Veranstaltungen und Anmeldung

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Vizepräsidentin für Organisationsentwicklung und Lehrkräftebildung Prof. Dr. Katja Koch zum WindH-Programm 2023/24

Terminübersicht

In der Terminübersicht finden Sie alle Termine des WindH-Programms im Veranstaltungsjahr 2023/24 in einer kompakten Übersicht.

13.12.23	Future Skills
	«Future Skills» ist der Sammelbegriff für Schlüsselkompetenzen, die es Menschen ermöglichen sollen, kommende komplexe Fragestellungen erfolgreich zu bearbeiten. Dazu gehören fach- und branchenübergreifende Fähigkeiten, Fertigkeiten und Eigenschaften. Es existieren eine Reihe von Zusammenstellungen von Future Skills z. B.: «21st Century Skills» und «NextSkill». Der Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft fasst in einer Publikation (2021) unter dem Titel «Future Skills 2021» 21 Kompetenzen unter den Stichworten: «Technologische Kompetenzen», «Digitale Schlüsselkompetenzen», «Klassische Kompetenzen» und «Transformative Kompetenzen» zusammen. In dem Workshop erhalten Sie einen Überblick über verschiedene Konzepte und erarbeiten sich eine zu Ihren Lehrthemen passende Zusammenstellung von Schlüsselkompetenzen. Gemeinsam arbeiten wir an Lehr-/Lernkonzepten, die dabei helfen, dass unsere Studierenden diese Eigenschaften, Fähigkeiten und Fertigkeiten erwerben können.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Überblick über «Future Skills» Diskussion der Hintergründe und Ziele der einzelnen Zusammenstellungen Entwicklung von passenden Lehr-/Lernkonzepten
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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14.12.23	Lehrexperimente mit Feedback - passiv
	In diesem Workshop führen WindH-Teilnehmende eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine neue Methode, eine andere Inhaltsstruktur oder andere Medien etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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14.12.23	Lehrexperimente mit Feedback - aktiv
	In diesem Workshop führen WindH-Teilnehmende eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine neue Methode, eine andere Inhaltsstruktur oder andere Medien etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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10.01.24 11.01.24	Beratung und Begleitung in der Lehre
	Eine dialogische Gestaltung von Beratungsprozessen als »Hilfe zur Selbsthilfe« ist zielführend, um Studierende in ihrer Selbstständigkeit anzuerkennen und zu fördern. Eine Arbeitsbeziehung auf Augenhöhe, aktives Zuhören sowie Gesprächsführungstechniken unterstützen ein solches Vorgehen. Oftmals ist Beratung jedoch eingebettet in längerfristige Begleitungsprozesse von Haus-, Projekt- oder Qualifizierungsarbeiten, in denen neben den oben beschriebenen auch informierende, leitende sowie bewertende Tätigkeiten notwendig sind. Durch diese wird die Arbeitsbeziehung hierarchisiert und Studierende werden in ihrer Selbstständigkeit eingeschränkt. Diese Spannungsfelder bedürfen einer professionellen Bearbeitung, in der, ausgehend von einem Bewusstsein der verschiedenen Funktionen als Lehrende*r, im Einzelfall reflektiert und für die Studierenden transparent zwischen den Funktionen balanciert werden kann. In diesem Workshop werden Strategien erarbeitet, um Beratungs- und Begleitungsprozesse lern- und lösungsorientiert gestalten zu können. Dabei werden die verschiedenen Funktionen von Lehrenden und einhergehende Spannungsfelder reflektiert sowie Gesprächsführungsstrukturen und -techniken für Beratungssituationen vermittelt und erprobt.
