz, eine Perspektiverweiterung auf die Vielfalt der Menschen und damit professionelle Handlungskompetenz gefördert werden. Wie ist das Leben in einer anderen Identität? Diese Frage führt durch das erfahrungsbezogene Lernspiel (www.identitaetenlotto.de), welches mit zur Ausbildung von Key-Kompetenzen beiträgt. Das Kennenlernen des Spiels und des damit verbundenen pädagogischen Lernansatzes sowie seine Anwendungsmöglichkeiten in der Lehre stehen im Zentrum des Workshops. Dabei entwickeln die Teilnehmenden gemeinsam konkrete Anwendungsideen für die eigene Lehre. Der Einsatz des Spiels eignet sich für alle Studienfächer, insbesondere für (Lern-)Kontexte, in denen die menschliche Vielfalt von Bedeutung ist, d. h. von der Arbeit mit und am Menschen über Teamarbeit und Öffentlichkeitsarbeit bis hin zur Entwicklung von Produkten. Die im Spiel angestoßene Perspektiverweiterung trägt dazu bei, Kompetenzen zur vielschichtigen professionellen Berücksichtigung von Diversity auszubilden.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Spielerisch Einblick in Gender & Diversity vermitteln Perspektivwechsel und -erweiterung fördern Eigene Denk- und Zuschreibungsmuster reflektieren Anwendungskonzepte für die eigene Lehre entwickeln
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Juliette Wedl, Dipl.-Soz.
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13.06.23 14.06.23	Planspiele für die eigene Lehre selbst entwickeln
	Mit Planspielen können Studierende Denk- und Handlungsvarianten für komplexe Situationen durchspielen und reflektieren und so an ihren personalen und sozialen Fertigkeiten und Fähigkeiten arbeiten. Mit »Planspiel« wird eine Methode zur Simulation komplexer Situationen bezeichnet, die unterschiedliche Verhaltens- und Entscheidungsmöglichkeiten bieten. Bislang werden Planspiele in der Lehre an Hochschulen u. a. in den Wirtschafts- und Ingenieurwissenschaften und in der Informatik eingesetzt. Planspiele ermöglichen Studierenden Planen, Denken und Handeln in unterschiedlichen Funktionen auszuprobieren, zu testen und zu reflektieren. Der handlungsorientierte Ansatz von Planspielen soll neben methodischen Kompetenzen gerade auch affektive Fähigkeiten wie Team- und Kritikfähigkeit fördern. Zunächst werden in dem Workshop die grundlegenden Komponenten eines Planspiels vermittelt; anschließend entwickeln die Teilnehmenden für eine ihrer Lehrveranstaltungen ein mit den ihnen im Lehralltag zur Verfügung stehenden Ressourcen realisierbares Planspiel.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Ein realisierbares Planspiel für die eigene Lehr-/Lernveranstaltung entwickeln Erfahrungsbasiertes Lernen integrieren Studierenden Perspektivwechsel ermöglichen
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann; Daniel Al-Kabbani, Dipl.-Psych.
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15.06.23	Lehrexperimente mit Feedback - passiv -
	Bei den Lehrexperimenten haben Sie die Gelegenheit, in kollegialer Atmosphäre Ausschnitte aus der Lehre zu erleben, zu erproben und zu reflektieren. In diesem Workshop führen WindH-Teilnehmende eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine neue Methode, eine andere Inhaltsstruktur oder andere Medien etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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15.06.23	Lehrexperimente mit Feedback - aktiv -
	Bei den Lehrexperimenten haben Sie die Gelegenheit, in kollegialer Atmosphäre Ausschnitte aus der Lehre zu erleben, zu erproben und zu reflektieren. In diesem Workshop führen WindH-Teilnehmende eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine neue Methode, eine andere Inhaltsstruktur oder andere Medien etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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21.06.23 22.06.23	Stimm- und Sprechbildung
	Zur kommunikativen Kompetenz – eine der Schlüsselqualifikationen für Menschen in Sprechberufen – gehört auch eine ausdrucksfähige und resonanzreiche Stimme. Es kommt nicht nur darauf an, was wir sagen, sondern auch wie wir dem Gesagten Ausdruck verleihen können! Ziel des Trainings ist, dass Sie Ihr eigenes Stimmpotenzial kennenlernen und Ihre Stimme ohne Anstrengung einsetzen können, um die gewünschte kommunikative Wirkung zu erreichen. Sind Sie in Ihrem Beruf stimmlich gefordert oder erleben am Ende eines sprechintensiven Arbeitstages, dass Ihre Stimme ermüdet, kratzig oder heiser klingt? Sie können die Belastbarkeit Ihrer Stimme durch gezieltes Training erhalten bzw. steigern. Neben physiologischen Grundlagen der Stimmgebung und Informationen zur Stimmhygiene werden Sie praktische Übungen zur Körperhaltung, zur ökonomischen Sprechatmung, zur Stimmkräftigkeit und Resonanz sowie zur Artikulation lernen. Ein individuelles Feedback unterstützt die praktische Umsetzung im (Lehr-)Alltag. Bitte bringen Sie eine Decke (für Bodenübungen) und bequeme Kleidung mit!
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Wahrnehmung des eigenen Stimmpotenzials Steigerung der Tragfähigkeit und Belastbarkeit der Stimme sowie des stimmlichen Ausdrucks und der Resonanz Förderung deutlicher Artikulation
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Jan Appel, M.A.
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27.06.23 28.06.23	Lehre mit Haltung
	Reflexion und Weiterentwicklung der eigenen Lehrhaltung vor dem Hintergrund der eigenen Biografie und aktueller Forschungsergebnisse. In unserer Lehre geben wir unseren impliziten sowie expliziten Haltungen und Werten zu vielen Fragen und Themen immer wieder Ausdruck. Lehrhaltungen lassen sich durch Auffassungen, Einstellungen und Werte umschreiben, die sowohl kognitive als auch affektive und soziale Aspekte unserer Lehre umfassen können. Sie lassen sich durch Wissen, Erfahrungen und Reflexion verändern und weiterentwickeln, um diese für die Lehre nutzbar zu machen. Die Teilnehmenden des Workshops werden aktivierend, biografisch und kreativ begleitet, ihren impliziten und expliziten Haltungen auf die Spur zu kommen, diese zu reflektieren und weiterzuentwickeln. Hieraus lassen sich schließlich auch Formulierungen für ein individuelles Lehrportfolio und die eigene Lehrphilosophie gewinnen.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Wie verstehe ich die Institution Hochschule bzw. Universität? Wie gestalte ich meine Lehre? Wie verstehe ich mich und meine Rolle(n)? Wie verstehe ich Diversität? Was denke ich über meine Studierenden?
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann; Ina Eisermann, M.A.; Volker Voigt, M.A.
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Es stehen freie Plätze zur Verfügung.	Es sind wenige Plätze frei - melden Sie sich schnell an.	Es sind leider alle Plätze belegt. Sie haben jedoch die Möglichkeit sich unverbindlich auf die Warteliste setzen zu lassen, sollte ein Platz frei werden informieren wir Sie. Melden Sie sich hierzu im kh:n-PORT@L zur Warteliste an oder wenden Sie sich an das Geschäftszimmer.

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