Dr. Julian Fick

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

Dr. Julian Fick war wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Nachwuchsforschungsgruppe fourC. In seinem Dissertationsprojekt beschäftigte er sich mit der Entwicklung und Evaluierung von Trainingsprogrammen zur Wissenschaftskommunikation für Nachwuchswissenschaftler*innen, sowie mit der Messung von Kompetenz und Motivation zur Wissenschaftskommunikation. Seine Dissertation hat er am 21. November 2025 erfolgreich verteidigt.

Aktuell ist er im Referat "Wissenschaftliche Erhebungen und Evaluationen" am Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) tätig. In dieser Funktion untersucht er etwa die Wirksamkeit von Schulversuchen an bayerischen Schulen.

seit 10/2021	Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Nachwuchsforschungsgruppe "Communicating Scientists: Challenges, Competencies, Contexts (fourC)" an der Technischen Universität Braunschweig
05/2020 – 09/2021	Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Forschungsgruppe „Bildung in einer digitalen Welt“ am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe in Bamberg
10/2018 – 08/2020	Masterstudium Psychologie (MSc) an der Paris-Lodron-Universität Salzburg (Masterarbeit: Using Personality to Predict Student Success in Teacher Training; Betreuer: Dr. Thomas Scherndl)
10/2015 – 07/2017	Bachelorstudium Psychologie (BSc) an der Paris-Lodron-Universität Salzburg (Bachelorarbeit: Assessing Critical Thinking: Dimensioning and Validation of a New Test; Betreuer: Dr. Thomas Scherndl)

Fick, J., Hendriks, F., Steegh, A. (2025). Diversität als Gegenstand und Kontextbedingung von Trainings zur Wissenschaftskommunikation. In: Ackermann, J., Gerlieb, A.-K., Barbutev, A.-S. (Hrsg.). Wissenschaftskommunikation und Gender: Chancen und Herausforderungen der Sichtbarkeit von Wissenschaftler*innen in sozialen und klassischen Medien. transcript. https://doi.org/10.14361/9783839411544

Fick, J., Hendriks, F., & Thies, B. (2025). How to talk about science in ways that are comprehensible and interesting? Evaluation of an evidence-based science communication training program for graduate students. Frontiers in Education, 10:1558203. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1558203

Hendriks, F.*, Barel-Ben David, Y.*, Banse, L., Fick, J., Greussing, E., Klein-Avraham, I., Rakedzon, T., Taddicken, M, & Baram-Tsabari, A. (accepted). Generative AI in Science Communication: Fostering Scientists’ Good Working Habits for Ethical and Effective Use. Science Communication. (* = shared first authorship)

Fick, J., Rudolph, L., & Hendriks, F. (2025). Jargon Avoidance in the Public Communication of Science: Single- or Double-Edged Sword for Information Evaluation? Learning and Instruction. Advance online publication. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2025.102121

Fick, J., Hendriks, F., Kumpmann, N., & Thies, B. (2025). Teaching Science Communication to Master’s Students in STEM. European Journal of Psychology Open. Advance online publication. doi.org/10.1024/2673-8627/a000073

König, L. M., Altenmüller, M. S., Fick, J., Crusius, J., Genschow, O., & Sauerland, M. (2025). How to Communicate Science to the Public?: Recommendations for Effective Written Communication Derived From a Systematic Review. Zeitschrift Für Psychologie, 233(1), 40–51. doi.org/10.1027/2151-2604/a000572

Taddicken, M., Fick, J., & Wicke, N. (2024). Is this Good Science Communication? Construction and Validation of a multi-dimensional Quality Assessment Scale from the Audience's Perspective (QuASAP). Frontiers in Communication, 9, 1-15. https://doi.org/10.3389/fcomm.2024.1384403

Hendriks, F, Banse, L., & Fick, J. (2023). Wie können Wissenschaftler*innen dazu motiviert und befähigt werden, im Bereich Wissenschaftskommunikation aktiv zu werden? — Ein Forschungsüberblick. Transfer Unit Wissenschaftskommunikation bei Wissenschaft im Dialog. https://transferunit.de/thema/wie-koennen-wissenschaftlerinnen-zu-wissenschaftskommunikation-motiviert-und-befaehigt-werden/

Klose, M., Steger, D., Fick, J., & Artelt, C. (2022). Decrypting log data: A meta-analysis on general online activity and learning outcome within digital learning environments. Zeitschrift für Psychologie, 230(1), 3-15. https://doi.org/10.1027/2151-2604/a000484

Fick, J. (2020). Using personality to predict student success in teacher training [Master's Thesis, University of Salzburg]. University Library Salzburg. https://resolver.obvsg.at/urn:nbn:at:at-ubs:1-14598

Fick, J. (2025, September). Wissenschaftskommunikation: Brücken bauen zwischen Wissenschaft und Gesellschaft. Werkstattgespräch auf dem Jahrestreffen des Deutschen Zentrums für Psychische Gesundheit. Bochum, Deutschland.