WindH Modul 2
Zertifikat: Pflicht	Funktionen als Lehrende*r Anlässe und Ziele von Beratungsgesprächen Beratungs- und Begleitungssettings Gesprächsführungstechniken Analyse von Beratungsprozessen
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Andrea Löschhorn
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16.01.24	Mit Camtasia ganz einfach zu Lernvideos und Bildschirmaufzeichnungen in Eigenregie
	Sie möchten eigene Lern- und Erklärvideos oder Bildschirmaufzeichnungen erstellen und bearbeiten, um diese Ihren Studierenden als Lernbegleitung oder E-Learning-Angebot anzubieten? Sie wollen dies unabhängig von Videostudios oder externen Dienstleistern in Eigenregie machen? In diesem Workshop erlernen Sie am eigenen Laptop, wie Sie mit unkompliziertem und kostengünstigem Equipment (Webcam und Headset) und der Software Camtasia (wir nutzen eine kostenlose Testversion) schnell zu ausgezeichneten Videoaufzeichnungen kommen und wie Sie diese im Rahmen der Postproduktion ganz einfach schneiden und bearbeiten können. Dieser Workshop ist eine Mischung aus Trainerinput während der Online-Sessions, praktischer Umsetzung in der Selbstlernphase im Homeoffice und Q&A-Sequenzen. Sie als Teilnehmende setzen Camtasia in der Selbstlernphase während des Workshops ein. lernen die erforderlichen und empfehlenswerten Bearbeitungsfunktionen kennen. lernen das erforderliche Equipment kennen. sind in der Lage, sofort nach dem Workshop mit Ihren eigenen Lernvideos und Bildschirmaufzeichnungen zu starten.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Erstellung einer eigenen Bildschirmaufzeichnung Erstellung einer PPT-Aufzeichnung Erforderlich: Laptop (IBM-kompatibel; kein Tablet!), Webcam und ein Headset Kostenlose Testversion von Camtasia vorab installiert
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Prof. Dr.-Ing. Jochen Krieger
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25.01.24	Forschungsmittel erfolgreich einwerben
	Der Workshop zielt darauf ab, Ihnen im kompakten Rahmen eines Seminartages Möglichkeiten der Forschungsförderung aufzuzeigen. Zu diesem Zweck erhalten Sie einen Überblick über nationale und von der EU finanzierte Forschungsprogramme. Auf der Basis des Orientierungswissens über Förderangebote werden strategische Aspekte der Antragstellung erarbeitet, die durch einen Perspektivwechsel zum Fördermittelgeber vertieft werden. Im Laufe des Workshops wird der gesamte Weg von der Projektidee bis zum erfolgreichen Antrag beleuchtet.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Die wichtigsten Akteure und Förderprogramme Strategien der Antragstellung Der erfolgreiche Antrag
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Dr. Inga Schepers
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05.02.24	Selbst- und Zeitmanagement in der Organisation von Laborpraktika
	In den MINT-Studiengängen und vielen anderen Studienfächern sind Laborpraktika ein wichtiger Teil des Studiums. So nimmt die Gestaltung dieser Lehrveranstaltungen für Wissenschaftlerinnen – angefangen bei der Promotion bis hin zur Leitung eines Lehrstuhls – einen großen Teil der Tätigkeit ein. Und dies neben all den anderen Aufgaben, die es in Forschung und Lehre zu erledigen gilt. Oftmals werden Praktika in Durchführung und Struktur aus eigener Erfahrung oder von Vorgängerinnen übernommen und nicht bewusst gestaltet. Dies wollen wir in unserem eintägigen Seminar ändern, indem wir die verschiedenen Aspekte hochschulischer Praktika kritisch reflektieren. Hierzu bearbeiten wir die