Mehrere Schulklassen erlebten vor Kurzem an der TU Braunschweig, wie praxisnah und spannend Mathematik sein kann. Im Lehr-Lern-Labor Matr:iks tauchten die Jugendlichen in alltägliche Phänomene ein und wandten mathematische Methoden selbstständig auf reale Fragestellungen an.

Das Themenspektrum bot dabei vielfältige Zugänge: Beim E-Scooter-Projekt analysierten die Klassen Verleihtarife und übersetzten Fahrten auf einem Parcours direkt in Weg-Zeit-Diagramme. Das Projekt zur elektrischen Energie verband Mathematik mit Nachhaltigkeit – hier setzten die Jugendlichen die am eigenen Körper erzeugte Kraft auf Fitnessgeräten ins Verhältnis zu ihrem alltäglichen Stromverbrauch. Im Matr:iks-Cup dienten selbst erfundene Disziplinen (siehe Foto) als Grundlage, um statistische Kennwerte wie Median oder Quartile zu erfassen und Bewertungssysteme kritisch zu hinterfragen. Schließlich machten Versuche mit Münzen und Spezialwürfeln im Projekt „Der Wahrscheinlichkeit auf der Spur“ den Zufall über digitale Datensätze und Boxplots greifbar.

An den Projekttagen bearbeiten die Kleingruppen die Problemstellungen nicht nur handlunsorientiert, sondern entwickeln und diskutieren individuell entwickelte Ansätze zur problembewältigung. Das eigenständige Experimentieren, das Tüfteln in der Gruppe und das Erleben von Mathe zum Anfassen machten die Projekttage für alle Beteiligten zu einem vollen Erfolg.

Das Matr:iks-Team bedankt sich für den tollen Einsatz und freut sich bereits auf die nächsten Klassen!

Haben Sie auch Interesse mit Ihrer Klasse an einem der Projekte teilzunehmen?
Kontaktieren Sie uns gerne unter mathe-matriks(at)tu-braunschweig.de und wir stimmen gemeinsam mit Ihnen mögliche Termine und Projekte ab.