Julian Fick, M.Sc.

• Wissenschaftskommunikation
• Trainingsentwicklung und -evaluation
• Scientific Literacy und Epistemic Cognition
• Open Science und Replizierbarkeit

Fick, J., Rudolph, L. & Hendriks, F. (2025). Jargon Avoidance in the Public Communication of Science: Single- or Double-Edged Sword for Information Evaluation? Learning and Instruction. Advance online publication. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2025.102121

Fick, J., Hendriks, F., Kumpmann, N., & Thies, B. (2025). Teaching Science Communication to Master’s Students in STEM. European Journal of Psychology Open. Advance online publication. doi.org/10.1024/2673-8627/a000073

König, L. M., Altenmüller, M. S., Fick, J., Crusius, J., Genschow, O., & Sauerland, M. (2025). How to Communicate Science to the Public?: Recommendations for Effective Written Communication Derived From a Systematic Review. Zeitschrift Für Psychologie, 233(1), 40–51. doi.org/10.1027/2151-2604/a000572

Taddicken, M., Fick, J., & Wicke, N. (2024). Is this Good Science Communication? Construction and Validation of a multi-dimensional Quality Assessment Scale from the Audience's Perspective (QuASAP). Frontiers in Communication, 9, 1-15. https://doi.org/10.3389/fcomm.2024.1384403

Hendriks, F, Banse, L., & Fick, J. (2023). Wie können Wissenschaftler*innen dazu motiviert und befähigt werden, im Bereich Wissenschaftskommunikation aktiv zu werden? — Ein Forschungsüberblick. Transfer Unit Wissenschaftskommunikation bei Wissenschaft im Dialog. https://transferunit.de/thema/wie-koennen-wissenschaftlerinnen-zu-wissenschaftskommunikation-motiviert-und-befaehigt-werden/

Klose, M., Steger, D., Fick, J., & Artelt, C. (2022). Decrypting log data: A meta-analysis on general online activity and learning outcome within digital learning environments. Zeitschrift für Psychologie, 230(1), 3-15. https://doi.org/10.1027/2151-2604/a000484

Fick, J. (2020). Using personality to predict student success in teacher training [Master's Thesis, University of Salzburg]. University Library Salzburg. https://resolver.obvsg.at/urn:nbn:at:at-ubs:1-14598

Fick, J., Rudolph, L., & Hendriks, F. (2025, Januar). Die Effekte von Fachsprache auf die Glaubwürdigkeit von Informationen und das Vertrauen in die kommunizierende Person. Beitrag präsentiert auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Mannheim, Deutschland.

Fick, J., Hendriks, F., & Rudolph, L. (2024, September). Towards Explaining the Effects of Jargon on Information Credibility and Source Trustworthiness. Beitrag präsentiert auf der Joint 2024 Conference of the EARLI Special Interest Groups 20 (“Inquiry Learning'') and 26 (“Argumentation, Dialogue and Reasoning”). Berlin, Deutschland.

Fick, J., Hendriks, F., & Thies, B. (2024, September). Development and Evaluation of a Science Communication Training for Master Students. Beitrag präsentiert auf dem Kongress der Deutschen und Österreichischen Gesellschaft für Psychologie (DGPS/ ÖGP). Wien, Österreich.

Knuth-Herzig, K., Hendriks, F., & Fick, J.  (2024, September). Welche Kompetenzen braucht es für gute Wissenschaftskommunikation?
Ein Kompetenzportfolio aus der #FactoryWissKomm. Interaktiver Workshop auf der Wisskomm Connected. Berlin, Deutschland. 

Fick, J. (2023, September). Development, Implementation and Evaluation of an Evidence-based Science Communication Training Program. Beitrag präsentiert auf dem Network for the Public Communication of Science and Technology (PCST) Venice Symposium. Venedig, Italien.

Fick, J., Kumpmann, N., & Hendriks, F. (2023, August). Development and Evaluation of a Science Communication Training for Master Students in STEM. Beitrag präsentiert auf der 20th European Association of Research on Learning and Instruction (EARLI) Conference. Thessaloniki, Griechenland.

Fick, J., Kumpmann, N., & Hendriks, F. (2023, Juli). Teaching Science Communication to Master Students in STEM. Beitrag präsentiert auf dem 18th European Congress of Psychology. Brighton, Vereinigtes Königreich.

Fick, J., Hendriks, F., Kumpmann, N., Banse, L., Taddicken, M. & Thies, B. (2022). Development and evaluation of a science communication training for early career researchers. Beitrag präsentiert auf dem 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Hildesheim, Deutschland.

Fick, J. (2021). Erfassung der Fähigkeit zur Bewertung von empirischer Evidenz in der Allgemeinbevölkerung. Beitrag präsentiert auf der Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Digitale Veranstaltung.

Sommersemester 2024

• Menschliches Verhalten gezielt verändern: Entwicklung, Durchführung und Evaluation von psychologischen Trainingsprogrammen (Seminar im Modul Päd. Psych. im Studiengang OGB)

Wintersemester 2023/24

• Classroom-Management-Training
• Training Wissenschaftskommunikation (Gruppe 1, Gruppe 2, Gruppe 3, Gruppe 4)

Wintersemester 2022/23

• Classroom-Management-Training
• Wissenschaftskommunikation