Köster, M., Schmidt, M., Stanke, F., Fick, J., & Burghardt, J. (2025, September). Theory Specification for the Theory of Planned Behavior. Beitrag wird präsentiert auf der 19. Tagung der Fachgruppe für Sozialpsychologie (FGSP) der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Bochum, Deutschland.

Fick, J., Hendriks, B., & Thies, B. (2025, August). Evaluation of an Evidence-based Science Communication Training for Graduate Students. Beitrag wird präsentiert auf der 21th European Association of Research on Learning and Instruction (EARLI) Conference. Graz, Österreich.

Fick, J., Hendriks, B., & Thies, B. (2025, Mai). An Evidence-based Science Communication Training for Master’s Students. Beitrag wird präsentiert auf der Public Communication of Science and Technology Conference (PCST) 2025. Aberdeen, Scotland

Fick, J., Rudolph, L., & Hendriks, F. (2025, Januar). Die Effekte von Fachsprache auf die Glaubwürdigkeit von Informationen und das Vertrauen in die kommunizierende Person. Beitrag präsentiert auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Mannheim, Deutschland.

Fick, J., Hendriks, F., & Rudolph, L. (2024, September). Towards Explaining the Effects of Jargon on Information Credibility and Source Trustworthiness. Beitrag präsentiert auf der Joint 2024 Conference of the EARLI Special Interest Groups 20 (“Inquiry Learning'') and 26 (“Argumentation, Dialogue and Reasoning”). Berlin, Deutschland.

Fick, J., Hendriks, F., & Thies, B. (2024, September). Development and Evaluation of a Science Communication Training for Master Students. Beitrag präsentiert auf dem Kongress der Deutschen und Österreichischen Gesellschaft für Psychologie (DGPS/ ÖGP). Wien, Österreich.

Knuth-Herzig, K., Hendriks, F., & Fick, J. (2024, September). Welche Kompetenzen braucht es für gute Wissenschaftskommunikation?
Ein Kompetenzportfolio aus der #FactoryWissKomm. Interaktiver Workshop auf der Wisskomm Connected. Berlin, Deutschland.

Fick, J. (2023, September). Development, Implementation and Evaluation of an Evidence-based Science Communication Training Program. Beitrag präsentiert auf dem Network for the Public Communication of Science and Technology (PCST) Venice Symposium. Venedig, Italien.

Fick, J., Kumpmann, N., & Hendriks, F. (2023, August). Development and Evaluation of a Science Communication Training for Master Students in STEM. Beitrag präsentiert auf der 20th European Association of Research on Learning and Instruction (EARLI) Conference. Thessaloniki, Griechenland.

Fick, J., Kumpmann, N., & Hendriks, F. (2023, Juli). Teaching Science Communication to Master Students in STEM. Beitrag präsentiert auf dem 18th European Congress of Psychology. Brighton, Vereinigtes Königreich.

Fick, J., Hendriks, F., Kumpmann, N., Banse, L., Taddicken, M. & Thies, B. (2022). Development and evaluation of a science communication training for early career researchers. Beitrag präsentiert auf dem 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Hildesheim, Deutschland.

Fick, J. (2021). Erfassung der Fähigkeit zur Bewertung von empirischer Evidenz in der Allgemeinbevölkerung. Beitrag präsentiert auf der Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Digitale Veranstaltung.

Sommersemester 2024

Menschliches Verhalten gezielt verändern: Entwicklung, Durchführung und Evaluation von psychologischen Trainingsprogrammen (Seminar im Modul Päd. Psych. im Studiengang OGB)

Wintersemester 2023/24

Classroom-Management-Training
Training Wissenschaftskommunikation (Gruppe 1, Gruppe 2, Gruppe 3, Gruppe 4)

Wintersemester 2022/23

Dr. Julian Fick

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

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