Dr. Markus Szczesny

Berufliche Erfahrungen

Since 09/2020: Research associate, Division for Industrial/Organizational & Social Psychology, TU Braunschweig

10/2015-03/2020: Research associate, Humbolt-Universität zu Berlin

09/2011-02/2015: Research associate, Freie Universität Berlin

10/2007-08/2011: Research associate, Universität Göttingen

Ausbildung

09/2013: Ph.D. (Dr. phil.), Freie Universität Berlin

Dissertation thesis: „Differenzielle Einflüsse schulischer Umwelten und familialer Praxen auf die Leseleistung und soziale Kompetenz“ (Differential influences of school environments and family practices on reading performance and social competence)

1993-2007: Theology/Philosophy/Pedagogy (Magister), Bielefeld & Göttingen

Trainings handlungsbezogener Kompetenzen

• Personalführung

Jenßen, L., Eid, M., Szczesny, M., Eilerts, K. & Blömeke, S. (accepted). Development of Early Childhood Teachers’ Knowledge and Emotions in Mathematics during Transition from Teacher Training to Practice. Journal of Educational Psychology.

Jegodtka, A., Hosoya, G., Szczesny, M., Jenßen, L. & Schmude, C. (in press). The relative frequency of mathematical learning opportunities in the morning circle and the development of children’s mathematical competencies.

Rösken-Winter, B., Szczesny, M. (2017). Continuous Professional Development (CPD): Paying Attention to Requirements and Conditions of Innovations. In: Doff,S. & Komoss , R. (Hrsg.), Making Change Happen. Wandel im Fachunterricht analysieren und gestalten (S. 129-140). Wiesbaden.

Fuchs, G., Szczesny, M., Kuhl, P. & Brunner, M. (2015). Kompetenzentwicklung an Grundschulen in Brandenburg. In: Fuchs, G. & Brunner, M. (Hrsg.), Kompetenzentwicklung und Schulqualität an Brandenburger Grundschulen. Abschlussbericht der KEGS-Studie (S. 11–44). Berlin.

Szczesny, M. (2013). Differenzielle Einflüsse schulischer Umwelten und familialer Praxen auf die Leseleistung und soziale Kompetenz. Dissertation, Freie Universität Berlin. Verfügbar unter http://www.diss.fu-berlin.de/diss/receive/FUDISS_thesis_000000095418.

Watermann, R., Szczesny, M. & Kühnel, S. (2012). Strukturgleichungsmodelle. In S. Maschke & L. Stecher (Hrsg.), Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Methoden der empirischen erziehungswissenschaftlichen Forschung, Quantitative Forschungsmethoden (S. 1). Weinheim.

Szczesny, M. & Watermann, R. (2011). Differenzielle Einflüsse von Familie und Schulform auf die Leseleistung und soziale Kompetenzen. Journal of Educational Research Online, 3(1), 168–193.