Referent: Dr. Donatus Coerdt - Bielefeld

Eingeladen sind: Lehrkräfte, Studierende, Mitarbeitende und alle Interessierten.

Termin: Dienstag, 19.05.2026 von 17.30. - ca. 19 Uhr (davon 45 - 60 Minuten Vortrag und anschließend die Möglichkeit in Austausch und ins Gespräch zu kommen)

Dieser Vortrag wird als hybride Veranstaltung durchgeführt:
Präsenz: Raum: Bienroder Weg 97 - BI97.9
online: Den Link und Zugangscode erhalten Sie nach Anmeldung über das NLC oder per Mail an till.burchert(at)tu-bs.de.

"Visuell-räumliche Fähigkeiten beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule
Bedeutung, Struktur und Diagnose geometrischer Kompetenzen

Der mathematische Anfangsunterricht stellt eine besondere Phase für neu eingeschulte Kinder, ihre Eltern und Lehrkräfte dar. Auch aus wissenschaftlicher und insbesondere mathematikdidaktischer Perspektive ist der Übergang zwischen Kindergarten und Schule von hohem Interesse. In der Forschung werden dabei häufig mengen- und zahlenbezogene Kompetenzen betrachtet. Geometrische Fähigkeiten, die nachweislich zum erfolgreichen Lernen beitragen, finden hingegen vergleichsweise wenig Beachtung.

Der Vortrag greift diese Forschungslücke auf und widmet sich insbesondere den visuell-räumlichen Fähigkeiten. Neben der fächerübergreifenden Relevanz und einem entsprechenden theoretischen Modell werden zentrale Forschungsergebnisse aus einer faktorenanalytischen Perspektive vorgestellt, die Implikationen für Wissenschaft und Lehre liefern. Darüber hinaus wird auch der Entwicklungsprozess des in diesem Promotionsprojekt entstandenen diagnostischen Interviews vorgestellt, das mittlerweile in Kindertagesstätten und im Anfangsunterricht der Grundschule als Diagnoseinstrument zur Erfassung geometrischer Kompetenzen eingesetzt wird. Damit richtet sich der Vortrag explizit auch an Erzieherinnen und Erzieher sowie an Lehrkräfte in der Grundschule."