Auf der Frühjahrsschule (FJS) haben Predocs der Biologiedidaktik die Möglichkeit Ihre Promotionsprojekte bzw. Teilstudien davon auf Postern oder in Vorträgen zu präsentieren und in einer kritisch-konstruktiven Atmosphäre zu diskutieren. Daneben liegt ein Fokus auf dem Austausch und der Vernetzung mit anderen Predocs sowie dem Ausbau wissenschaftlicher Kompetenzen in Workshops und Exkursionen. In Dresden wurden in den Exkursionen sowohl der Dresdener Zoo als auch der Botanische Garten bei Nacht erkundet.
Auf der diesjährigen FJS war unsere Abteilung mit gleich vier Beiträgen vertreten. Den Auftakt machte Theresa Schmidt am Dienstagmorgen mit einem Vortrag, in dem sie die Ergebnisse der Studie, die im Rahmen des letzten SummerCamps LauF durchgeführt wurde, präsentierte. Ebenfalls am Dienstag präsentierte Margot Bakker ihr Poster zu den Ergebnissen ihrer aktuellen Studie zur wahrgenommenen Glaubwürdigkeit verschiedener Organisationen in Social Media Beiträgen. Für diese Posterpräsentation erhielt sie den Posterpreis für den Dienstag. Herzlichen Glückwunsch!
Am Donnerstag präsentierten Timo Matthausen und Dorian Thomsen noch jeweils ihre Poster. Timo Mattahsuen stellte dabei erste Ergebnisse der Pilotierung eines Messinsturments zur differenzierten Betrachtung des Interesse am Inhalt und der VR-Brille als Medium beim Lernen zur nachhaltigen Landwirtschaft vor. Dorian Thomsen präsentierte an seinem Poster die Projektskizze zu dem Projekt Humanbiologie immersiv erleben.
Wir bedanken uns für die großartige Organisation der Tagung, den kostruktiven Austausch und freuen uns bereits auf die nächste Frühjahrsschule.
Übersicht der Beiträge:
Bakker, M., & Büssing, A. (2026, Februar). Der Einfluss von Vertrauen auf die Glaubwürdigkeit klimawandelbezogener Social-Media-Beiträge. Poster präsentiert auf der 27. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Technische Universität Dresden (Deutschland).
Matthausen, T., & Büssing, A. (2026, Februar). Ist eine Trennung von Medieninteresse und Themeninteresse möglich? Eine Messinstrumentenadaption. Poster präsentiert auf der 27. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Technische Universität Dresden (Deutschland).
Schmidt, T., Büssing, A. G., & Hilfert-Rüppell, D. (2026, Februar). Lernendenvorstellungen über Wildbienen - Erkenntnisse aus einer qualitativen Studie mit Concept Maps. Vortrag präsentiert auf der 27. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Technische Universität Dresden (Deutschland).
Thomsen, D., Waldeyer, J., & Büssing, A. (2026, Februar). Humanbiologie immersiv erleben – Entwicklung und Evaluation einer VR-Herz-App aus fachdidaktischer und lernpsychologischer Perspektive. Poster präsentiert auf der 27. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Technische Universität Dresden (Deutschland).