Leilei Xie, M.A.

seit 2021
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für pädagogische Psychologie, TU Braunschweig

2018 - 2020
M.A. Interdisziplinäre Lehr-Lernforschung, Universität Augsburg

2017-2018
Lehrerin am Sun1-Writing School, Shanghai

2012-2016
Lehrerin an der Xihu-Grundschule, Hangzhou

2008-2012
B.Ed. Lehramt an Grundschulen, Hangzhou Normal University

Xie, L., Friedrich, C.G.M., Semmler, L., & Thies, B. (2025). What drives enthusiasm for teaching with digital media? - A study of the relative importance of intrinsic value, utility value and self-efficacy using the model averaging approach. Frontiers in Education, 10, 1668870. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1668870

Ertl, S., Kücherer, B., Xie, L., & Hartinger, A. (2023): Zielvereinbarungen und Umgang mit Zielen im LEG. In G. Stückl, & M. Wilhelm (Hrgs.): Lehren und Lernen in der baye­rischen Grundschule: Kommentare und Unterrichtshilfen zum bayerischen Grundschullehrplan. Carl Link.

Ertl, S., Xie, L., Kücherer, B., & Hartinger, A. (2023). Ist mein Ziel wirklich „mein“ Ziel? - Der Zielvereinbarungsprozess in Lernentwicklungsgesprächen. Zeitschrift für Grundschulforschung. https://doi.org/10.1007/s42278-023-00172-3

2025:

Xie, L., Friedrich, M.C.G., Otto, T. & Thies, B., (2025, Februar). Einfluss eigener Erfahrungen in der Videoproduktion auf die Selbstwirksamkeit und den Enthusiasmus. Vortrag im Rahmen des Psychologischen Forschungskolloquiums der Universität Augsburg, Augsburg.

2023:

Xie, L., Friedrich, M.C.G., Semmler, L., & Thies, B., (2023, September). Einflüsse motivationaler Variablen auf den Enthusiasmus zum Unterrichten mit digitalen Medien. Vortrag auf der Fachgruppentagung der Sektion für Pädagogische Psychologie (PAEPS) der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Kiel.

2022:

Friedrich, M.C.G., Semmler, L., Thies, B., & Xie, L. (2022, September). Zusammenhänge zwischen der intrinsischen Motivation zum digitalen Unterrichten, Unterrichtsenthusiasmus und Interesse an ICT. Posterbeitrag im Rahmen des Interaktiven Forums: Psychologische Perspektiven in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung auf der 52. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Hildesheim.

Friedrich, M.C.G., Semmler, L., Thies, B., & Xie, L. (2022, Juni). To what extent can the intrinsic motivation to teach digitally be explained by teaching enthusiasm and interest in ICT? Vortrag auf der Tagung der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) Special interest group 11 Teaching and Teacher Education, Oldenburg.

Xie, L., Friedrich, M.C.G., Semmler, L. & Thies, B. (2022, November). Entwicklung und Validierung eines Messinstruments zur Erfassung der Basiskompetenzen zum digitalen Unterrichten Lehramtsstudierender. Vortrag auf dem 8. Zukunftsforum Bildungsforschung, online/Heidelberg.

Xie, L., Friedrich, M.C.G., Semmler, L., & Thies, B., (2022, September). „Sharpen the saw" - Entwicklung und Validierung eines Messinstruments zur Erfassung der Kompetenzen zum digitalen Unterrichten Lehramtsstudierender (MiKodiUn). Posterbeitrag im Rahmen des Interaktiven Forums: Psychologische Perspektiven in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung auf der 52. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Hildesheim.

Xie, L., Friedrich, M.C.G., Semmler, L., & Thies, B., (2022, Juni). „Sharpen the saw“ - Measuring the competencies for digital teaching of student teachers. Vortrag auf der Tagung der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) Special interest group 11 Teaching and Teacher Education, Oldenburg.