eigene Rolle/Funktion und untersuchen die Ziele der von uns angebotenen Praktika. Diese werden dann in den Kontext der eigenen Ziele in Forschung und Lehre gestellt. Letztlich betrachten wir die Organisation des Praktikums und wie dieses im Hinblick auf eine gute Durchführung gestaltet werden kann. Im Mittelpunkt des Seminars steht die Reflexion und der Austausch gemeinsam mit Kolleginnen, die ähnlichen Aufgaben begegnen. So wird es insbesondere auch die Möglichkeit einer kollegialen Fallberatung zu besonderen Herausforderungen in der Organisation von Praktika geben. Dieser Workshop ist insbesondere an (Nachwuchs-) Wissenschaftlerinnen gerichtet, die als Teil ihrer Aufgabe Laborpraktika leiten/durchführen. Ziel ist es, sich selbst und andere erfolgreich(er) in der Organisation und Gestaltung von Laborpraktika zu leiten und mithilfe von Reflexion und Planung die Herausforderungen für sich und andere zu meistern.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Gestaltung universitärer Praktika Reflexion der eigenen Rolle/Funktion Kollegiale Fallberatung
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Prof. Dr. Nils Helge Schebb
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06.02.24	Diversitykompetenzen in der Hochschule
	In Hochschulen begegnen sich tagtäglich Menschen mit pluralen Lebensverhältnissen, die gemeinsam forschen, lernen und arbeiten. Diversity steht als Konzept für die Wertschätzung von Vielfalt und versteht diese als wichtige Ressource. Dieser Workshop wird daher von der leitenden Frage begleitet, wie ein respektvoller und von Wertschätzung geprägter Umgang aller Hochschulangehörigen miteinander gelingen kann. Dazu beleuchten wir gemeinsam verschiedene Dimensionen von Diversity und reflektieren Maßnahmen zum Abbau von Diskriminierung in Hochschulen. Ein zentraler Teil des Workshops wird die Arbeit an Praxisfällen aus Ihrer Lehre sowie die Entwicklung individueller Strategien und Handlungsoptionen sein. Ziel des Workshops ist es, mithilfe vielfältiger Übungs- und Reflexionssequenzen, Perspektivwechsel anzustoßen. Das eigene Denken und Handeln soll, insbesondere in Bezug auf den Hochschulkontext, kritisch hinterfragt und so eine Sensibilisierung für diversityspezifische Dimensionen ermöglicht werden.
WindH Modul 1
Zertifikat: Pflicht	Einführung in Zusammenhänge von Diversity im Hochschulkontext Übungen zur Reflexion eigener Denk- und Zuschreibungsmuster Sensibilisierung für andere Perspektiven Handlungsoptionen für die eigene Praxis entwickeln
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Ina Eisermann; Younouss Wadjinny
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14.02.24 15.02.24	Kommunikation fördern in der Lehre
	Wer einen Lernprozess beginnt, begibt sich quasi in einen Dialog mit neuen Inhalten: hört zu, fragt, hinterfragt, argumentiert, widerlegt… Diese Prozesse können implizit bei Lernenden ablaufen. Als Lehrende*r kann ich diese Prozesse auch gestaltend in meine Lehrveranstaltung integrieren. Damit werde ich Teil der Prozesse und habe die Möglichkeit, diese zu lenken. Im Workshop werden wir an Situationen aus Ihren Lehrveranstaltungen arbeiten. Wir werden nach methodischen Möglichkeiten suchen, mit Studierenden über den Lernstoff zu kommunizieren. Wir werden uns mit Widerständen und Blockaden beschäftigen und herausfinden, wodurch diese verursacht werden und welche Möglichkeiten es gibt vorzubeugen. Ziel ist es, die Auseinandersetzung mit Inhalten zu organisieren und dabei möglichst viele Studierende zu beteiligen.
