Charlotte Hagenau, M.Sc.

seit 2019
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Teilprojekt KoBB-CMenT (Kompetenzorientierte Beratungs- und Begleitstrukturen) am Institut für Pädagogische Psychologie in dem vom BMBF geförderten Projekt "TU4Teachers - Lehrerbildung in Braunschweig" im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung

2015 - 2019
Projektleitung im Projekt 'Begabungen erkennen, erfassen und weiterentwickeln' im Kindergarten SieKids Ackermäuse, Braunschweig

2015
M.Sc. Klinische Psychologie, Rijksuniversiteit Groningen (Niederlande)

2013
B.Sc. Psychologie, Rijksuniversiteit Groningen (Niederlande)

Hagenau, C., Uhde, G. & Thies, B. (2021). Verbesserung der Betreuungsqualität in schulischen Praktika durch ein hybrides Fortbildungsformat für schulische Mentor/inn/en. In C. Maurer, K. Rincke, L. Holzäpfel, F. Lipowsky (Hrsg.), Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrerfortbildung - Arbeitsbündnisse im analogen und virtuellen Raum. Online-QLB-Tagung an der Universität Regensburg 2021. Regensburg: Universität, (S. 126-131). DOI: 10.25656/01:23404, https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=23404 

Hagenau, C., Uhde, G. & Thies, B. (2021, September). Zufriedenheit mit dem Allgemeinen Schulpraktikum und Entwicklung einer förderlichen Begleitstruktur (durch schulische Mentor*inn*en und Universität). Vortrag auf dem 24. Bundeskongress für Schulpsychologie. Online.

Uhde, G., Hagenau, C. & Thies, B. (2021, September). Impact of a Classroom-Management-Training on Students’ Knowledge on Classroom-Management, Classroom-Management-Abilities and Self-Efficacy – Comparison of a Face-to-Face-Setting to an Online-Setting. Vortrag auf der virtuellen Tagung der European Society of Psychology Learning and Teaching (ESPLAT). Universität Heidelberg. Online.

Uhde, G., Hagenau, C. & Thies, B. (2021, März). Verbesserung der Betreuungsqualität in schulischen Praktika durch ein hybrides Fortbildungsformat für schulische Mentor/ inn/en. Posterbeitrag auf der Tagung Wieviel Wissenschaft braucht Lehrerfortbildung? - Arbeitsbündnisse im analogen und virtuellen Raum. Universität Regensburg. Online.