Das Projekt DiBS wird im Rahmen der gemeinsamen Qualitätsoffensive Lehrerbildung von Bund und Ländern aus Mitteln des BMBF gefördert.
Am Ende des Studiums sind die angehenden Lehrkräfte mit digitalen Werkzeugen vertraut, die für ihre Unterrichtsfächer relevant sind. Sie können diese Tools in die Unterrichtsplanung einbinden, im Unterricht einsetzen und kritisch reflektieren.
Mit dem Studium im Basic Lab bauen die Studierenden im ersten Studienjahr digitale Kompetenzen auf und entwickeln diese weiter.
Im Learning Lab (2. und 3. Studienjahr) arbeiten die Studierenden speziell mit digitalen Tools, die das Erlernen fachwissenschaftlicher Inhalte fördern.
Im Teaching Lab erfahren die Studierenden in ihrem eigenen fachlichen und fachdidaktischen Lernprozess modellhaft Nutzungsmöglichkeiten und Grenzen digitaler Medien aus der Perspektive künftig Lehrender.
Die drei Labs werden von einem Reflection Space flankiert, um den Kompetenzaufbau sowie den Wechsel der Rolle von Lehrenden zu Lernenden durch systematische Reflexionsangebote zu unterstützen.
Im Digital Research Lab arbeiten Promovierende unterschiedlicher Disziplinen gemeinsam an der Weiterentwicklung und Evaluation digitaler Tools und erforschen jeweils relevante Wirkfaktoren digitaler Lernsettings.
Das Projekt DiBS zielt darauf, digitale Kompetenzen in die Lehrkräftebildung der TU Braunschweig strukturell zu implementieren. Sowohl in den Labs als auch im Space werden nur Lehr-Lernkonzepte und Tools entwickelt, die sich direkt und nachhaltig in das Regellehrangebot der beteiligten Fächer verankern lassen. Leitfäden, die im Verlauf des Projekts erstellt werden, um die in Labs und Space entwickelten Tools und Konzepte übertragen zu können, gewährleisten den Transfer in andere Fächer der Lehrkräftebildung.
Das Projekt DiBS setzt auf eine Vielzahl interdisziplinärer Kooperationen, die entsprechenden Einheiten werden getragen von Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktikern der TU Braunschweig. In das Projekt DiBS integriert ist die Expertise der Projektgruppe Lehre und Medienbildung der TU Braunschweig (Leitung Julius Othmer, Fachreferent für Medien in Lehre und Studium). Inhaltlich angebunden an übergreifende niedersächsische Überlegungen ist das Projekt DiBS durch das Entwicklungsprojekt „Basiskompetenzen Digitalisierung” des Schulverbundes Lehrerbildung. Eine weitere inhaltliche und strukturelle Verknüpfung ergibt sich zum Kompetenzzentrum Lehrkräftefortbildung Braunschweig, das im Projekt DiBS vor allem den auf die spätere Beruflichkeit von Lehrkräften fokussiert (Leitung: Prof. Dr. Jan Standke). Eine enge inhaltliche und forschungsbezogene Kooperation besteht zum Georg-Eckert-Institut - Leibniz Institut für internationale Schulbuchforschung über dessen Digital Lab und den Leibniz-WissenschaftsCampus “Postdigitale Partizipation” (Prof. Dr. Eckardt Fuchs). Eine Forschungskooperation besteht zudem zwischen der TU Braunschweig und der Leuphana Universität Lüneburg, um die Ergebnisse des Projekts diskursiv in weitere Forschungsfragen zu überführen.