WindH Modul 2
Zertifikat: Pflicht	Funktionale und persönliche Grundlagen zur Gestaltung von Kommunikationssituationen in der Lehre erarbeiten Kommunikationssituationen mithilfe von Modellen aus Pädagogik und Psychologie analysieren Sicherer werden im Planen und Gestalten von Gesprächssituationen in der Lehre Die eigene Rolle als Lehrperson reflektieren
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Claudia Nounla
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19.02.24 20.02.24	Nachhaltigkeit und Lehre - Menschen stärken und Organisationen gestalten - In Kooperation mit der Universität Stuttgart
	»Nachhaltig« heißt u.a. dass nicht mehr Ressourcen verbraucht werden, als jeweils nachwachsen, sich regenerieren oder künftig wieder bereitgestellt werden können. Regenerationsfähige Systeme sollen erreicht werden indem ökologische, ökonomische und soziale Ziele nicht gegeneinander ausgespielt, sondern gleichrangig angestrebt werden. In diesem Workshop werden wir gemeinsam Denk- und Handlungsvarianten für eine Verwirklichung von Nachhaltigkeitszielen reflektieren und erarbeiten. Der Fokus liegt dabei auf dem Wirkungsfeld der Hochschullehre und Hochschulentwicklung. Wir werden Möglichkeiten ausloten, Themen der »Sustainable Development Goals« (SDG) - wie beispielsweise Klimawandel, Wissenschaftsverständnis, Vernetzung und Kooperation für Nachhaltigkeit - in Lehr-, Lern- und Prüfungsprozesse sowie in die Studiengangsgestaltung zu integrieren.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Diskussion und kritische Reflexion aktueller Positionen zu Nachhaltigkeit Schlussfolgerungen für Verständnisse von Wissenschaft und Forschung Konsequenzen für die Lehre
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann; Dr. Thorsten Braun
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21.02.24	Lehrexperimente mit Feedback - passiv
	In diesem Workshop führen WindH-Teilnehmende eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine neue Methode, eine andere Inhaltsstruktur oder andere Medien etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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21.02.24	Lehrexperimente mit Feedback - aktiv
	In diesem Workshop führen WindH-Teilnehmende eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine neue Methode, eine andere Inhaltsstruktur oder andere Medien etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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27.02.24 28.02.24	Lehrveranstaltungen professionell planen
	Der erste Schritt zu einer lernförderlichen Lehrveranstaltung ist die Planung. Dabei gibt es viele Faktoren, die zu berücksichtigen sind: Neben organisatorischen Gegebenheiten bestimmen das Thema, angestrebte Lernergebnisse, Inhalte und mein methodisches Repertoire wie auch meine Lehrüberzeugungen das Konzept der Veranstaltung. In diesem Workshop beschäftigen wir uns damit, wie unter Einbeziehung dieser Faktoren eine lernförderliche Planung entstehen kann, indem wir den Planungsprozess einer Lehrveranstaltung anhand von Erkenntnissen der Lehr-/Lernforschung und praktischen Prinzipien der Hochschuldidaktik durchlaufen und reflektieren. Dabei besteht die Möglichkeit, Teile eigener Lehrveranstaltungen im Workshop zu planen und sich kollegial beraten zu lassen.
WindH Modul 1
Zertifikat: Pflicht	Erkenntnisse zum Wissenserwerb beim Planen von Lehrveranstaltungen berücksichtigen Angestrebte Lernergebnisse definieren und Ideen für aktivierende Lehrkonzepte entwickeln Hochschuldidaktische Planungsprinzipien erproben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Volker Voigt
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04.03.24 11.03.24	Freie Bildungsmaterialien nutzen, verändern, erstellen – Merkmale und Mehrwerte von Open Educational Resources in der Hochschullehre
	Open Educational Resources (OER) sind offene Bildungsmaterialien, die von Lehrenden kostenfrei verwendet werden können. Da sie eine Anpassung an spezifische Lehr- und Lernkontexte sowie eine (kollaborative) Weiterentwicklung erlauben, können OER die Gestaltung von Bildungsangeboten unterstützen. Die Erstellung und Veröffentlichung von OER bietet die Möglichkeit, die eigene Arbeit in der wissenschaftlichen Community sichtbar zu machen. Zugleich wird – ähnlich wie bei Open Access Publikationen – der Zugang zu Bildung verbessert und eine offene Lehr-/Lernkultur gefördert. Trotz dieser Chancen ist das Erstellen, Teilen und Nutzen von OER auf Hochschulebene noch verhalten. Gründe hierfür liegen u. a. in individuellen Unsicherheiten bezüglich rechtlicher, technischer oder auch didaktischer Fragen. Im ersten Teil der Online-Veranstaltung lernen Sie die Merkmale von OER kennen, insbesondere mit Bezug zum Urheberrecht und der offenen Lizenzierung. In interaktiven Übungen erfahren Sie, wie Sie OER in Ihre Lehre einbinden können und was bei der Erstellung eigener OER zu beachten ist. Darüber hinaus diskutieren Sie Chancen und Herausforderungen sowie Qualitätsdimensionen offener Bildungsmaterialien. Im zweiten Teil erhalten Sie die Möglichkeit mit Unterstützung der Moderator*innen bestehende, eigene Materialien als OER aufzubereiten oder neue Materialien als OER zu konzipieren. Ziel der Veranstaltung ist die Veröffentlichung der ersten eigenen Materialien im OER-Portal www.twillo.de.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Zentrale Merkmale von OER Grundlagen des Urheberrechts und der offenen Lizenzierung Veröffentlichung eigener Werke als OER Praxistipps
