Im Sommersemester 2026 wird die Ringvorlesung Virtuelle Bildung, reale Welten? weitergeführt. Auch in diesem Semester wird in spannenden Vorträge zum Einsatz von XR in der universitären Lehre sowie in ausgewählten Forschungsschwerpunkte berichtet.
PD. Dr. Dagmar Hilfert-Rüppell (21.04.2026)
Über das Schüsselloch hinaus - 360°-Vidoes in der Lehrkräftebildung
360°-Videos eröffnen realitätsnahe Einblicke in Unterrichtssituationen und ermöglichen es angehenden Lehrkräften, Lernprozesse immersiv „mittendrin“ statt nur „dabei“ zu erleben. Die frei wählbare Perspektive erlaubt es, komplexe Unterrichtsprozesse, etwa das Vorgehen und Interagieren der Schüler:innen beim Experimentieren oder Aspekte der Klassenführung, aus unterschiedlichen Blickwinkeln zu beobachten und zu reflektieren. Im Zentrum der Veranstaltung stehen praxisnahe Beispiele aus der Lehrkräftebildung, Befunde zu Wirksamkeit und Akzeptanz sowie technische und didaktische Gestaltungsfragen. Diskutiert wird, wie 360°-Videos die professionelle Unterrichtswahrnehmung und damit Diagnose- und Reflexionsfähigkeit fördern können und welche Herausforderungen sich bei Produktion und Implementierung ergeben. Ziel der Vorlesung ist es, die Potenziale und Grenzen von 360°-Videos kritisch auszuloten und Impulse für eine zukunftsorientierte Lehrerbildung zu geben, die über das traditionelle „Schlüsselloch“ der Unterrichtsbeobachtung hinausblickt.
Prof. Dr. Marcel Mierwald (12.05.2026)
Alles eine Sache der Perspektive? Über die Konstruktion und Aneignung von Perspektivität in XR-Angeboten zur Geschichte der Anne Frank
Prof. Dr. Raphael Zender (09.06.2026)
XR in der Schule: Chancen, Risiken und Leitplanken für einen reflektierten Einsatz
Die Vorlesung fokussiert den Einsatz immersiver Technologien in der Schule und fragt, wann und wie Lernangebote mit XR für Schulkinder pädagogisch sinnvoll sind. Im Zentrum stehen typische Potenziale – etwa motivierende Lernzugänge, die Simulation gefährlicher oder schwer zugänglicher Situationen, räumliche Visualisierungen und kollaborative virtuelle Lernräume – sowie Risiken und Herausforderungen wie Nebenwirkungen, Zugangsbarrieren, Datenschutz und digitale Spaltung. Auf dieser Grundlage werden Leitplanken für einen verantwortungsvollen Einsatz in Schule und Unterricht entwickelt - von didaktischen Gestaltungsprinzipien über Fragen der Schul- und Medienentwicklung bis hin zu Beteiligung von Eltern und außerschulischen Partnern.
Prof. Dr. Vanessa Carlow (23.06.2026)
XR für bessere Partizipation im Städtebau
Dr. Stefanie Lenzer (14.07.2026)
Potenziale und Herausforderungen immersiver VR-Umgebungen für Diversitätssensibilität im Chemielabor