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Britta Beutnagel; Noreen Krause; Dr. Jochen Spielmann
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06.03.24 07.03.24	Kompetenzorientiert Prüfen
	Den Lernerfolg von Studierenden zu prüfen, gehört neben dem Lehren und dem Begleiten des Lernens zu den zentralen Aufgaben in der Hochschullehre. Didaktisch angemessenes Prüfen und Bewerten setzt Kompetenzorientierung und Rollenwechsel voraus. In diesem Workshop wird erarbeitet, was überhaupt geprüft werden kann und welche Prüfungsformen für welchen Kontext geeignet sind. Sie werden in die Lage versetzt, Prüfungen zu erstellen, die sowohl kompetenzorientiert sind als auch von Studierenden und Prüfenden bewältigt werden können. Außerdem lernen Sie, Systeme und Verfahren zur Bewertung von Prüfungsleistungen anzuwenden. Es werden u. a. die Konzeption unterschiedlicher Phasen von Prüfungen sowie angemessene Formen der Rückmeldung im Anschluss an erbrachte Prüfungsleistungen thematisiert. Zusätzlich werden technische Möglichkeiten aufgezeigt, wie Sie mit Hilfe von elektronischen Prüfungen Impulse für die Lehre setzen können. In dem Workshop wechseln sich kurze Impulsvorträge, praktische Umsetzungen und Diskussionen im Plenum ab. Dabei stehen Fragestellungen und konkrete Situationen aus dem Lehralltag der Teilnehmenden im Mittelpunkt der Betrachtung.
WindH Modul 1
Zertifikat: Pflicht	Prüfungsszenarien kompetenzorientiert gestalten Prüfungen planen und durchführen (Rolle der Prüfenden, Taxonomien, Rollen und Recht) Prüfungsformen (Klausur, Portfolio, Projekt, Open-Book) auf ihre Einsatzgebiete hin beurteilen Interaktion und Kommunikation in Prüfungen und in Nachbesprechungen
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Prof. Dr.-Ing. Peter Hartel
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12.03.24 13.03.24	Forschen, Lehren, Lernen miteinander verknüpfen
	In der Theorie bilden Forschung und Lehre eine Einheit, in der Praxis ist es eine große Herausforderung, beide zu verknüpfen. Die Arbeit mit dem Forschungszyklus: Einführung in ein Thema – Recherche – Entwicklung einer Fragestellung – Planung eines Forschungsdesigns – Durchführung der Forschung – Reflexion der Ergebnisse – Aufbereitung der Ergebnisse und Veröffentlichung – ermöglicht diese Verknüpfung. Je nach Rahmenbedingungen können Studierende den gesamten Forschungszyklus mehr oder weniger selbständig durchlaufen oder auch nur einzelne Teile. Studierende sollen damit sowohl «Forschen lernen» als auch «forschend Lernen» und so eine forschende Haltung entwickeln. In dem Workshop probieren Sie den Forschungszyklus selbst aus und entwickeln Ihre eigene Lehrveranstaltung weiter.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Vermittlung einer forschenden Haltung «Forschen lernen» und «forschend Lernen» als intendierte Lernergebnisse Gelingensbedingungen für die Umsetzung des Forschungszyklus «Forschendes Lernen» als Konzept und Methode Weiterentwicklung einer eigenen Lehrveranstaltung
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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09.04.24	Lehrexperimente mit Feedback - aktiv
	In diesem Workshop führen WindH-Teilnehmende eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine neue Methode, eine andere Inhaltsstruktur oder andere Medien etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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09.04.24	Lehrexperimente mit Feedback - passiv
	In diesem Workshop führen WindH-Teilnehmende eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine neue Methode, eine andere Inhaltsstruktur oder andere Medien etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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09.04.24 10.04.24	Methodenwerkstatt online
	In diesem Onlineworkshop arbeiten wir im Konferenztool »Big Blue Button«. Sie erleben dabei zahlreiche digitale Methoden und Onlinewerkzeuge, mit denen Sie kleine und große synchrone Lehrveranstaltungen interaktiv und lebendig gestalten können. An diesen zwei Tagen erkunden wir gemeinsam die Möglichkeiten und Prinzipien einzelner Methoden, um mit Studierenden in den fachlichen Austausch zu gehen und um studentische Lernprozesse zu fördern.
WindH Modul 1
Zertifikat: Pflicht	Interaktiv einsteigen, Kennenlernen, Interesse wecken Vorwissen aktivieren Fragen sammeln und aufgreifen Kurze, aktivierende Aufträge zum Elaborieren für die Breakoutsessions »Tüfteln« und Wiederholen Kollaboratives Arbeiten in Gruppen Lebendig abschließen und Feedback einholen
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Michaela Krey
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16.04.24	Lehrexperimente mit Feedback - aktiv
	In diesem Workshop führen WindH-Teilnehmende eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine neue Methode, eine andere Inhaltsstruktur oder andere Medien etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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16.04.24	Lehrexperimente mit Feedback - passiv
	In diesem Workshop führen WindH-Teilnehmende eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine neue Methode, eine andere Inhaltsstruktur oder andere Medien etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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22.04.24 23.04.24	Problembasiertes Lernen
	Das Konzept des Problembasierten Lernens (PBL) ist eine aktivierende Vermittlungsform von Wissen und fachlichen wie sozialen Kompetenzen. Die Methode kann in Seminaren, Vorlesungen sowie Übungen eingesetzt werden. Die Studierenden erwerben vertieftes Fachwissen, lernen Zusammenhänge kennen und bilden Methoden- und Sozialkompetenzen aus, indem sie sich in Kleingruppen anhand konkreter Fallbeispiele und mithilfe einer strukturierten Vorgehensweise Wissen erschließen. Im Workshop lernen Sie die Methode des PBL kennen und erproben sie an eigenen Beispielen. Sie erweitern Ihr Rollenverständnis als Lehrende und trainieren Ihre Moderationskompetenzen. Darüber hinaus bietet die Veranstaltung Gelegenheit, die Methode auf das eigene Fachgebiet zu übertragen.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Die acht Schritte des PBL PBL-Moderation Einführung von PBL in die Hochschullehre
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Dr. Sabine Marx
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24.04.24 25.04.24	Rhetorik
	Für Lehrende sind auch heute noch die Inhalte der klassischen Rhetorik unersetzlich: Wie kann ich nachhaltig Wissen bei meinen Zuhörer*innen verankern? Wodurch kann ich Vorträge spannender und interessanter gestalten? Was kann ich tun, um mein Gegenüber zu überzeugen und damit in Entscheidungsprozessen aktiv mitzuwirken? In diesem Workshop lernen Sie, in der Freien Rede und bei Vorträgen zielgruppenorientiert und damit strategisch klug zu strukturieren. Hierbei werden auch Sprech- und Stimmwirkung sowie ein souveräner Umgang mit Nervosität und Lampenfieber thematisiert. Sie erhalten wertvolles Feedback, um aufbauend auf Ihrem individuellen Profil Ihren Redeauftritt zu optimieren.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Planung, Vorbereitung, Strukturierung und Gestaltung von Vorträgen Optimaler Einsatz von verbalen, para- und extraverbalen Mitteln Kontakt und Präsenz Halten von Kurzvorträgen mit Feedback
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Jan Appel
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06.05.24	Meine Lehrbiographie – meine Lehrphilosophie. Die eigenen Entwicklungen in den Blick nehmen und stärken
	Das Lehrhandeln wird wesentlich bestimmt durch Vorstellungen von Lehren und Lernen sowie den damit verbundenen Erfahrungen und Kenntnissen, die Sie sich zu unterschiedlichen Zeiten und Gelegenheiten angeeignet haben. Wenn Sie heute Ihre Lehrkompetenz z. B. in einem Bewerbungsverfahren als Teil eines Lehrportfolios darstellen wollen oder wenn Sie für sich persönlich Bilanz ziehen möchten, kommen Ihre Lehrbiographie und Lehrphilosophie in den Blick. Der Workshop gibt Ihnen die Gelegenheit, sich damit auseinanderzusetzen und die eigenen Entwicklungen zu reflektieren. Im Nachgang haben Sie die Möglichkeit, ein Lehrportfolio zu erstellen, zu dem Sie ein ausführliches Feedback erhalten. Für diese optionale Zusatzleistung erhalten Sie weitere 10 Arbeitseinheiten, die auf das Landeszertifikat angerechnet werden. Ziele: Sie blicken zurück auf Ihre Lehrbiographie und nehmen Entwicklungen und Veränderungen, die sich auf Ihre Einstellungen in der Lehre auswirken, in den Fokus. Im Workshop verschriftlichen und veröffentlichen Sie Ihre Lehrphilosophie und erhalten Feedback von den anderen Teilnehmenden. Durch die kollegiale Rückmeldung setzen Sie sich mit dem Wert und der Wirkung eines solchen Feedbacks auseinander und greifen ggf. Hinweise und Impulse auf. Die Teilnehmer*innenzahl ist auf 8 begrenzt.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Rückblick auf die eigene Lehrbiographie Einordnung von Entwicklungen und Veränderungen Die eigene Lehrphilosophie «ausbuchstabieren», verschriftlichen und vorlesen (Schriftliche) Übungen; kollegiale Rückmeldung zur Versprachlichung und Reflexion Grundlagen der Portfolioarbeit, Formate und Fragestellungen Ausblick auf Lehrportfolioerstellung
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Regine Richter
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28.05.24 29.05.24	Stimm- und Sprechbildung
	Zur kommunikativen Kompetenz – eine der Schlüsselqualifikationen für Menschen in Sprechberufen – gehört auch eine ausdrucksfähige und resonanzreiche Stimme. Ziel des Trainings ist, dass Sie Ihr eigenes Stimmpotenzial kennenlernen und Ihre Stimme ohne Anstrengung einsetzen können, um die gewünschte kommunikative Wirkung zu erreichen. Sind Sie in Ihrem Beruf stimmlich gefordert oder erleben am Ende eines sprechintensiven Arbeitstages, dass Ihre Stimme frühzeitig ermüdet, sich eng anfühlt oder heiser klingt? Sie können die Belastbarkeit Ihrer Stimme durch gezieltes Training erhalten bzw. steigern. Neben physiologischen Grundlagen der Stimmgebung und Informationen zur Stimmhygiene werden Sie praktische Übungen zur Körperhaltung, ökonomischen Sprechatmung, Stimmkraft, Resonanz und Artikulation lernen. Ein individuelles Feedback unterstützt die praktische Umsetzung im (Lehr-)Alltag.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Die Bedeutung von Stimme in Lehr-Lernkontexten Steigerung der Tragfähigkeit und Belastbarkeit der Stimme Förderung einer klangvollen Resonanz und deutlicher Artikulation
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Jan Appel, M.A.
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03.06.24	Lehrexperimente mit Feedback - passiv
	In diesem Workshop führen WindH-Teilnehmende eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine neue Methode, eine andere Inhaltsstruktur oder andere Medien etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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03.06.24	Lehrexperimente mit Feedback - aktiv
	In diesem Workshop führen WindH-Teilnehmende eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine neue Methode, eine andere Inhaltsstruktur oder andere Medien etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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04.06.24	Die eigene Resilienz stärken
	Resilienz lässt sich als die Fähigkeit verstehen, die eigene Gesundheit und Belastungsfähigkeit gerade in herausfordernden Situationen aufrechtzuerhalten oder relativ schnell wiederherzustellen. Dazu gehört die Fähigkeit sich auf geänderte Anforderungen und Gegebenheiten einstellen zu können, schwierige Situationen und Widerstände ohne anhaltende Beeinträchtigungen zu meistern, Risiken frühzeitig zu erkennen und an den entsprechenden Stellen zu adressieren, Souveränität gegenüber technologischen und gesellschaftlichen Veränderungen zu bewahren. Es gibt sehr unterschiedliche Zusammenstellungen von, zumeist sieben, Einflussgrößen, welche die individuelle Resilienz stärken können: u. a. Analyse, Optimismus, Selbstwirksamkeit, Zielorientierung, Empathie, Selbstregulation, Netzwerkpflege. In dem Workshop werden wir die unterschiedlichen Einflussgrößen kritisch beleuchten mit dem Ziel, dass jede*r Wege identifiziert, die eigene Resilienz zu stärken.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Überblick über unterschiedliche Konzepte der Resilienz Kritische Reflexion von Wegen und Methoden die eigene Resilienz zu stärken
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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05.06.24	*Coaching für Professorinnen zu Führungsthemen**
	Professor*innen sind zentrale Führungskräfte an ihren Hochschulen: Sie führen nicht nur ihre Mitarbeitenden, ihre Forschungsgruppen und Institute; im Rahmen der Selbstverwaltung führen sie, mit sehr unterschiedlichen Aufgaben, meist temporär auch Fachbereiche, Fakultäten und die Hochschule als Ganzes. Führen an Hochschulen heißt, sich immer wieder gemeinsam auf Ziele zu verständigen, diese mit einem möglichst hohen Grad an Verbindlichkeit umzusetzen und dabei gleichzeitig das große Bedürfnis nach Freiheit zu berücksichtigen. Führen macht einsam, da Führungskräfte nur mit wenigen Menschen die Fragen, die sie beschäftigen, besprechen können. Das Coaching bietet einen vertraulichen Rahmen, eigene Anliegen zu thematisieren.
WindH Modul 3
Zertifikat: Wahlpflicht	Führungsverständnisse und -strategien Umgang mit Konflikten Verknüpfung von Personal-, Team-, Projekt- und Organisationsentwicklung
Zertifikat: Wahlpflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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18.06.24	Lehrexperimente mit Feedback - passiv
	In diesem Workshop führen WindH-Teilnehmende eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine neue Methode, eine andere Inhaltsstruktur oder andere Medien etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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18.06.24	Lehrexperimente mit Feedback - aktiv
	In diesem Workshop führen WindH-Teilnehmende eine Lehrsequenz durch und wenden dabei ihre Erkenntnisse aus der vorangegangenen Qualifizierung an: sei es eine neue Methode, eine andere Inhaltsstruktur oder andere Medien etc. – ein Experiment eben. Bei der Planung und Vorbereitung erhalten Sie Unterstützung durch den Referenten. Nach dem Lehrexperiment erhalten Sie Feedback zu zuvor von Ihnen benannten Beobachtungsaufgaben. Anschließend wird gemeinsam das didaktische Konzept reflektiert. Wenn Sie das Landeszertifikat erwerben möchten, belegen Sie diesen Workshop zwei Mal: zunächst als Teilnehmende der Experimente, um Ihren Kolleginnen Feedback zu geben und das Format kennenzulernen. Als Zertifikatsabschluss führen Sie selbst als Dozentin Ihr Lehrexperiment durch.
WindH Modul 3
Zertifikat: Pflicht	Eigene Lehrsequenz kompetenzorientiert planen Die geplante Sequenz durchführen und Rückmeldungen dazu erhalten Übungen im Beobachten Übungen im Feedbackgeben
Zertifikat: Pflicht	Leitung: Dr. Jochen Spielmann
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Vizepräsidentin für Organisationsentwicklung und Lehrkräftebildung Prof. Dr. Katja Koch zum WindH-Programm 2023/24

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